必修22生物課專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)

一、染色體結(jié)構(gòu)的變異1.類型(連線)第2頁/共96頁1)缺失染色體的某一片段消失消失1.染色體結(jié)構(gòu)的變異指一條染色體斷裂而失去一個(gè)片段，這個(gè)片段上的基因也隨之丟失。在人類遺傳中,五號染色體缺失導(dǎo)致貓叫綜合征.

如果失去的基因是顯性的，同源染色體上保留下來的是隱性的，這一本來不能顯出的隱性性狀就能顯出來。第3頁/共96頁２)重復(fù):染色體增加了某一片段重復(fù)一條染色體的某一片段進(jìn)行了重復(fù)增添，從而導(dǎo)致該染色體上有一段重復(fù)基因。例如:果蠅的棒狀眼。第4頁/共96頁果蠅的卵圓眼和棒狀眼---增加野生型：卵圓眼變異型：棒狀眼第5頁/共96頁顛倒斷裂連接３)倒位:染色體的某一片段顛倒了180o第6頁/共96頁４易位:染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上移接一條染色體發(fā)生某一片段移接到另一條非同源染色體上的現(xiàn)象。注意區(qū)分“易位”以及“基因重組”中的交叉互換！第7頁/共96頁2.易位與交叉互換的區(qū)別第8頁/共96頁2.結(jié)果使排列在染色體上的基因的_______________發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。二、染色體數(shù)目的變異1.類型(1)細(xì)胞內(nèi)___________的增加或減少，如21三體綜合征。(2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以_________的形式成倍地增加或減少，如多倍體、單倍體。數(shù)目或排列順序個(gè)別染色體染色體組第9頁/共96頁減Ⅰ異常減Ⅱ異常21三體綜合征是減Ⅰ異常還是減Ⅱ異常引起的呢？

提示：21三體綜合征是由含有24條染色體（其21號染色體有兩條）的精子或卵細(xì)胞與正常的卵細(xì)胞或精子結(jié)合后發(fā)育成的

第10頁/共96頁ＸＸＹ減Ⅰ異常減Ⅱ異常父親產(chǎn)生了異常的XY配子

母親產(chǎn)生了異常的XX配子

所有配子均異常一半配子異常第11頁/共96頁ＸYＹ減Ⅱ異常父親產(chǎn)生了異常的YY配子

第12頁/共96頁2.染色體組(1)概念：細(xì)胞中的一組_____________，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體叫做一個(gè)染色體組。(2)組成：如圖為一雄果蠅的染色體組成，其染色體組可表示為：_____________________________。非同源染色體Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y第13頁/共96頁細(xì)胞中的一組________染色體，它們在_____和______上各不相同，但是攜帶著控制生物生長發(fā)育、遺傳和變異的_________，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。（1）、染色體組的概念非同源形態(tài)功能全部信息第14頁/共96頁練習(xí)：1.下列生物（均由受精卵發(fā)育而來）的體細(xì)胞中各含有幾個(gè)染色體組？（2個(gè)染色體組）（3個(gè)染色體組）（4個(gè)染色體組）染色體組的判別：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組第15頁/共96頁細(xì)胞內(nèi)控制同一性狀的基因有幾個(gè)，則含有幾個(gè)染色體組。AaBBAAaAAaabbbb（2個(gè)染色體組）（3個(gè)染色體組）（４個(gè)染色體組）2.第16頁/共96頁3.果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，4種形態(tài)，則果蠅體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？

