《材料》第一課《我們生活的世界》（說課課件）教科版科學(xué)二年級上冊

《我們生活的世界》說課教科版科學(xué)二年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是教科版二年級上冊的內(nèi)容《我們生活的世界》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材《我們生活的世界》是教科版二年級上冊《材料》單元的起始課。本課旨在讓學(xué)生從材料的視角出發(fā)建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊常見的物品，辨認這些物品是由什么材料做的，能指認常見材料并把物品按材料類別進行分類。通過這些活動了解學(xué)生在材料方面的已有概念，引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度出發(fā)觀察物品，激發(fā)研究材料的興趣，明確研究材料的意義。為了獲取學(xué)生對材料的初始概念，啟發(fā)學(xué)生聚焦觀察材料的特征，激發(fā)學(xué)生研究材料的興趣，本課設(shè)計了材料分類活動。在把物品按材料類別分類的過程中，孩子要依據(jù)材料類別對材料做出初步的辨別，這能促進他們在分類思維上的發(fā)展。當然，孩子在辨認、交流各種材料并對其分類時，也會遇到問題和分歧，這將成為驅(qū)動他們不斷觀察、交流和探索的動力。二、說學(xué)情學(xué)生對于生活中的材料有許多感性的認識，他們能說出許多材料的名稱，也知道許多材料的特點。但是，二年級的學(xué)生對材料的認識主要來自于生活和學(xué)習活動中無意識的觀察與了解，比較模糊和零散。他們往往分不清“物品”和“材料”，有時甚至將兩者混為一談。學(xué)生對材料的這種模糊概念或錯誤認識都將成為本課教學(xué)的起點。三、說教學(xué)目標科學(xué)觀念：通過觀察周圍常見物品，初步了解周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計并制造出來的。科學(xué)思維：用比較的方法，區(qū)別不同材料具有各自的特點，能將物品按材料分類。探究實踐：能在教師的指導(dǎo)下，觀察身邊常見的材料，簡單描述材料的特點，并能提出感興趣的問題。態(tài)度責任：在觀察周圍常見物品過程中，意識到材料對于制造人工世界的重要性，并倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。四、說教學(xué)重難點學(xué)會觀察和辨認身邊不同的材料。教學(xué)重點：用適當?shù)脑~語描述常見材料的特性。教學(xué)難點：五、說教法學(xué)法調(diào)動學(xué)生多種感官，通過動腦、動手、表達等參與探究、實踐活動，讓學(xué)生參與到學(xué)習的過程中，在活動中獲取知識、在合作中培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊意識、責任意識等良好的學(xué)習品質(zhì)，體驗合作探究的成功，享受到成功的喜悅，從而保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習的熱情和科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，更好地體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)二、探索（認識自然世界和人工世界）1去劉博士家的路上風景美嗎，你們都看到了些什么景物呀？（預(yù)設(shè)：山、湖、樹林、汽車、房子、橋……板書）2.你們觀察得真仔細！這一路上你們和佩奇看到的有些是大自然中的景物，有些是城市里人們建造的景物，哪位同學(xué)能給這些不同的景物分成兩大類呢？（預(yù)設(shè)：房子、汽車、橋為一類，山、湖、樹林為一類。）說說你的理由。（請2-3個學(xué)生說一說）3.小結(jié)：說得真棒，像山、樹林、湖泊這些自然存在的就是自然世界，而像汽車、橋、房子這些人造的景物就構(gòu)成了人工世界，這兩個世界一起構(gòu)成了我們生活的世界。（板書：我們生活的世界）4.看看劉博士的家是屬于自然世界還是人工世界的呢？（預(yù)設(shè)：自然世界、人工世界，大樹、草地算是自然世界的，而房子、小路又是人工世界的，我們生活的世界就是自然世界和人工世界是相互融合在一起的。）環(huán)節(jié)三、按材料類別給物品分類1.那現(xiàn)在我們一起去劉博士家里面看看吧！