2023年學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

2023年學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在華蜜中，不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著。

在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教化教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、在備課方面

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。并自己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪番制，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。并在學(xué)生中，開(kāi)展相互幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到嘉獎(jiǎng)，其他組員也得到“星”的嘉獎(jiǎng)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛(ài)坐下來(lái)靜靜的思索，思索教化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思索學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，專(zhuān)心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮藥，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要專(zhuān)心去品嘗。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教化學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。學(xué)問(wèn)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙澄澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、仔細(xì)批改

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱忱。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面俗話(huà)說(shuō)

“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在主動(dòng)參與教化局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就剛好登記來(lái)與同事溝通，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⑴c市級(jí)溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并主動(dòng)各類(lèi)現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)初步駕馭了多媒體課件制作。

年度考核個(gè)人工作總結(jié)隨著本學(xué)期的結(jié)束，2023年度即將成為過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，勞碌、充溢而富有挑戰(zhàn)，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)高二十四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的各項(xiàng)宣揚(yáng)任務(wù)、策劃學(xué)校美術(shù)班活動(dòng)、舉辦校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)迎元旦學(xué)生美術(shù)作品展、并加入福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)。為進(jìn)一步提高自己，主動(dòng)地外出聽(tīng)課，組織并帶領(lǐng)同學(xué)參與各類(lèi)畫(huà)展。深信，只要付出必有收獲!不求最好，但求更好。在教學(xué)中，把握原則，主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)建美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，除了在課堂教學(xué)以外，組織號(hào)召并帶領(lǐng)高二學(xué)生參觀畫(huà)展，進(jìn)行直觀教學(xué)，贏得了廣闊學(xué)生的普遍叫好。組織學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)美術(shù)作品競(jìng)賽，取得了第一名、其次名的成果。擴(kuò)大宣揚(yáng)力度，使每周四晚5：40-9：20的全校美術(shù)愛(ài)好活動(dòng)更有特色，并確立高考班，利用一三五晚7：00-10：00對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)人輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，在其次屆福建省美術(shù)老師優(yōu)秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎(jiǎng)。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。XX年是不尋常的一年，展望XX，生活將會(huì)更加充溢希望。信任，通過(guò)自己的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們平山中學(xué)定會(huì)迎來(lái)藝術(shù)的春天。

本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，除了感嘆時(shí)間的飛逝，還真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，雖然個(gè)人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯(cuò)的成果，但還是有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清楚地相識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、仔細(xì)搞好本職教學(xué)、教研工作

課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)閱歷及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻(xiàn)自己的那份力氣。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，課堂上仔細(xì)傳授，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學(xué)生的審美實(shí)力。

在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有愛(ài)好，同時(shí)留意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其觀賞及藝術(shù)感悟?qū)嵙?，為平山?shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的組建和愛(ài)好小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的宣揚(yáng)工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1、在自身業(yè)務(wù)實(shí)力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思索得還不夠全面，不能剛好將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們平山中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛起先時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有閱歷的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教化思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng);老師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂(lè)，削減機(jī)械化的程序，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇美麗的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、主動(dòng)開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)主動(dòng)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。

3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和嬉戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可以分男女同學(xué)競(jìng)賽;可以分小組競(jìng)賽;還可以將學(xué)生按實(shí)力分組競(jìng)賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，嬉戲有很大幫助。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問(wèn)的容器。老師傳授學(xué)問(wèn)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深化細(xì)致思索的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇6

時(shí)間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下:

我仔細(xì)鉆研了教材、課標(biāo)，及各種相關(guān)的資料，了解每位學(xué)生的詳細(xì)狀況。開(kāi)學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材，細(xì)致探討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，探討了班級(jí)狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想狀況，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。仔細(xì)撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時(shí)注明指責(zé)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課后，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用，提倡“自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，”以“自主—探究”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本期各種工作做得不足之處：

