電氣控制技術(shù)應(yīng)用系 電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)介紹 課件

長治市高級技工學(xué)校電氣控制技術(shù)應(yīng)用系電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)介紹2014年3月專業(yè)建設(shè)總體情況1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革23目錄4校企合作工作進(jìn)展情況師資隊伍建設(shè)思考與改進(jìn)5專業(yè)建設(shè)總體情況第一部分1.1專業(yè)基本情況（1）學(xué)?；厩闆r

長治市高級技工學(xué)校是長治市人力資源和社會保障局主管的正處級財政核撥事業(yè)單位。學(xué)校創(chuàng)辦于1978年，占地面積147畝，建筑總面積10.5萬平方米，擁有2個校區(qū)。目前，學(xué)校教師244人，全日制在校生6000余人，年各種中短期職業(yè)培訓(xùn)1萬余人次。學(xué)校始終堅持用科學(xué)發(fā)展的觀點統(tǒng)領(lǐng)全局，不斷改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)；始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持“德立身、技立業(yè)”的辦學(xué)宗旨和“一切為了學(xué)生終生發(fā)展”的教育理念，堅持“專業(yè)設(shè)置找市場、教育過程貼市場、質(zhì)量評價靠市場、畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)市場”的教學(xué)改革方向，以“改革、機遇、超前、大局、服務(wù)、品牌”的“六種意識”不斷深入開展教學(xué)改革，延伸校企合作的深度和廣度。在課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面具有國內(nèi)領(lǐng)先的眼光與思維，善于學(xué)習(xí)、消化吸收國內(nèi)外職業(yè)教育成功的辦學(xué)經(jīng)驗，走規(guī)?；?nèi)涵化、科學(xué)化、多元化、精細(xì)化的發(fā)展道路，實現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。

1.2人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（2）專業(yè)發(fā)展綜述目前，我校電氣控制技術(shù)專業(yè)群現(xiàn)含有3個專業(yè)(電子技術(shù)應(yīng)用、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、電機電器裝配與維修)，辦有預(yù)備技師、高級工、中級工、短期培訓(xùn)等多層次培養(yǎng)模式，現(xiàn)有班級數(shù)40個，學(xué)生人數(shù)達(dá)1500余人。

已建成一支結(jié)構(gòu)合理、梯隊分明、教學(xué)經(jīng)驗豐富、實踐能力強的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

共投入約1000余萬元，建成了光機電氣一體化實訓(xùn)中心、自動控制實訓(xùn)中心、PLC實訓(xùn)中心、電氣智能實訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品裝配工藝實訓(xùn)中心、家電維修實訓(xùn)中心和電力拖動實訓(xùn)中心等17個實訓(xùn)中心。

校企合作運作良好，已建立了長治市清華機械廠、山西中池聯(lián)華科技開發(fā)有限公司、博太科電氣（山西）有限公司、中國人民解放軍第4328工廠、山西防爆電機集團(tuán)等6個校外實訓(xùn)基地。與富士康科技集團(tuán)建立合作關(guān)系進(jìn)行雙元教學(xué)、定向培養(yǎng)，實現(xiàn)校企融合、學(xué)業(yè)與崗位對接。1.3專業(yè)建設(shè)成效1.構(gòu)建了“以典型工作任務(wù)為引領(lǐng)的工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式；

2.打造了專項能力突出的教師“五級梯隊”；

3.培養(yǎng)了學(xué)生良好的準(zhǔn)員工素養(yǎng)；4.建立了以“需求為動力，項目做載體”的校企合作長效機制；

5.形成了服務(wù)政府、行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)、生產(chǎn)、競賽、技術(shù)展示的特色；6.建立了國家級高技能人才培訓(xùn)、國家電工電子、電氣自動化專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地、行業(yè)企業(yè)技能鑒定競賽基地；

