人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文模板

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文模板教學(xué)設(shè)計主要是制定優(yōu)化的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)問和技能發(fā)生預(yù)期的變化。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計有哪些優(yōu)秀范文模板？這里給大家共享一些優(yōu)秀的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板，供大家參考。人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板1教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探討溝通解決問題中，發(fā)覺一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。2、結(jié)合學(xué)生生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探究并溝通，熟識時間單位年、月、日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的學(xué)問，適當介紹中國農(nóng)歷等方面的學(xué)問。3、歸納梳理，形成比較清楚的時間單位學(xué)問體系，運用數(shù)形結(jié)合培育學(xué)生觀看，分析，推斷和推理能力。教學(xué)重點：探究發(fā)覺年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點：發(fā)覺并掌握大月、小月的推斷方法。教具預(yù)備：課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們好，你們知道今日是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學(xué)生說說自己的生日)很興奮大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的學(xué)問。二、自學(xué)新知昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡，帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學(xué)們在小組內(nèi)溝通你收集到的信息，由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀看，你們有什么發(fā)覺?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)自學(xué)任務(wù)卡：(1)一年有()個月。(2)有31天的月份有()，是大月。有30天的月份有()，是小月。(3)你是怎樣記憶大月和小月的?(4)二月有()天?為什么二月善變，有時28天，有時29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)2、學(xué)生小組共享溝通剛才大家在小組內(nèi)共享溝通了年月日的一些學(xué)問，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?(學(xué)生匯報，老師整理板書)學(xué)生：我知道年月日的學(xué)問是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。學(xué)生：我同意你的看法，我還想補充一下：一年有(12)個月。師：每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好方法記一記嗎?(學(xué)生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法)學(xué)生：二月有時是28天，有時是29天。學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。學(xué)生：我們查閱了資料，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如2000年得被400整除才是閏年。3、檢測練習(xí)(1)推斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年?(2)算一算一年有多少天?4、學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為什么二月有時28天，有時是29天?一年有時是365天，有時是366天?為什么會多出來一天?(請學(xué)生自己解疑，或老師關(guān)心解疑)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些學(xué)問?學(xué)會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的學(xué)問解決生活中的一些問題。三、聯(lián)系實際，鞏固提高1、基礎(chǔ)練習(xí)練習(xí)十七第1題(1)兒童畫展從星期幾開頭?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天?2、實踐運用練習(xí)十七第2題(1)2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?(2)學(xué)習(xí)機今日壞了，在保修期內(nèi)嗎?(3)滅火器從哪年開頭必需進行檢驗?3、拓展延長商場進行相機促銷活動，從某月28日開頭，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天?可能是：還可能是：想一想，說說你的理由4、活動記憶，記一記節(jié)日。先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特殊的日子?九月有哪些特殊的日子?請學(xué)生在自帶的年歷上動手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計的，請學(xué)生觀看農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日?四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時間單位?生：世紀、星期、季度…生：時、分、秒 師：大家知道的真不少，像世紀、星期、季度、年、月、日、時、分、秒……都是時間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將連續(xù)探討有關(guān)時間的問題。人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板2教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59頁?61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1、熟識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。2、通過觀看與操作，體驗時間在生活中的價值。3、借助生活實例和實踐活動，培育遵守、疼惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：建立時、分、秒的時間概念。教學(xué)難點：建立時、分、秒的時間概念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：引出秒的概念。1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么?