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足，讓社會(huì)確定，讓學(xué)生喜愛(ài)。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的閱歷匱乏，實(shí)力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向其他有中考閱歷老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采納不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。對(duì)于各種中考題型主動(dòng)征求其王主任和張曉華老師的看法，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的中考試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

在教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有許多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，還有許多不足，主要在以下發(fā)面：

1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;由于學(xué)生之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題、聽(tīng)課不仔細(xì)、答上就對(duì)的思想嚴(yán)峻，影響了中考的數(shù)學(xué)成果。

2、給學(xué)生做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。

另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1、從基礎(chǔ)上培育學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培育學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說(shuō)。

4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培育，做好教學(xué)工作安排。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期以來(lái),教務(wù)處根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排,以辦人民滿(mǎn)足學(xué)校為宗旨，深化落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。接著以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，接著開(kāi)展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，“規(guī)范常規(guī)教學(xué)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”。發(fā)揮教務(wù)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注意教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實(shí)效性,抓理念重反思，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下

一、主要工作

(一)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

提高全校老師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素養(yǎng)教化可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。

1.為新老師定好指導(dǎo)師，開(kāi)展師徒幫帶活動(dòng)。協(xié)作老師進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校師訓(xùn)處，完成新老師上崗培訓(xùn)和考核工作。舉薦新老師參與瑞安市教化局組織的教壇新苗評(píng)比活動(dòng)，邵晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評(píng)為瑞安市首屆教壇新苗。

2.嚴(yán)格執(zhí)行“老師素養(yǎng)年”的部署要求，堅(jiān)持重點(diǎn)培育，普遍提高的原則，對(duì)我校任課老師進(jìn)行分層培育，實(shí)施“教學(xué)新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——名師”培育工程。做到培育有層次、努力有方向。本學(xué)期，以老師素養(yǎng)年及省“領(lǐng)雁工程”為契機(jī)，支配何調(diào)伍老師參與浙江省領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，林小玲、項(xiàng)維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參與瑞安市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)。支配尹智孟等18人次參與“浙派名師”大課堂展示課活好聽(tīng)課學(xué)習(xí)，尹智孟、項(xiàng)余遠(yuǎn)、周亮燕、何調(diào)伍等老師參與市“名老師培育對(duì)象”學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。張巍老師參與溫州市農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)。學(xué)校被市教化局授予“老師教化實(shí)踐基地”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升了骨干老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平和教化教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，在老師隊(duì)伍中形成了“頭雁引領(lǐng)，眾雁齊飛”的大好局面。

3.組織讀一本教化著作，寫(xiě)一篇教化論文、案例、反思等活動(dòng)，楊成光等十位老師的教學(xué)論文在參與瑞安市教化教學(xué)論文評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)。何調(diào)伍、潘光信等老師的論文參與溫州市評(píng)比，王琴等十一位老師的教學(xué)案例舉薦參與瑞安市中小學(xué)老師教學(xué)案例評(píng)比。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)檢查制度。

1.本學(xué)期我校接著嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，“開(kāi)齊、上足、教好”課程安排規(guī)定的國(guó)家課程、地方課程，努力開(kāi)發(fā)校本課程。按課程安排支配好班級(jí)功課表和老師授課表并嚴(yán)格執(zhí)行。依據(jù)《湖嶺鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作方案》、《湖嶺鎮(zhèn)中教學(xué)工作常規(guī)》和《湖嶺鎮(zhèn)中教學(xué)管理常規(guī)》開(kāi)展常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

2.完善聽(tīng)課制度,采納“公開(kāi)課與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的方法，相互探究、相互切磋。本學(xué)期，行政領(lǐng)導(dǎo)、新老師及其指導(dǎo)老師聽(tīng)課不少于20節(jié)，其他老師不少于12節(jié)(外出聽(tīng)課除外)，并仔細(xì)做好記錄和評(píng)價(jià)。