7.極大地豐富服務(wù)政府、校企合作的內(nèi)涵，示范效應(yīng)初步顯現(xiàn)。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革第二部分ⅠⅡⅢ以提高學(xué)生的通用職業(yè)能力為目標(biāo)在職業(yè)與工作調(diào)研分析后確定人才培養(yǎng)規(guī)格提取典型工作任務(wù)Ⅳ按照職業(yè)崗位（群）的任職要求和工作過程系統(tǒng)化的原則確立課程結(jié)構(gòu)（1）完善了基于工作過程的模塊化工學(xué)一體人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（2）一體化課程教學(xué)模式安全規(guī)程誦讀任務(wù)分析講解工作臺準(zhǔn)備操作就位小組實操討論進(jìn)行任務(wù)實施教師指導(dǎo)知識總結(jié)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（3）構(gòu)建了“專業(yè)技能+通用職業(yè)能力”相融合的課程體系構(gòu)建了通用職業(yè)能力課程、一體化課程和骨干課程構(gòu)成的課程體系。通過一體化課程改革項目，構(gòu)建、實施一體化課程改革；通過校企合作，行業(yè)、企業(yè)專家參與共建，開發(fā)專業(yè)升級課程。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（3）構(gòu)建了“專業(yè)技能+通用職業(yè)能力”相融合的課程體系在學(xué)習(xí)生活中穿插職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，在教學(xué)中設(shè)計職業(yè)素養(yǎng)課程，在工作任務(wù)中融合職業(yè)素養(yǎng)知識，把“德立身”放在人才培養(yǎng)的首位，形成特色鮮明的通用職業(yè)能力課程體系。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（3）構(gòu)建了“專業(yè)技能+通用職業(yè)能力”相融合的課程體系每年開展專業(yè)品牌學(xué)生、學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀志愿者等多項活動；評選優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀宿舍共10余次；通過專業(yè)建設(shè)，大型骨干企業(yè)招聘學(xué)生提升了300%，流失率下降5%。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（4）一體化實訓(xùn)場所建設(shè)新建成了驅(qū)動技術(shù)實訓(xùn)室、現(xiàn)代工業(yè)控制實訓(xùn)室、嵌入式單片機實訓(xùn)室、企業(yè)變配電實訓(xùn)室、機床電氣維修實訓(xùn)室、礦山機電技術(shù)實訓(xùn)室和照明線路安裝實訓(xùn)室等7個一體化實訓(xùn)室，并對原有的實訓(xùn)室進(jìn)行了一體化改造，統(tǒng)一按照“生產(chǎn)性實訓(xùn)、一體化教學(xué)”要求實施，推行6S管理，實現(xiàn)了工學(xué)一體的功能。工廠變配電實訓(xùn)室

現(xiàn)代工業(yè)控制實訓(xùn)室嵌入式單片機實訓(xùn)室

機床電氣維修實訓(xùn)室人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（5）校本教材建設(shè)我系教師自主編寫3大類校本教材共10本、題庫1本，與廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司合作開發(fā)了4本教學(xué)工作頁，并開發(fā)了相關(guān)電子資源庫。工作任務(wù)書專業(yè)課教材培訓(xùn)教材及題庫人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（6）教學(xué)資源庫建設(shè)完成了本專業(yè)平臺建設(shè)、4個課程平臺及相關(guān)電子課件、動畫、題庫等電子資源100多項，本專業(yè)教師與廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司合作開發(fā)了3種教學(xué)軟件；組織班主任制作63個教育課件；形成了較為完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（7）內(nèi)外競技，以賽促學(xué)——技能節(jié)每年1200余人次參加，30余個項目，一線工人、教師、學(xué)生同臺競技，搭建了企業(yè)觀摩研討、講座、技術(shù)交流、技能展示一體的平臺，以賽促學(xué)，激發(fā)了專業(yè)建設(shè)活力。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（8）內(nèi)外競技，以賽促學(xué)---技能大賽序號獲獎時間獲獎人員專業(yè)類別獲獎名稱級別12012年5月馮宇熙機電一體化第六屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級22012年5月衛(wèi)玉機電一體化第六屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級32012年5月衛(wèi)玉機電一體化第六屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級42012年7月楊番番無線電調(diào)試第八屆山西省技工院校及全國第四屆技工院校職業(yè)技能大賽選拔賽省級52012年11月楊番番無線電調(diào)試全國第四屆技工院校職業(yè)技能大賽國家級62013年5月楊番番無線電調(diào)試第七屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級72013年5月王佳無線電調(diào)試第七屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級82013年5月徐凌峰單片機編程與調(diào)試第七屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級92013年5月賈思雄單片機編程與調(diào)試第七屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級102013年5月馮宇熙趙浩第七屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級112013年5月趙德清徐遙璐第七屆山西省中職院校職業(yè)技能大賽省級人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（9）構(gòu)建了多元多指標(biāo)評價體系

