2023學(xué)年完整公開課版《最后一課》

第三課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．講讀第24-29節(jié)，歸納本文的中心。

2．了解作者是如何通過平凡的材料表現(xiàn)重大主題的。

3．理解本文標(biāo)題的含義和作用。一、朗讀最后一個(gè)部分討論1、這段文字對(duì)韓麥爾先生進(jìn)行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什么覺得他從來沒有這么高大？

---------神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫；鐘聲宣告了最后一堂法語課的結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)到了，從此將和祖國(guó)的語言告別；而先生的臉色中感到他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情。他的愛國(guó)精神，使我覺得他的形象高大了，我認(rèn)識(shí)到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國(guó)志士。

自學(xué)檢測(cè)練2、文中有哪些動(dòng)詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？

------轉(zhuǎn)

拿

使

寫

一連串的動(dòng)作表現(xiàn)了他的痛苦心理，傾注了他對(duì)祖國(guó)的愛、對(duì)敵人的恨。

3、找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)作用？

------“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對(duì)侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國(guó)土給他的沉重的打擊。表明他具有強(qiáng)烈的愛國(guó)感情。

4、“使出全身的力量”寫出兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲”！“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬歲”這兩個(gè)大字，含義是什么?

------這個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛和早日收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)境界。表示韓麥爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝，它也激勵(lì)人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)法蘭西，這是韓麥爾先生愛國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)。

強(qiáng)化補(bǔ)救練5、他寫完這幾個(gè)字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁”。既不轉(zhuǎn)身也不回頭，為什么？------他沒有勇氣宣布“散學(xué)了”因?yàn)檫@就意味著跟祖國(guó)語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個(gè)刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個(gè)手勢(shì)，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了。

要點(diǎn)歸納：

通過這最后一課，小弗郎士對(duì)韓麥爾先生有了更深一層的了解，看到了先生熱愛祖國(guó)的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而覺得"他從來沒有這么高大"。這是最后一課的結(jié)束，也是整篇小說的結(jié)束。在這一段里小說情節(jié)發(fā)展到高潮，十分感人！

二、討論主題

通過最后一課的生動(dòng)描述，反映了以韓麥爾先生和小弗郎士為代表的法國(guó)人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國(guó)主義感情和對(duì)侵略者的仇恨。

三、思想教育

這篇小說告訴我們：熱愛祖國(guó)就應(yīng)該熱愛祖國(guó)的語言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語言正是熱愛祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。不要把熱愛祖國(guó)只停留在口頭上，應(yīng)腳踏實(shí)地積極主動(dòng)地學(xué)好祖國(guó)的語言文字。同時(shí)也要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。

強(qiáng)化補(bǔ)救練四、總結(jié)寫作特點(diǎn)1．選材：材料為表現(xiàn)中心服務(wù)。

2．標(biāo)題的含義和作用。

-----亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后一堂法語課。這標(biāo)題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。

3．人物描寫(結(jié)合課后練習(xí))。

韓麥爾先生--服裝、表情、動(dòng)作、語言。

服裝：穿禮服上課表示對(duì)最后一課的重視。

表情：柔和、嚴(yán)肅、慘白、呆

語言：

宣布這是最后一堂法語課?！白詈蟆詈蟆?/p>

評(píng)論法國(guó)語言

動(dòng)作：用盡全身力氣書寫“法蘭西萬歲”

要點(diǎn)歸納：韓麥爾先生漂亮的禮服，溫和而又嚴(yán)肅的表情，富有哲理、發(fā)人深思的教誨，用盡全身力量寫下的“法蘭西萬歲!”給人以極深刻的印象。這一切都說明這個(gè)普普通通的語言教師的職業(yè)是和祖國(guó)的命運(yùn)緊密連在一起的。因此由他身上所表現(xiàn)出來的愛國(guó)主義精神更典型，更有代表性。

強(qiáng)化補(bǔ)救練重點(diǎn)研習(xí)(24-29段)2.寫粉筆字本來不是吃力的事情,韓麥爾為什么“使出全身的力量”?1.刻畫韓麥爾形象時(shí),用了哪些描寫方法?4.為什么韓麥爾竟至于“呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢(shì)”3.“法蘭西萬歲”兩個(gè)大字表明了韓麥爾先生什么感情?動(dòng)作描寫神態(tài)描寫語言描寫因?yàn)檫@一動(dòng)作傾注了他愛國(guó)恨敵人的全部感情是韓麥爾先生的心聲,表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念這是因?yàn)轫n麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí),陷入了極大的痛苦之中

刻畫韓麥爾先生形象,作者用了神態(tài),動(dòng)作語言等描寫方法,“深情、悲痛——思索、內(nèi)疚——沉思、悲憤”是韓麥爾先生感情的變化，從中蘊(yùn)含著他對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)侵略者無比的痛恨。要點(diǎn)歸納完成下列與“心”有關(guān)的一組詞語和句子填空1.今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多_____學(xué)習(xí)。2.你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)________不夠。3.我覺得我從來沒有這樣________聽講過。4.他也從來沒有這樣________講解過。5.個(gè)個(gè)都那么________，教室里那么安靜。6