(在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期望著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、 二、一)2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間?(1秒)師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位一一秒，今日就來熟識秒。二、學(xué)習(xí)新知：1、出示獨立學(xué)習(xí)任務(wù)單：請仔細觀看鐘面，想一想鐘的哪一根指針叫做秒針嗎?你知道它是怎樣計時的呢?(1)通過觀看，我知道秒針是鐘上的那一根。(2)秒針走一小格的時間是秒，從12走到1就是走了秒，從2走到4走了秒。(3)秒針走一圈就是走了秒，也就是分鐘。(4)秒針走一圈，分針走了格。也就是1分= 秒。學(xué)生匯報出示課件，演示秒針走一圈，同時板書：1分=60秒2、感受一下1秒鐘有多長。(1)拍手練習(xí)：跟著鐘表的“嘀嗒”聲，每秒拍一下手。(2)你能在1秒鐘里做什么事呢?先試一試，再告知同桌。3、出示有秒針的實物鐘表，共同感受1分鐘有多長。請同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快)4、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。你能在1分鐘里做幾道口算題呢?試一試!三、鞏固練習(xí)：1、在括號里填上合適的時間單位。大約每天睡9()穿衣服大約需要20()燒一殼開水大約需要25()2、了解一下自己小組同學(xué)的50米跑的成果，并記錄下來。3、填一填。人1分鐘脈搏跳()下，1分鐘做()道題1分鐘寫()個字。4、填空：深呼吸1次用()秒，15秒內(nèi)能深呼吸()次。從1數(shù)到30用了()秒。1分=()秒，120秒=()分5、繞操場跑1圈，_用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些?四、課堂小結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)了秒的熟識，知道了1分=60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開頭，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧。人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板3教學(xué)內(nèi)容：長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)。（課本第77-78頁中的例2及“做一做”練習(xí)十九的第1?3題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解長方形、正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握長方形、正方形面積的計算公式。2、使學(xué)生能利用長方形、正方形面積計算公式正確進行長方形、正方形面積的計算。3、通過學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：通過對長方形，正方形面積公式的推導(dǎo)，培育學(xué)生發(fā)覺問題，思索問題和解決問題的能力。教具預(yù)備：長方形、正方形模型（符號例題要求）等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、老師提問：（1）什么叫面積?（2）常用的面積單位有哪些?大約有多大（用手勢來表示，平方厘米，平方分米，平方米）?2、老師：你知道2平方厘米有多大嗎?你怎么想?要求學(xué)生：(1)用手比劃大約有多大。(2)說出想法。(包含有2個1平方厘米)那么，6平方厘米有多大?2平方米有多大?你怎么想?二、探究發(fā)覺，獵取新知1、引導(dǎo)探究。取出一個長方形學(xué)具：(1)請同學(xué)估一估，它的面積大約是多少平方厘米?(2)取出面積是1平方厘米的正方形紙片。排一排、數(shù)一數(shù)：一共有幾個小正方形?這個長方形包含有幾個1平方厘米?這個長方形的面積是多少?啟發(fā)談話：假如要求長方形的面積，我的每一個都用面積單位來排一排，數(shù)一數(shù)，看它包含有幾個面積單位，這樣的方法可以嗎?假如要計算較大操場的面積，我們應(yīng)當怎么辦?能不能用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決長方形面積計算問題呢?2、揭示課題。今日，我們一起來探究——長方形的面積計算。(板書課題：長方形面積的計算)3、教學(xué)例2。(1)課件出示：一個長方形，長5厘米，寬3厘米。你能求出它的面積嗎?(2)公式推導(dǎo)：老師：這個長方形的長是5厘米，假如沿著長擺面積是1平方厘米的正方形，可以擺幾個?沿著寬能擺幾個?你們發(fā)覺了什么?學(xué)生分組探討，引導(dǎo)小結(jié)：沿著長擺，擺的個數(shù)與長的厘米數(shù)相同;沿著寬擺，擺的排數(shù)與寬的厘米數(shù)相同。說一說：這個長方形的面積是多少平方厘米?你是怎么想的?板書：長的厘米數(shù)×寬的厘米數(shù)=長方形面積這個推斷對不對呢?其它長方形的面積是不是也可以這樣來計算呢?我們自己拿幾個1平方厘米的正方形拼成長方形看看。通過自己的操作你發(fā)覺了什么？(板書：長方形的面積=長×寬)這個長方形的面積用公式計算：(3)即時訓(xùn)練：計算長方形的面積：長15厘米，寬10厘米。4、正方形面積計算公式。(1)出示邊長4厘米的正方形：正方形的邊長有什么特征?這個圖形面積是多少?(2)想一想：怎樣來算它的面積?正方形面積公式可以怎么表示?引導(dǎo)小結(jié)并板書：正方形面積=邊長×邊長5、指導(dǎo)看書，熟記長方形、正方形面積公式。三、鞏固運用1、完成教材78頁“做一做”。2、課本練習(xí)十九的第1、2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?五、課堂作業(yè)練習(xí)十九第3題。人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板4教學(xué)目標1、通過具體的活動，熟識方向與距離對確定位置的作用。2、能依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。3、進展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點用方向和距離描述物體的位置。教學(xué)難點對任意角度具體方向的精確描述。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題春季是運動的季節(jié)，我們同學(xué)們都很喜歡運動，不久我校就會進行一次越野競賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。二、探究溝通解決問題1、出示越野圖的起點和終點位置。2、假如你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進?（方向標）加方向標有什么好處?為什么方向標畫在起點的位置?（以起點為觀測點）3、自主探究，小組探討，合作溝通例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以依據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)時，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置。活動中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進行探究。知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎?假如這樣會發(fā)生什么狀況?這樣確定方向精確嗎?怎么樣走會更加的精確?精確的可以說是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎?在說具體