3.從教學(xué)流程管理抓起。以迎接“農(nóng)村四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收為契機(jī)，期初仔細(xì)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，平常嚴(yán)格落實(shí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估客觀公正。接著抓實(shí)“安排、備課、作業(yè)批改、上課、聽(tīng)課、單元測(cè)驗(yàn)、課外輔導(dǎo)、寫(xiě)教后感”等環(huán)節(jié)。

4.進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀，建立健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)方式，確立全面質(zhì)量意識(shí)，主動(dòng)改革教法，探討學(xué)法，找準(zhǔn)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)合理施教。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，仔細(xì)組織月考、期中，主動(dòng)協(xié)作學(xué)區(qū)組織學(xué)區(qū)期末統(tǒng)考。努力提高優(yōu)秀率和合格率，加強(qiáng)后20%學(xué)生的質(zhì)量監(jiān)控，努力降低低分率，提高優(yōu)秀率、合格率。

6.健全老師請(qǐng)假制度，嚴(yán)格執(zhí)行《湖嶺鎮(zhèn)中老師請(qǐng)假制度》，老師請(qǐng)假基本上能做到妥當(dāng)支配好工作后才離崗。

(三)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1.各教研組活動(dòng)注意教學(xué)活動(dòng)的效益,擯棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特殊對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督,語(yǔ)文加強(qiáng)了對(duì)作文批改的檢查。

2.完成了教研組公開(kāi)課、探討課活動(dòng),各組均勝利組織了校內(nèi)公開(kāi)課,英語(yǔ)組組織老師到金川學(xué)校進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，獲得了學(xué)區(qū)與聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。

3.重視學(xué)生對(duì)老師課堂的評(píng)價(jià)，期末，讓全體學(xué)生填寫(xiě)《老師教學(xué)評(píng)估調(diào)查表》，就老師的教學(xué)看法、教學(xué)實(shí)力、作業(yè)批改狀況、課外輔導(dǎo)狀況進(jìn)行調(diào)查，并剛好反饋給老師，督促老師不斷完善自身。

(四)以活動(dòng)為載體，發(fā)展學(xué)生特性。

語(yǔ)文組“綠嶺”文學(xué)社接著定期實(shí)行活動(dòng)，實(shí)行了國(guó)慶現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，將學(xué)生優(yōu)秀作品發(fā)表在第四期《綠嶺》校刊上，科學(xué)組的試驗(yàn)操作愛(ài)好小組，科學(xué)學(xué)問(wèn)愛(ài)好小組，數(shù)學(xué)組的奧數(shù)愛(ài)好小組，體育組的田徑隊(duì)、籃球隊(duì)，美術(shù)組的剪紙、繪畫(huà)，音樂(lè)老師指導(dǎo)的合唱隊(duì)、豎笛愛(ài)好小組，信息老師指導(dǎo)的網(wǎng)頁(yè)制作愛(ài)好小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，被指導(dǎo)的學(xué)生在參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，成果喜人，籃球賽獲瑞安市乙組第三名，蔣靜等同學(xué)參與瑞安市中學(xué)生試驗(yàn)操作競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，各學(xué)科能依據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，并以小論文、小制作、實(shí)踐報(bào)告等形式進(jìn)行成果匯報(bào)。

二、工作中問(wèn)題的反思。

本學(xué)期教務(wù)處工作有了肯定的改進(jìn),肯定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展,不行否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1.工作職責(zé)不明、思路不清，插手教科室、師訓(xùn)處工作，牽制兩處室工作，影響了學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校教科研工作。

2.老師教化教學(xué)觀念仍須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)老師教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f須要一個(gè)過(guò)程，在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的心情,造成一些波折,少數(shù)老師仍有重走老路的思想。