【例】某生物經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子中有12

對染色體，問體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？2個(gè)4個(gè)染色體組數(shù)目=染色體總數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)目第17頁/共96頁（2個(gè)染色體組）（3個(gè)染色體組）（4個(gè)染色體組）二倍體三倍體四倍體多倍體下列生物（均由受精卵發(fā)育而來）其體細(xì)胞中各含有染色體組數(shù)為：第18頁/共96頁3.二倍體、多倍體和單倍體的比較二倍體多倍體單倍體概念體細(xì)胞中含有兩個(gè)________的個(gè)體體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體體細(xì)胞中含有本物種_____染色體數(shù)目的個(gè)體染色體組兩個(gè)________________一至多個(gè)發(fā)育起點(diǎn)_______受精卵_____染色體組配子三個(gè)或三個(gè)以上受精卵配子第19頁/共96頁三、單倍體育種和多倍體育種1.圖中①和③的操作是_________處理，其作用原理是抑制_____________。2.圖中②過程是_____________。3.單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是_________________。秋水仙素紡錘體的形成花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限第20頁/共96頁正常有絲分裂異常有絲分裂多倍體的成因:（圖示）

細(xì)胞進(jìn)行分裂過程中，染色體完成了復(fù)制，但紡錘體不能正常形成。第21頁/共96頁(5)、應(yīng)用：多倍體育種①、原理：染色體變異②、方法：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗——是最常用且最有效的方法，但不是唯一方法。③、作用機(jī)制：秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍思考：a、秋水仙素主要作用于細(xì)胞分裂的哪個(gè)時(shí)期？——前期(因?yàn)榧忓N體在前期形成)b、為什么要強(qiáng)調(diào)處理萌發(fā)的種子或幼苗？——因?yàn)槊劝l(fā)的種子或幼苗的新陳代謝旺盛，則細(xì)胞分裂旺盛。③、實(shí)例：三倍體無子西瓜的培育特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：植株莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量較多缺點(diǎn)：結(jié)實(shí)率低，發(fā)育較遲緩秋水仙素：從百合科植物秋水仙中提取出來的一種植物堿第22頁/共96頁四、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化1.實(shí)驗(yàn)原理用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，如根尖分生組織細(xì)胞，能夠抑制_____________，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，使植物細(xì)胞___________加倍。2.方法步驟洋蔥根尖培養(yǎng)→取材→_________(解離→漂洗→_____→制片)→觀察。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論適當(dāng)?shù)蜏乜梢哉T導(dǎo)___________加倍。紡錘體的形成染色體數(shù)目制作裝片染色染色體數(shù)目第23頁/共96頁1.(2011海南T19A)染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加。()【分析】染色體組整倍性變化能導(dǎo)致基因數(shù)目的變化，不會引起基因種類的變化。2.(2011海南T19C)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化。()【分析】染色體片段的缺失和重復(fù)導(dǎo)致基因數(shù)目減少和增加，其中染色體片段缺失還能導(dǎo)致基因種類減少?！痢恋?4頁/共96頁3.(2010福建T3D)顯微鏡下可以看到低溫誘導(dǎo)生物體的大多數(shù)染色體數(shù)目發(fā)生變化。()【分析】生物體的大多數(shù)細(xì)胞處于細(xì)胞分裂間期，看不到染色體。4.可用顯微鏡區(qū)別染色體變異與基因突變。()【分析】染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化，可用光學(xué)顯微鏡看到，基因突變是分子水平的變化，用光學(xué)顯微鏡看不到。5.單倍體一定不存在同源染色體。()【分析】單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，如四倍體馬鈴薯的單倍體就含有兩個(gè)染色體組，存在同源染色體?！痢痢痰?5頁/共96頁6.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體。()【分析】體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體如果由受精卵發(fā)育而來，稱為二倍體；如果由配子發(fā)育而來，則稱為單倍體。7.人工誘導(dǎo)多倍體的惟一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。()【分析】人工誘導(dǎo)多倍體的方法有很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，低溫處理植物分生組織細(xì)胞也會產(chǎn)生多倍體。