構(gòu)架了以突出行業(yè)、企業(yè)實習(xí)與就業(yè)素養(yǎng)評價、教學(xué)過程評價、職業(yè)技能鑒定與競賽評價、政府職能部門與社會評價及家長評價的多元多指標(biāo)評價體系，結(jié)合學(xué)分制的學(xué)生考核評價方案，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動了學(xué)生的積極性，實現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

我系優(yōu)秀畢業(yè)生武建新，在校期間多次參與各級各類技能大賽，取得了優(yōu)異的成績，2011年10月在我校集訓(xùn)后參加航天系統(tǒng)職業(yè)技能大賽獲得維修電工個人第三名，獲“全國技術(shù)能手”、“航天技術(shù)能手”稱號。2012年參加世界技能大賽全國選拔賽，并作為我校特聘實習(xí)指導(dǎo)教師來校指導(dǎo)數(shù)控裝調(diào)專業(yè)選手參加第四屆全國技工院校技能大賽，為我校選手取得第一名奠定了基礎(chǔ)。案例師資隊伍建設(shè)第三部分根據(jù)教師崗位層次要求，校本、校外兩條渠道構(gòu)化教師培訓(xùn)項目以校企合作項目為載體，打造專項能力尊重教師個性，打造專項培訓(xùn)師形成一體化師資和優(yōu)質(zhì)教師梯隊結(jié)構(gòu)師資隊伍打造教學(xué)新秀教學(xué)新秀9人優(yōu)秀教師6人骨干教師7人專業(yè)帶頭人2人首席教師1人通過送出去、請進(jìn)來，通過各種專業(yè)培訓(xùn)提升教師的教學(xué)能力。1教師外出參加培訓(xùn)達(dá)18人次，外請5名專家到校進(jìn)行全員培訓(xùn)、指導(dǎo)。13人獲技師、高級技師職業(yè)資格。專業(yè)建設(shè)研討會教師外出培訓(xùn)企業(yè)專家來校講學(xué)（1）路徑科學(xué)，專業(yè)強化礦山設(shè)備展覽會師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)與企業(yè)合作，教師赴企業(yè)進(jìn)行調(diào)研與生產(chǎn)實踐，進(jìn)一步提升教師的生產(chǎn)能力。2形成調(diào)研報告8份，20名教師赴企業(yè)參加生產(chǎn)實踐鍛煉或直接參與了產(chǎn)品加工。調(diào)研報告赴企業(yè)實踐鍛煉（1）路徑科學(xué)，專業(yè)強化師資隊伍建設(shè)

大賽指導(dǎo)榮譽技師、高級技師

專業(yè)教師全部取得高級工以上職業(yè)資格，其中技師以上13人。7人次獲國家級和省級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀教練”（1）路徑科學(xué)，專業(yè)強化師資隊伍建設(shè)

專業(yè)內(nèi)10余名教師參加并全部獲獎，其中3人獲得全省第一名，2人獲二等獎，5人獲三等獎。山西省講課競賽

4名教師參加教師組比賽，分別獲得了2個二等獎和2個優(yōu)秀獎。省職業(yè)技能大賽教師組（1）路徑科學(xué)，專業(yè)強化課件、論文比賽

4名教師參加比賽，3人分別獲得國家二等獎和全省一等獎。開展各種競賽活動，促進(jìn)教師成長1

強化校本培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)，搭建幫扶小組3聘請教師、企業(yè)專家，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。2新增專職教師9名，兼職教師8名

形成新老幫扶，理實結(jié)對小組，周末對教師開放實訓(xùn)室，提高專項能力。

每月對師德師風(fēng)進(jìn)行考評，合格率達(dá)100%；定期舉行競教比賽，參與教師達(dá)70余人次；組織2次教師技能比武，參與教師達(dá)40余人次；校本專項培訓(xùn)教師競教比賽外聘企業(yè)專家指導(dǎo)