3.老師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。

由于一些骨干老師外流,新老師有不能剛好補(bǔ)充,如何留住老師、用好老師對(duì)我校是一個(gè)難題。提高青年老師的素養(yǎng)是我們努力要做好的工作,但目前新老師的思想觀念須要進(jìn)一步了解,在提高老師技能素養(yǎng)的同時(shí),必需加強(qiáng)師德建設(shè),提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)是當(dāng)前老師培育工作中的重中之重。

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺(jué)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對(duì)其緣由應(yīng)進(jìn)行特地的研討與分析。

5.完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。

本學(xué)期的教研組工作取得了肯定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。怎樣才能讓教研組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,主動(dòng)主動(dòng)地去開(kāi)展工作,怎樣解決教研組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,供應(yīng)更好的服務(wù)也是教務(wù)處在下一步工作中須要思索的重點(diǎn)。

總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成果,也存在著一些問(wèn)題,更面臨很多的困惑,假如從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)大綱的要求結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互溝通，集聚老師集體的才智，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。特性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都有備而來(lái)每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)新授的學(xué)問(wèn)做出總結(jié)。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮發(fā)散學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、駕馭方法、體驗(yàn)勝利等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教化。老師在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制滲透教化，比如探討性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律和定律假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，

共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學(xué)生的各種實(shí)力，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力等。就教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，才能取得法制滲透教化的良好效果。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著適中適量的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性針對(duì)性、綜合性又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際突出層次性堅(jiān)決，不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)、《同步練習(xí)》全批全改，一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題當(dāng)面講解，剛好改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題我仔細(xì)做出分析并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。

四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，我除了在課堂上多照看學(xué)困生外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上去疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，建立了自信念；對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。

五、工作中的不足

1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，學(xué)習(xí)愛(ài)好培育得不夠好。教學(xué)中既要讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體，新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。

3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我的課堂教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次激勵(lì)：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機(jī)靈，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成果。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇10

初三，是學(xué)生人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。身為科任老師，我感覺(jué)肩上的責(zé)任重大：必需對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——終歸這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終都在努力提升；雖然還談不上有什么豐功偉績(jī)，但也積累了一些閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1。做好常規(guī)工作。

我擔(dān)當(dāng)初三兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況，我細(xì)心備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案，制作教具，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，打造高效課堂。并且在教學(xué)中隨時(shí)隨機(jī)加以修改教學(xué)方法，課后做好教學(xué)反思筆記，總結(jié)得失，積累閱歷。

2。做好分層教學(xué)。

初中三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，學(xué)生又面臨中考?jí)毫?，兩極分化比較大。因此，我在課堂上實(shí)行分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)，這樣讓每個(gè)層次的學(xué)生都有一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我主要以提中學(xué)等生成果為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批。每次課前利用5分鐘先溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，激勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)方式爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)他們閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面；對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對(duì)2班基礎(chǔ)的特別狀況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方式：方法上主要以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)教化主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)動(dòng)身，削減習(xí)題的量和難度，不要讓學(xué)生產(chǎn)生自己什么也學(xué)不會(huì)自卑念頭，使學(xué)生建立自信，在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好的基礎(chǔ)上，再提升學(xué)習(xí)成果。

3。博采眾長(zhǎng)，有疑必問(wèn)。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。常常與崔清蘭、林明珠老師探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，以提升自己的課堂效率。同時(shí)，我緊緊地抓住科組老師公開(kāi)課的良好契機(jī)，主動(dòng)參與聽(tīng)課活動(dòng)，（本學(xué)期聽(tīng)課近20節(jié)）努力做好聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷地改善自己的教學(xué)方法。

4。做好作業(yè)的批改及跟蹤。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我剛好、仔細(xì)地批改，并記錄、分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，然后又針對(duì)性地進(jìn)行分析、評(píng)講，并依據(jù)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5。做好培優(yōu)輔差工作。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的`輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，提高他們學(xué)習(xí)的信念與愛(ài)好，化被動(dòng)為主動(dòng)，這樣就可以發(fā)揮后進(jìn)生的潛能。