××第26頁/共96頁考點(diǎn)一染色體結(jié)構(gòu)的變異1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別(1)從圖形上區(qū)別：第27頁/共96頁(2)從是否產(chǎn)生新基因上來區(qū)別：①染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。②基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿基對的替換、增添和缺失。③基因突變導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。(3)通過光學(xué)顯微鏡區(qū)別：①染色體變異可借助光學(xué)顯微鏡觀察；②基因突變、基因重組用光學(xué)顯微鏡觀察不到。第28頁/共96頁2.易位與交叉互換的區(qū)別第29頁/共96頁【高考警示】細(xì)胞不同分裂時(shí)期發(fā)生的變異不同基因突變發(fā)生在所有分裂過程中，基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，染色體變異發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中。第30頁/共96頁【典例1】(2012·海南高考)玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí)，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9∶3∶3∶1。若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合，其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒，但某一F1植株自交，產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。對這一雜交結(jié)果的解釋，理論上最合理的是()A.發(fā)生了染色體易位B.染色體組數(shù)目整倍增加C.基因中堿基對發(fā)生了替換D.基因中堿基對發(fā)生了增減第31頁/共96頁【解析】選A。具有兩對(或更多對)相對性狀的純合親本進(jìn)行雜交，在F1產(chǎn)生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。如果兩對(或更多對)等位基因位于一對同源染色體上，就不會表現(xiàn)出自由組合。從題目可知，發(fā)生突變的植株不能進(jìn)行基因的自由組合，原因最可能是發(fā)生染色體易位，使原來位于非同源染色體上的基因位于一對同源染色體上了。第32頁/共96頁【變式訓(xùn)練】以下情況屬于染色體變異的是()①21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條②同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換③染色體數(shù)目增加或減少④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株⑤非同源染色體之間的自由組合⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失A.②④⑤B.①③④⑥C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①③④第33頁/共96頁【解析】選D。①是染色體數(shù)目變異中個(gè)別染色體的增加；②是基因重組；③是染色體數(shù)目的變異，包括個(gè)別染色體的增減和以染色體組的形式成倍地增減；④是染色體數(shù)目變異中染色體組成倍地減少；⑤是基因重組；⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失，引起基因結(jié)構(gòu)的改變，是基因突變。第34頁/共96頁考點(diǎn)二染色體數(shù)目的變異1.染色體組的特點(diǎn)(1)一個(gè)染色體組中不含同源染色體，沒有等位基因。(2)一個(gè)染色體組中所含的染色體在形態(tài)、大小和功能上各不相同。(3)一個(gè)染色體組中含有控制本物種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。2.多倍體、單倍體、二倍體(1)多倍體、單倍體、二倍體都是指的個(gè)體，并非細(xì)胞。(2)由合子(受精卵)發(fā)育來的個(gè)體，細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組，就叫幾倍體。第35頁/共96頁(3)由配子直接發(fā)育來的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只能叫單倍體。如圖：(4)含有一個(gè)染色體組或奇數(shù)個(gè)染色體組的生物一般是高度不育的，原因是沒有同源染色體或是同源染色體聯(lián)會紊亂。第36頁/共96頁3.單倍體育種與多倍體育種第37頁/共96頁第38頁/共96頁第39頁/共96頁若從播種到收獲種子需要一年,則培育出能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病的品種至少需要幾年?P高桿抗病

DDTT×矮桿感病

ddttF1高桿抗病

DdTt↓第1年↓×選育出需要的矮抗品種F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗雜交育種第2年第3年×生長ddTTF3減數(shù)分裂配子DTDtdTdt單倍體DTDtdTdt↓花藥離體培養(yǎng)↓秋水仙素第1年第2年

第4年

單倍體育種DDttddTTddtt純合體DDTT矮抗

第40頁/共96頁【高考警示】(1)單倍體的體細(xì)胞中并非只有一個(gè)染色體組，因?yàn)榇蟛糠值纳锸嵌扼w，所以有時(shí)認(rèn)為單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，但是多倍體的配子形成的單倍體的體細(xì)胞中含有不只一個(gè)染色體組。(2)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。(3)單倍體與多倍體育種過程不同。單倍體育種要經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理；多倍體育種只用秋水仙素處理這一步驟。第41頁/共96頁考查角度1

