小班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)

小班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)小班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)（精選4篇）

小班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇1

我們平常都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，"小班家長(zhǎng)事兒多'好像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們老師的重要職責(zé)，只有家園協(xié)作全都，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1、和家進(jìn)步行情感和教育方面的溝通。見到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲"再見'并不難。我是個(gè)不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)當(dāng)由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非的確需要家長(zhǎng)共同來(lái)協(xié)作教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特殊留意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著動(dòng)聽地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生由于孩子犯了錯(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2開展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒進(jìn)展過(guò)程中消失的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)"通氣'。如忽磊在家很嬌慣，說(shuō)話口齒不清，做事沒急躁，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大轉(zhuǎn)變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠綻開有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二、充分利用家長(zhǎng)資源，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂觀性。由于孩子的學(xué)習(xí)必需建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長(zhǎng)相互合作，關(guān)心孩子接來(lái)相應(yīng)的生活閱歷。比如在主題活動(dòng)"車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)'中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀看各種車的特征，到幼兒園與大家一起共享。在家長(zhǎng)的協(xié)作下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探究的愛好，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三、豐富幼兒各種好玩的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)樂觀協(xié)作班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗潔凈，充實(shí)了角色嬉戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的溝通中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)樂觀主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到全都好評(píng)。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立"信任的橋梁'而開展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的進(jìn)展供應(yīng)良好和必要的條件。

小班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇2

家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學(xué)期我們建立。家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》，通過(guò)這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不便利常常溝通的家進(jìn)步行聯(lián)系，形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的在園狀況以及家長(zhǎng)在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長(zhǎng)與老師中形成良好的氛圍。

利用本班走廊的三塊宣揚(yáng)墻，我們開拓了形式多樣、內(nèi)容豐富的"家長(zhǎng)園地'專欄。準(zhǔn)時(shí)張貼每周的教育方案，每周二、五的英語(yǔ)課主要內(nèi)容也展現(xiàn)在專欄中，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內(nèi)容，有利于家長(zhǎng)更好的協(xié)作幼兒園對(duì)幼兒各方面力量的培育。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的"讀書節(jié)'活動(dòng)，我們通過(guò)"家長(zhǎng)園地'來(lái)吸引家長(zhǎng)樂觀的關(guān)心幼兒參加活動(dòng)，分別以出海報(bào)、開設(shè)"讀書小舞臺(tái)'活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話題等多個(gè)欄目讓家長(zhǎng)們更加深刻的熟悉到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的好處。在這些活動(dòng)中，我們不忘準(zhǔn)時(shí)為家長(zhǎng)補(bǔ)充教育技能和教育學(xué)問，通過(guò)便于閱讀的大號(hào)字體用大版面對(duì)家長(zhǎng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)學(xué)問，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，我們樂觀開設(shè)每月話題欄目，爭(zhēng)取在每個(gè)月都征求家長(zhǎng)關(guān)注的話題進(jìn)行爭(zhēng)論，家長(zhǎng)可以將自己的閱歷和困惑寫出來(lái)張貼在"各抒己見'的小欄目中，供大家借鑒和商討。在幼小連接方面，我們樂觀培育孩子的坐姿和書寫姿態(tài)，培育孩子在各方面的堅(jiān)持性，特殊是在書寫方面，我們請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書寫狀況，并通過(guò)量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成狀況展現(xiàn)出來(lái)，以展覽的形式在"媽媽更愛進(jìn)步的我'專欄中促進(jìn)家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的督促及訂正作用，關(guān)心幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣。在"家長(zhǎng)園地'的作用下，我們班的家長(zhǎng)幾乎能做到人人參加，不但調(diào)動(dòng)了育兒樂觀性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中把握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式樂觀與家長(zhǎng)溝通，還利用電話交談的方式，細(xì)心了解部分幼兒的狀況，與家長(zhǎng)爭(zhēng)論培育幼兒各方面力量的最好方法，既爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的協(xié)作，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過(guò)這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且相宜的教育，真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)溝通，雙向了解幼兒的最新進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)反饋到教育方法與策略中，以關(guān)心幼兒更好的進(jìn)展，而熱忱、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參加到家園共育中來(lái)。

與此同時(shí)，我們奇妙運(yùn)用"家校通'這個(gè)工具，將一些通知及活動(dòng)要求等具體而精確?????的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，既讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園相關(guān)活動(dòng)明白清楚，又便利了家長(zhǎng)的主動(dòng)參加，一舉兩得。