二、課堂管理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生滴滴滴滴的進(jìn)步，我都剛好地表?yè)P(yáng)，以增加他們學(xué)習(xí)的信念與愛(ài)好。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。

詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講解并描述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

①基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到四個(gè)重視。（1）重視易混、易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理駕馭，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊學(xué)問(wèn)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問(wèn)的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)重組、升華的目的。

②專(zhuān)題訓(xùn)練、。其次階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思索問(wèn)題，培育學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生駕馭某一類(lèi)問(wèn)題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生大膽探究與猜想；通過(guò)解綜合題，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)建性思維實(shí)力。

③摸擬測(cè)試。第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)覺(jué)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生實(shí)力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料（1）基礎(chǔ)回顧；（2）拓寬發(fā)展；每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿(mǎn)分的目的。

3。復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（4）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有許多的不足。我有決心與信念，在今后的工作中接著加倍努力，一如既往，不斷總結(jié)閱歷、改進(jìn)方法，使自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取更輝煌的成果。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，本人酷愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，努力使自己形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了能把教化工作做的更好，現(xiàn)將本人本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)方面，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教化教學(xué)方法，探究教化教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)的完成教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備課、上課

學(xué)生作業(yè)分層布置，全批全改，充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能的因材施教，在教學(xué)中，對(duì)后進(jìn)生更是不遺余力，悉心輔導(dǎo)，作業(yè)面批面改，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)、老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，并實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

二、本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

總體而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與教學(xué)教研活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成果但也存在些不足，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我校堅(jiān)持“德育為首，以人為本，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，仔細(xì)抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，著力構(gòu)建和諧校內(nèi)，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，促進(jìn)校內(nèi)和諧發(fā)展

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。因此，師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種職業(yè)精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要每位老師的自我修養(yǎng)!

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教化不放松。要求老師在平常的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

2、營(yíng)造良好氛圍，注意思想教化實(shí)效。為了做好老師政治思想工作，學(xué)校實(shí)行多種形式，理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高老師的政治思想道德素養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持全校老師政治學(xué)習(xí)制度，提高老師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教化方針政策水平。為了提高老師們的凝合力，在本學(xué)期里，實(shí)行了“教工杯”拔河競(jìng)賽，從而很好地培育教職工們的集體榮譽(yù)感，在校內(nèi)營(yíng)造一種政治思想教化的良好氛圍。

3、開(kāi)展師德培訓(xùn)，塑造老師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求:一是要求全體老師愛(ài)惜關(guān)切學(xué)生，蹲下走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心摯友、和學(xué)生的家長(zhǎng)交摯友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷損害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)老師訓(xùn)斥家長(zhǎng);二是嚴(yán)禁老師體罰和變相體罰學(xué)生;三是禁止老師私自為學(xué)生亂訂刊、亂收費(fèi)補(bǔ)課。

4、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教化教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以期促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師工作的滿(mǎn)足度大幅度提高。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教學(xué)工作堅(jiān)持以以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，強(qiáng)化本學(xué)期的教學(xué)工作。

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”，老師做到仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，教育處做到仔細(xì)檢查、仔細(xì)考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。平常教學(xué)管理人員還對(duì)老師授課進(jìn)行不定期的抽查。

①教育處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過(guò)程之中，實(shí)行了分學(xué)科、分教研組進(jìn)行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果剛好反饋給教研組長(zhǎng)和任課老師，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提出改進(jìn)看法，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學(xué)的容量、密度和內(nèi)容能面對(duì)全體學(xué)生。

②嚴(yán)抓教學(xué)安排的制定和落實(shí)，加大了聽(tīng)課、查課的力度。對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好處理并做好記載，并針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。

③仔細(xì)組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期的檢查了老師備課、聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等狀況并剛好記載，作為學(xué)期結(jié)束老師績(jī)效考核的依據(jù)之一。各位老師重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層管理，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，作業(yè)布置有針對(duì)性、