判斷生物是幾倍體及細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)【典例2】下圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是()第42頁/共96頁A.①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體B.②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體C.③代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體D.④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體第43頁/共96頁【解析】選B。①所示的細(xì)胞有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含4條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表二倍體。②所示的細(xì)胞有3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表三倍體。③所示的細(xì)胞有4個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表四倍體；若它是由配子發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表的生物可能是單倍體。④所示的細(xì)胞有1個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含4條染色體，可能代表單倍體。第44頁/共96頁【變式訓(xùn)練】(2013·六安模擬)將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，待其長成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株，下列有關(guān)新植株的敘述正確的一組是()①是單倍體②體細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體③不能形成可育的配子④體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體⑤能形成可育的配子⑥可能是純合子也可能是雜合子⑦一定是純合子⑧是二倍體A.④⑤⑦⑧B.①④⑤⑥C.①②③⑥D(zhuǎn).①④⑤⑦第45頁/共96頁【解析】選B。二倍體玉米幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，得到的是同源四倍體，取其花藥離體培養(yǎng)得到的新植株，是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來的，屬單倍體。此單倍體是由同源四倍體形成的，因此其體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，且有同源染色體，通過減數(shù)分裂能形成可育的配子。由于題干中沒有說明原二倍體玉米的基因組成，所以不能確定此新植株是純合子還是雜合子。第46頁/共96頁考查角度2

變異在育種中的應(yīng)用【典例3】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③做進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()第47頁/共96頁A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍C.若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBdD.③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)【解析】選D。A正確，由⑤得到⑥屬于雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組；B正確，秋水仙素可抑制紡錘體的形成，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍；C正確，③的基因型是AaBbdd，可產(chǎn)生aBd的花粉，經(jīng)花藥離體培養(yǎng)可得到aBd的單倍體植株；D錯(cuò)誤，③至④的過程屬于誘變育種，突變是不定向的，且大多是有害的，需要經(jīng)過篩選獲得有利于生產(chǎn)的品種。第48頁/共96頁【互動探究】(1)⑥和⑧植株是否屬于同一物種？提示：不屬于。⑥屬于二倍體，⑧屬于三倍體。(2)⑨幼苗發(fā)育為成熟的個(gè)體是否可育？提示：不可育。⑨是由二倍體的花粉培育而來的，細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組，不能產(chǎn)生配子，故不可育。第49頁/共96頁【變式訓(xùn)練】如圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷正確的是()第50頁/共96頁A.通過③④⑤途徑培育成新品種的過程中，E、F的染色體組數(shù)相同B.若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd(三對基因獨(dú)立遺傳)，則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4C.⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株D.④過程使用的花藥在A、B、C三個(gè)品種的植株上都可以采集到第51頁/共96頁【解析】選B。E為單倍體，F(xiàn)是E經(jīng)秋水仙素處理后的個(gè)體，染色體已經(jīng)加倍，E、F的染色體組數(shù)不相同；若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd，雜交得C個(gè)體基因型為AaBbdd，C個(gè)體自交，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)：1/2×1/2=1/4，不能穩(wěn)定遺傳的占3/4；E為單倍體幼苗，高度不育，不能產(chǎn)生種子；F為新品種，集合了A和B的優(yōu)良性狀，只能從C植株上采集。第52頁/共96頁考點(diǎn)三低溫誘導(dǎo)染色體加倍1.原理低溫抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是染色體數(shù)目改變。2.注意問題(1)試劑及用途：①卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)。②改良苯酚品紅染液：使染色體著色。③解離液［體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液混合液(1∶1)］：使組織中的細(xì)胞相互分離開。第53頁/共96頁(2)為了能觀察到細(xì)胞在生活狀態(tài)下的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須先將細(xì)胞固定。(3)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”一樣，所觀察的細(xì)胞已經(jīng)被卡諾氏液等殺死了，最終在顯微鏡下看到的是死細(xì)胞。(4)選材的時(shí)候必須選用能夠進(jìn)行分裂的分生組織，不分裂的細(xì)胞染色體不復(fù)制，不會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情況。第54頁/共96頁【典例4】下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極B.解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C.染色：改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變第55頁/共96頁【解析】選C。低溫可抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極；鹽酸酒精混合液可用于解離，卡諾氏液用于固定；顯微鏡下可觀察到少部分細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變。第56頁/共96頁【變式訓(xùn)練】有關(guān)低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)，正確的是()A.可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞B.多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%C.多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期D.多倍體形成過程增加了非同源染色體自由組合的機(jī)會【解析】選C。本題考查“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)，意在考查對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。并非所有的細(xì)胞的染色體都加倍。大蒜根尖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，有絲分裂過程中沒有非同源染色體的自由組合。第57頁/共96頁培育無子西瓜的原理和過程分析1.原理染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍增加。2.過程第58頁/共96頁第59頁/共96頁3.分析(1)第一年用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗成為四倍體，開花授以二倍體的花粉，結(jié)出含有三個(gè)染色體組的種子。(2)第二年種植三倍體種子，開花后授以二倍體的花粉刺激子房，發(fā)育成無子西瓜。無子原因是三倍體植株在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子。第60頁/共96頁【備選典例】三倍體無子西瓜(其基因型為AAa)是不可育的，為使三倍體無子西瓜可育，所需的操作及產(chǎn)生配子的基因型的比例分別為()A.秋水仙素處理，1∶3∶1B.授以普通西瓜花粉，1∶4∶1C.秋水仙素處理，1∶2∶1D.用適宜濃度生長素處理，1∶4∶1第61頁/共96頁【解析】選A。三倍體無子西瓜(AAa)不可育，只有經(jīng)過染色體數(shù)目加倍后才具有可育性，加倍后基因型變?yōu)锳AAAaa(六倍體)，只要基因所在的6條同源染色體中的任兩條分別移向細(xì)胞兩極，就能產(chǎn)生基因平衡的配子。由于生成配子組合有三種，其比例為1∶3∶1。