幼兒園家長(zhǎng)工作重要而細(xì)致，我們本著敬重家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)、依靠家長(zhǎng)的原則，有效的開展了家長(zhǎng)工作，其在幼兒的教育及各方面力量培育上都發(fā)揮了樂觀作用。

小班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇3

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長(zhǎng)之間也從不熟悉到漸漸熟識(shí)，彼此溝通育兒閱歷的次數(shù)正漸漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特殊是對(duì)探究型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平常，大多數(shù)家長(zhǎng)能協(xié)作班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一、樂觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)分傳統(tǒng)教育與二期課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)心幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機(jī)會(huì)，注意孩子口語(yǔ)、動(dòng)手力量的培育，和家長(zhǎng)一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣揚(yáng)欄，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們準(zhǔn)時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣揚(yáng)欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況。

二創(chuàng)設(shè)樂觀向上的環(huán)境依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)準(zhǔn)時(shí)了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)樂觀參加各種爭(zhēng)論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑溝通幼兒平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作共同教育的最佳途徑。

四、鼓舞家長(zhǎng)樂觀參加幼兒園和班級(jí)活

1、鼓舞家長(zhǎng)樂觀參加家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)的樂觀性，發(fā)揮好父母的教育工作。

3、鼓舞家長(zhǎng)樂觀參與親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng)，加深親子的情感溝通。

小班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇4

隨著教育改革的深化進(jìn)展，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、樂觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問.

"溝通無(wú)限'是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q"溝通無(wú)限'的內(nèi)容，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們準(zhǔn)時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在上面，讓家長(zhǎng)在每天接孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況，同時(shí)我們還有目的的選登了一些優(yōu)秀的育兒閱歷，讓家長(zhǎng)對(duì)比著進(jìn)行教育活動(dòng)。幼兒園還定期發(fā)放"家園通訊'小報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園地活動(dòng)有更進(jìn)一步的了解。

平常我們還通過(guò)電話、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通溝通，了解孩子在家的狀況，并準(zhǔn)時(shí)反饋孩子在園的行為，和家長(zhǎng)共商育兒的對(duì)策，尋求家庭協(xié)作共同教育的最佳途徑。

二、組織多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。

在本學(xué)期中，我們班級(jí)開展了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，3月份，是植樹節(jié)，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與植樹活動(dòng)，孩子們和爸爸、媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保標(biāo)牌，并讓孩子親自掛在了幼兒園內(nèi)的花草樹木上，體驗(yàn)愛惜植物、愛護(hù)環(huán)境的歡樂。4月，我園開展了科技周活動(dòng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，孩子們和爸爸、媽媽一起去動(dòng)手玩了很多的小試驗(yàn)，在家長(zhǎng)的關(guān)心下使孩子體驗(yàn)到了勝利的樂趣。5月，我們開展了科技環(huán)保制作活動(dòng)，孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船，既提高了動(dòng)手力量，又對(duì)科技產(chǎn)生了深厚的探究愛好。另外，我們還以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平，家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育?？傊?通過(guò)多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透亮?????度,加深了家長(zhǎng)的參加度,家園關(guān)系更為親密,家園間在合作教育孩子方面協(xié)作更為默契。

三、有效利用家長(zhǎng)資源。

當(dāng)前，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、勝利的育兒閱歷、鮮亮的共性特征，是幼兒園有效教育資源的重要部分。

本學(xué)期由于教學(xué)需要，我們通過(guò)通知和朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，收集有關(guān)教學(xué)資源，如：記錄調(diào)查表、收集圖片、制作玩具、收集廢舊材料等等。通過(guò)這些活動(dòng)，促使家長(zhǎng)也較樂觀的投入到孩子的活動(dòng)中。更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況。還有當(dāng)春季到來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)與幼兒一起收集了很多種子與植物放置自然角。另外我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)去細(xì)心購(gòu)買了金魚，烏龜，龍蝦，螃蟹等小動(dòng)物，在自然角中進(jìn)行飼養(yǎng)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和愛心。

四、多種形式的與家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期通過(guò)"細(xì)心呵護(hù)'、"電話家訪'、"班級(jí)通知'、"家園聯(lián)系紙條'、"家園聯(lián)系欄'"朝陽(yáng)網(wǎng)家長(zhǎng)學(xué)校'等形式，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。另外針對(duì)有