他正忙著做實驗，物品攤了一地，佩奇想和大家一起幫忙收拾一下，你們愿意幫幫他嗎？2.[PPT出示物品圖片]你們認識這些物品嗎？3.原來大家都認識，但是劉博士平時都喜歡根據(jù)材料的類別給物品分類擺放。你們知道哪些常見的材料呀？（預(yù)設(shè)：木頭、玻璃、塑料、金屬……）（板書：木頭、玻璃、塑料、金屬……）4.大家知道得可真多！相信大家一定能順利給物品分好類了。在分類之前，劉博士還有話想跟大家說，我們一起來聽一聽吧：[PPT出示重點，老師提示]小朋友們，你們好，歡迎大家的到來。分類之前，我有幾點溫馨提示：大家拿到物品后先從盒子里全部取出，然后按照學(xué)習手冊里的編號順序，登記一樣放進盒子里一樣！當“叮?！甭曇繇懫穑覀兊幕顒訒r間就到了，大家可得放下手中的物品，靜靜地坐好。每個小組的小組長可得擔負起自己的職責，和老師一起維持好秩序哦！（可讓學(xué)生重新復(fù)述一遍分類過程）5.小組長領(lǐng)材料，學(xué)生實驗。6.匯報交流：誰來告訴佩奇該怎么分？（生說，師貼）。（預(yù)設(shè)：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服不知道該怎么分了，誰來指導(dǎo)一下？）7.小結(jié)：小朋友們真是火眼金睛，原來同種材料我們可以做成不同的物品，而一樣物品也可以由多種材料做成。環(huán)節(jié)四、禮物找朋友1.聽了大家的建議，佩奇終于幫劉博士把物品都整理好了，真棒！劉博士為了感謝大家，還特意給每個小組準備了禮物。在領(lǐng)禮物前，劉博士可是有要求的，我們來聽聽吧！小朋友們，我已經(jīng)把禮物都裝進了神秘盒子，但是你們領(lǐng)去禮物后我有兩點要求：（1）在盒子里找到和禮物一樣材料的物品，放到桌上；（2）仔細觀察這類材料，找出它們的共同點。比一比哪一組的小朋友找得最快，共同點找得最多，我想看看大家究竟有多厲害呢！我請老師幫我當裁判！（PPT出示禮物同屬一類的，根據(jù)時間確定匯報小組的數(shù)量）。環(huán)節(jié)五、拓展：人工材料來源于自然材料1.劉博士還想最后考大家一個問題：木頭這種材料最初是來源于什么呢？2.我們生活的世界中很多物品都來自自然世界，但是自然世界的資源是很有限的，所以我們要保護我們的自然世界，保護我們的地球家園。其實像金屬這些材料最初也是來自于自然世界。感興趣的同學(xué)課后可以去了解，我們的劉博士就是專門研究金屬玻璃材料的科學(xué)家，我們來看看他究竟是誰！七、說板書設(shè)計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。我們生活的世界自然世界人工世界木頭、玻璃、塑料、金屬……山、湖、樹林汽車、房子、橋14種物品分類情況

八、教學(xué)反思《我們生活的世界》是二年級科學(xué)第二單元《材料》的第一課。本節(jié)課內(nèi)容主要分為兩個部分，一是我們所生活的世界分為自然世界和人工世界；二是對物品進行歸類以及討論材料的特點。對于第一部分的內(nèi)容，本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，能夠區(qū)分哪些屬于自然世界，哪些屬于人工世界。對于第二部分的內(nèi)容，學(xué)生在理解材料這個概念時存在一定的難度。首先是同學(xué)們對于材料和物品的混淆，所以為了讓學(xué)生們對材料建立最基礎(chǔ)的概念，本課設(shè)計了分類活動。在分類的時候，學(xué)生都能把屬于同一種材料的分為一類。但是同學(xué)們?nèi)匀粚Σ牧嫌兄：恼J識。對于木頭、塑料這兩種材料的認識相對簡單一些，而對于金屬和橡膠、纖維還有陶瓷的認識上存在一定的難度。因此在這里就應(yīng)該簡單解釋什么是纖維，陶瓷和橡膠，并且明確告訴學(xué)生們這些都是材料的名稱，用舉例的方法區(qū)分材料和物品的區(qū)別。然后是對于材料的處理，物品上應(yīng)該有編號，這樣方便學(xué)生歸納整理。本課研討部分的問題是關(guān)于研究材料的特點，應(yīng)該在分類之后直接提出這個問題，問學(xué)生為什么這樣分。及時歸納總結(jié)各種材料的特點。對于二年級的學(xué)生，由于本身年齡比較小，所以在學(xué)習這節(jié)課的時候，教師的語言一定要通俗易懂，便于學(xué)生理解。本節(jié)課的不足之處主要是時間的分配上，課堂練習時間還是有些不充裕。應(yīng)該是在前面認識材料時占據(jù)的時間比較多。應(yīng)該把問題重點放在難理解的問題上，分配好時間。課堂練習一、選擇題：1.下列材料中屬于纖維材料制成的是（）。A.木椅B.玻璃C.毛巾2．下列物品中與回形針材料相同的是（）。