第62頁/共96頁染色體組數(shù)的判斷方法【典例】下圖細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是()A.5個(gè)、4個(gè)B.10個(gè)、8個(gè)C.5個(gè)、2個(gè)D.2.5個(gè)、2個(gè)第63頁/共96頁【解析】選A。由圖甲可知，染色體數(shù)目為10條，形態(tài)為2種，據(jù)公式：染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)，故圖甲的染色體組數(shù)為5個(gè)。由圖乙可知其基因型為AAaaBBbb，據(jù)染色體組數(shù)為控制同一性狀的相同基因或等位基因出現(xiàn)的次數(shù)，故染色體組數(shù)為4個(gè)。第64頁/共96頁【方法歸納】染色體組數(shù)的確定可以從以下四點(diǎn)把握:(1)根據(jù)染色體形態(tài)判斷：在細(xì)胞內(nèi)任選一條染色體，細(xì)胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的染色體共有幾條，則含有幾個(gè)染色體組，如上題中圖甲有5個(gè)染色體組。(2)根據(jù)基因型判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組，如上題中圖乙含有4個(gè)染色體組。(3)根據(jù)染色體的數(shù)目/染色體的形態(tài)數(shù)的比值判斷：染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)，如韭菜細(xì)胞共有32條染色體，有8種形態(tài)，可推出每種形態(tài)有4條，進(jìn)而推出韭菜細(xì)胞內(nèi)應(yīng)含4個(gè)染色體組，而且染色體形態(tài)數(shù)就代表著每個(gè)染色體組中染色體的條數(shù)。第65頁/共96頁(4)根據(jù)細(xì)胞分裂圖像判斷：以生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，判斷題目圖示中的染色體組數(shù)。如圖所示：①減數(shù)第一次分裂前期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。第66頁/共96頁②減數(shù)第二次分裂前期，染色體2條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有1個(gè)染色體組。③減數(shù)第一次分裂后期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。④有絲分裂后期，染色體8條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組。第67頁/共96頁