新老幫扶小組師資隊伍建設(shè)3（2）梯隊建設(shè)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化師資隊伍建設(shè)針對專業(yè)教師年輕化的特點，將師德師風(fēng)與育人、職業(yè)指導(dǎo)能力培養(yǎng)有機融合，強化了教師從內(nèi)到外的素質(zhì)和能力，達(dá)到“以身作則、身正為范”的目標(biāo)。（2）梯隊建設(shè)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化多元培訓(xùn)并舉職業(yè)核心能力培訓(xùn)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)創(chuàng)新方法培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)

我系組織骨干教師針對企業(yè)技術(shù)的發(fā)展和對員工綜合素質(zhì)的要求，深入企業(yè)，開發(fā)了符合企業(yè)工作實際、有利于開展“一體化”教學(xué)、推動學(xué)生綜合素質(zhì)提升的現(xiàn)代工業(yè)控制實訓(xùn)平臺和嵌入式單片機實訓(xùn)工作島，在實際使用中得到了一致好評；骨干教師參與了亞龍教育裝備有限公司的企業(yè)變配電實訓(xùn)裝置實訓(xùn)指導(dǎo)書的開發(fā)工作。嵌入式單片機實訓(xùn)工作島現(xiàn)代工業(yè)控制實訓(xùn)平臺案例一骨干教師編寫的企業(yè)變配電實訓(xùn)裝置實訓(xùn)指導(dǎo)書

我系王俊東老師在示范校建設(shè)中用于實踐，積極推行“一體化”教學(xué)改革，在教育教學(xué)實踐中取得了良好的效果，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加省級、國家級技能大賽，并多次獲獎，2013年7月，被中國運載火箭技術(shù)研究院聘請為“無線電裝調(diào)專業(yè)”教練。案例二組織6名骨干教師與廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司合作開發(fā)了驅(qū)動技術(shù)實訓(xùn)裝置、開發(fā)了3類教學(xué)軟件、開發(fā)了4類課程工作頁，其中《驅(qū)動技術(shù)工作頁》正在組織出版。案例三工作頁驅(qū)動技術(shù)工作島教學(xué)軟件校企合作工作進(jìn)展情況第四部分

成立了“電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會”，成員14人。專家累計來校達(dá)到20人次，開展各項活動16余次，受益師生達(dá)三千人次。工作章程專家參與專業(yè)建設(shè)專家講座校企合作工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)（1）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會建設(shè)，專家關(guān)心與鴻超準(zhǔn)公司合作培養(yǎng)設(shè)備維修定向培養(yǎng)班1個；與長治市太工安培礦業(yè)教學(xué)設(shè)備有限公司合作建立1個新技術(shù)、新產(chǎn)品展示基地。太工安培展示基地簽字儀式鴻超準(zhǔn)設(shè)備維修定向班簽字儀式（2）傾力投入，行業(yè)熱心校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)（3）工作站、事業(yè)部和實訓(xùn)基地建設(shè)，校企連心校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)

山西防爆集團(tuán)有限公司修造分公司等3家企業(yè)在我校設(shè)置校內(nèi)事業(yè)部，企業(yè)提供相關(guān)產(chǎn)品在我校進(jìn)行生產(chǎn)，互相利用資源進(jìn)行建設(shè)。與長治市飛翔電氣設(shè)備有限公司等14家企業(yè)簽訂校外實習(xí)基地，并在山西防爆集團(tuán)有限公司修造公司等4家企業(yè)建立校外學(xué)習(xí)工作站。標(biāo)牌、協(xié)議事業(yè)部生產(chǎn)企業(yè)專家指導(dǎo)結(jié)合我系作為“全國高技能人才培訓(xùn)基地”、“山西省省級公共實訓(xùn)基地”和“長治市高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的優(yōu)勢，多次為政府、行業(yè)、企業(yè)、承擔(dān)了中國運載火箭技術(shù)研究院等各級各類技能競賽工作7次、承擔(dān)