教師資格證初中政治考點備考

教師資格證初中政治考點備考商品及其基本屬性商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，它具有使用價值和價值兩個基本屬性。價值與使用價值的關(guān)系價值和使用價值是對立統(tǒng)一的關(guān)系。商品作為使用價值和價值的統(tǒng)一體，使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，但任何人都不能同時擁有兩個屬性。供求影響價格商品的價格會隨著供求關(guān)系的變化而變化。當(dāng)商品供不應(yīng)求，價格會上升。當(dāng)商品的價格高于價值時，市場會成為賣方市場。反之，當(dāng)商品供大于求，價格下跌，對購買者有利，稱為買方市場。影響消費水平的因素居民消費水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系，因此收入是消費的前提和基礎(chǔ)。我國的經(jīng)濟(jì)制度公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。企業(yè)經(jīng)營成功的主要因素企業(yè)要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。企業(yè)要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。促進(jìn)就業(yè)的措施實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。效率與公平的關(guān)系效率是公平的物質(zhì)前提，而公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。財政的作用國家財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，具有促進(jìn)資源合理配置和國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運行的作用。稅收的特征稅收是強(qiáng)制性、無償性和固定性的。市場經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)是一種以市場為導(dǎo)向的資源配置方式，市場在資源配置中起決定性作用，決定資源配置是市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律。公民參與民主決策的意義公民參與民主決策有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性；有利于決策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性；有利于促進(jìn)公民對決策的理解，推動決策的實施；有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，增強(qiáng)公民的社會責(zé)任感。民主監(jiān)督的方式民主監(jiān)督的方式包括信訪舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度和輿論監(jiān)督制度。我國公民參與政治生活的基本原則我國公民參與政治生活的基本原則包括依法參與、平等參與、自愿參與、有序參與和充分參與。1.堅持公民在法律面前一律平等的原則。同時，也要堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則，以及個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。2.在民主決策的主要制度方面，需要建立社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度和社會聽證制度等。3.人大代表的權(quán)利包括審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。4.我國處理民族關(guān)系的基本原則包括民族平等原則、民族團(tuán)結(jié)原則和各民族共同繁榮原則。5.國際關(guān)系的決定性因素是國家利益，各國間存在著復(fù)雜的利益關(guān)系，實質(zhì)上是一種利益關(guān)系。6.經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會生活的三個領(lǐng)域，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，由一定的經(jīng)濟(jì)和政治所決定。7.文化對人的影響表現(xiàn)在交往行為、交往方式、實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式等方面。8.物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一。9.規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能違背規(guī)律。10.意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性，對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，對人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。11.物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。正確的意識能夠促進(jìn)事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展。12.運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式，物質(zhì)是運動的物質(zhì)承擔(dān)者。13.認(rèn)識的反復(fù)性和無限性表現(xiàn)在人們對一個事物的正確認(rèn)識需要多次反復(fù)才能完成，而人類認(rèn)識是無限發(fā)展的，追求真理是一個永無止境的過程。14.一切從實際出發(fā)，實事求是的要求需要充分發(fā)揮主觀能動性，把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度結(jié)合起來。15.發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。2.方法論：我們堅持以發(fā)展為眼光看待問題，不斷與時俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長。1.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。這是社會發(fā)展的基本規(guī)律之一。2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。這也是社會發(fā)展的基本規(guī)律之一。3.社會發(fā)展的基本規(guī)律之一是生產(chǎn)關(guān)系必須適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑必須適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律。1.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，他們是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者。2.人民群眾是社會變革的決定力量。3.人民群眾的作用是不可忽視的。1.通過自我觀察，我們可以更好地認(rèn)識自己。2.通過他人的了解，我們也可以更好地了解自己。3.通過集體的了解，我們可以得到更全面、更客觀的評價。1.通過勤奮、苦干，我們可以夯實家庭物質(zhì)基礎(chǔ)。2.我們應(yīng)該樹立具有現(xiàn)代文明的消費觀。1.避開誘因是戰(zhàn)勝不良誘惑的一種方法。2.我們可以婉言謝絕朋友，提高自制力。3.我們可以專門改正不良習(xí)慣。1.樹立正確的人生目標(biāo)是應(yīng)對挫折的有效方法之一。2.正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法也很重要。3.激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，以及自我疏導(dǎo)也是有效方法。1.在競爭中合作應(yīng)該體現(xiàn)“雙贏”的原則。2.形成團(tuán)隊精神是在競爭中合作的必要條件之一。考點·初中思想品德課程性質(zhì)：1.