探究某一變異性狀是否可遺傳的方法【備選典例】玉米植株有高莖、矮莖之分。據(jù)此完成下列問題：矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長素類似物處理，可以長成高莖植株。為了探究該變異性狀是否能穩(wěn)定遺傳，生物科技小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下。請你寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論，并回答問題。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：①在這株變異的高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異株之間傳粉。②雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。③雌穗上種子成熟后，收藏保管，第二年播種觀察。第68頁/共96頁(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論：①______________________________________________；②______________________________________________。(3)問題：①預(yù)期最可能的結(jié)果：_____________________________。②對上述預(yù)期結(jié)果的解釋：__________________________________________________________________________。【解析】如果玉米的高莖變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒有改變，則自交后代的植株都是矮莖；如果遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，則自交后代仍然會有高莖存在。第69頁/共96頁答案：(2)①子代玉米苗有高莖植株，說明生長素類似物引起的變異能夠遺傳②子代玉米苗全部是矮莖植株，說明生長素類似物引起的變異不能遺傳(3)①子代玉米植株全是矮莖②適宜濃度的生長素類似物能促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長，但不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)(其他正確答案也可)第70頁/共96頁【方法歸納】判斷可遺傳變異和不可遺傳變異的方法如下：(1)兩類變異的本質(zhì)區(qū)別即遺傳物質(zhì)是否改變，改變則能遺傳給后代，環(huán)境引起性狀改變但遺傳物質(zhì)未改變則不能遺傳；故是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變是實(shí)驗(yàn)假設(shè)的切入點(diǎn)，新性狀能否遺傳是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。(2)若染色體變異，可直接借助顯微鏡觀察染色體形態(tài)、數(shù)目、結(jié)構(gòu)是否改變。(3)與原來類型在相同環(huán)境下種植，觀察變異性狀是否消失，若不消失，則為可遺傳變異，反之，則為不可遺傳變異。(4)自交觀察后代是否發(fā)生性狀分離。第71頁/共96頁【易錯(cuò)提醒】判斷變異類型時(shí)要注意把原來類型和變異類型二者種植在相同的環(huán)境條件下，看表現(xiàn)型是否相同。第72頁/共96頁1.基因突變和染色體變異的一個(gè)重要區(qū)別是()A.基因突變在光學(xué)顯微鏡下看不見，染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可看見B.染色體變異是定向的，基因突變是不定向的C.基因突變是可以遺傳的，染色體變異是不能遺傳的D.染色體變異產(chǎn)生的變異是有利的，基因突變產(chǎn)生的變異是有害的第73頁/共96頁【解析】選A。基因突變是基因內(nèi)部少量堿基對的改變，發(fā)生在基因內(nèi)部，在光學(xué)顯微鏡下無法觀察到，而染色體無論是結(jié)構(gòu)的改變還是數(shù)目的增減，在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到;無論是染色體變異還是基因突變，都是不定向的;基因突變和染色體變異都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變，因此都是可以遺傳的;一般來說，無論是染色體變異還是基因突變，大多數(shù)變異對生物體是有害的，但也有少數(shù)變異是有利的。第74頁/共96頁2.(2013·蚌埠模擬)細(xì)胞分裂的過程實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化的過程。下列配子的產(chǎn)生與減數(shù)第一次分裂后期染色體的異常行為密切相關(guān)的是()A.基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子B.基因型為DD的個(gè)體產(chǎn)生D和d的配子C.基因型為XaY的雄性個(gè)體產(chǎn)生XaY的異常精子D.基因型為XBXb的雌性個(gè)體產(chǎn)生XBXB的異常卵細(xì)胞第75頁/共96頁【解析】選C。基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生AB、Ab、aB和ab四種配子的原因是基因重組；基因型為DD的個(gè)體產(chǎn)生D和d的配子的原因是基因突變；基因型為XBXb的雌性個(gè)體產(chǎn)生XBXB的異常卵細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體形成的兩條X染色體移向同一極所致；基因型為XaY的雄性個(gè)體產(chǎn)生XaY的異常精子是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離所致。第76頁/共96頁3.對于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的描述是()A.處于分裂間期的細(xì)胞最多B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似第77頁/共96頁【解析】選C。因分裂間期在細(xì)胞周期中所占的時(shí)間最長，故在一個(gè)視野中處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。低溫不一定能使每個(gè)分裂細(xì)胞的染色體數(shù)目都加倍，而且所取根尖部位中可能還有伸長區(qū)等部位不分裂的細(xì)胞，故在顯微鏡視野內(nèi)可觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞。在臨時(shí)裝片制作的解離步驟中用藥液處理時(shí)細(xì)胞就已死亡，因此不能觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程。低溫與秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的原理相似，都是抑制紡錘體的形成。第78頁/共96頁4.單倍體育種是植物育種手段之一，以下有關(guān)敘述正確的是()A.普通小麥的配子培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株B.單倍體是具有一個(gè)染色體組的植物體C.可以利用花藥離體培養(yǎng)的方法直接產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合子D.單倍體育種的方法可用來培育新的物種第79頁/共96頁【解析】選A。由配子培養(yǎng)成的個(gè)體，無論含有多少個(gè)染色體組，均屬于單倍體，所以單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組?；ㄋ庪x體培養(yǎng)獲得的單倍體高度不育，不能正常結(jié)實(shí)。單倍體育種培養(yǎng)成的個(gè)體與原有物種之間不產(chǎn)生生殖隔離，不會產(chǎn)生新物種。第80頁/共96頁5.科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使染色體加倍。依據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是()①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種③最終獲得的后代都是純合子④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④第81頁/共96頁【解析】選B。某植物幼苗(Bb)→秋水仙素處理→四倍體(BBbb)→產(chǎn)生配子(BB、Bb、bb)→花藥離體培養(yǎng)→單倍體(BB、Bb、bb)→秋水仙素處理→四倍體(BBBB、BBbb、bbbb)。第82頁/共96頁6.如圖所示，下列是四個(gè)基因型不同的生物體細(xì)胞，請分析回答：第83頁/共96頁(1)圖甲所示是含_______個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有_________條染色體。(2)圖乙若表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，它是由_____倍體生物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體是______倍體。每個(gè)染色體組含有_____條染色體。(3)圖丙細(xì)胞發(fā)育成的生物是_____倍體，含有______個(gè)染色體組。(4)圖丁所示是含______個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有_______條染色體。第84頁/共96頁【解析】(1)圖甲中染色體是兩兩相同的，故含有2個(gè)染色體組，且每個(gè)染色體組含有4條染色體。(2)圖乙中染色體每3個(gè)是相同的，則含有3個(gè)染色體組，若表示有性生殖細(xì)胞，則是由六倍體生物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的。(3)圖丙中4條染色體大小與形狀均不同，則表示只有1個(gè)染色體組，由該細(xì)胞發(fā)育成的生物為單倍體。(4)圖丁染色體每4個(gè)是相同的，則含有4個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有3條染色體。答案：(1)24(2)六單3(3)單1(4)43第85頁/共96頁【易錯(cuò)提醒】染色體組數(shù)易與一個(gè)染色體組中含有染色體數(shù)混淆。細(xì)胞中具有幾個(gè)相同形態(tài)的染色體，就有幾個(gè)染色體組；在細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，其一個(gè)染色體組中就含有幾條染色體。第86頁/共96頁7.(2011·江蘇高考改編)不是在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是()A.DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變B.非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組C.非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D.著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異【解析】選B?；蛲蛔儼l(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期和有絲分裂的間期?；蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前、后期。減數(shù)分裂過程、有絲分裂過程均可