思想性。2.人文性。3.實踐性。4.綜合性?？键c·初中思想品德課程基本理念：1.幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心。2.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。3.堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則?？键c·初中思想品德的教學(xué)建議：1.準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標(biāo)。2.強(qiáng)調(diào)與生活實際以及與其他課程的聯(lián)系。3.創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。4.注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。考點·高中思想政治課的教學(xué)建議：1.注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合。2.堅持正確的價值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。3.強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。的方法1.遵循教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)目標(biāo)。2.考慮學(xué)生的實際情況和需求，制定符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)目標(biāo)。3.注重教學(xué)目標(biāo)的可操作性和可測量性，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)可以被評價和檢驗。4.教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)具有可持續(xù)性，既要考慮短期的教學(xué)目標(biāo)，也要考慮長期的教育目標(biāo)。5.教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)具有靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求進(jìn)行調(diào)整和修改。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點。它指的是教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，即預(yù)期學(xué)生身心諸方面發(fā)生的變化。目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該全面并具有針對性，同時堅持預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的行為主體是學(xué)生，必須具有可測評性。在案例教學(xué)中，案例源于積累，需要不斷提升，并且貴在出新。在以人為本的新教學(xué)觀中，學(xué)生具有三重身份：教學(xué)對象、學(xué)習(xí)主體和教學(xué)資源。其中，最本質(zhì)的特征是學(xué)習(xí)主體。因此，在備課時，我們必須充分考慮學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心組織教學(xué)。思想政治課教學(xué)對學(xué)生的分析，主要包括了解學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的基本狀況，了解學(xué)生的知識和能力水平，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)會反思、學(xué)會踐行，并掌握學(xué)習(xí)的過程與方法。憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它集中反映各種政治力量的實際對比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實的民主政治，規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。犯罪具有嚴(yán)重社會危害性，是觸犯刑法的行為，并應(yīng)受到刑罰處罰。這三個基本特征是犯罪的最本質(zhì)特征。根據(jù)我國《繼承法》第10條的規(guī)定，遺產(chǎn)按照配偶、子女、父母的順序繼承，如果沒有第一順序繼承人，則按照兄弟姐妹、祖父母、外祖父母的順序繼承。履行受教育的義務(wù)包括認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，并且不得中途輟學(xué)。1.描述某一事件、現(xiàn)象或問題的材料；2.提供某一理論、觀點或主張的材料；3.給出某一數(shù)據(jù)、圖表或統(tǒng)計結(jié)果的材料；4.給出某一案例、實踐或經(jīng)驗的材料。對于材料分析題，考生應(yīng)該注意以下幾點：1.仔細(xì)閱讀材料，理解問題；2.確定問題的指向性或限制性條件；3.運用相關(guān)理論知識，進(jìn)行分析和解答；4.注意語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。例如，對于上面提到的材料分析題，考生應(yīng)該先仔細(xì)閱讀材料，理解問題的提出背景和要求。然后，根據(jù)所學(xué)的政治學(xué)科知識，分析材料中提供的信息，提出自己的觀點或建議。在表達(dá)答案的過程中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯結(jié)構(gòu)的合理性。總之，材料分析題是考查考生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，需要考生們在考試前充分準(zhǔn)備，熟悉解題方法，提高解題能力。之間的關(guān)系，決定了國際關(guān)系的走向和格局。在這個教學(xué)設(shè)計中，老師通過呈現(xiàn)情境和探究問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解國際關(guān)系的決定性因素，并且將其分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面，讓學(xué)生全面認(rèn)識國際關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性。環(huán)節(jié)二：小組合作探究學(xué)生分成小組，每組選擇一種改革開放以來的事例，如高鐵、手機(jī)等，通過互相交流探究這些事例對人們生活的影響以及黨在這些變化中的作用。環(huán)節(jié)三：展示分享每個小組派出一名代表，向全班分享他們的探究成果，讓更多的同學(xué)了解到改革開放以來的變化和黨在其中的作用。環(huán)節(jié)四：總結(jié)提高教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)改革開放以來的成就和黨在其中的作用，讓學(xué)生樹立熱愛社會主義的意識，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，體會社會主義的優(yōu)越性。（3）單項選擇題：改革開放以來，中國取得了舉世矚目的巨大成就，這表明（）。A.中國已經(jīng)完全實現(xiàn)了現(xiàn)代化B.中國人民富起來、國家強(qiáng)起來了C.社會主義制度已經(jīng)完全建立D.中國已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)大的國家環(huán)節(jié)二：在新課教學(xué)小組合作中，教師以學(xué)習(xí)興趣小組為單位，請同學(xué)分享課前搜集的關(guān)于改革開放以來中國發(fā)生的巨大變化的資料。學(xué)生被要求將這些變化從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會四個層面進(jìn)行分類，并在15分鐘內(nèi)制作手抄報。在學(xué)生制作手抄報時，教師給予一定的指導(dǎo)。小組完成后，鼓勵他們進(jìn)行匯報。環(huán)節(jié)三：教師提出問題：我國現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)大國了嗎？我們是否可以不再進(jìn)行改革開放了？同桌交流