2021年度人教版語文一年級上冊拼音教案

人教版語文一年級上冊拼音教案110

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北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級上冊語文電子教案

單元備課

單元主題入學(xué)教誨、漢語拼音

協(xié)助學(xué)生掌握23個聲母、24個韻母、4個聲調(diào)，協(xié)助學(xué)生學(xué)會精確

地拼讀音節(jié),精確地讀出整體認讀音節(jié);拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后能對的書寫聲母、

教材分析

韻母和音節(jié)，并且在后來學(xué)習(xí)中不斷鞏固，逐漸達到純熟拼讀。

（一）、漢語拼音教學(xué)總體目的：學(xué)會漢語拼音。能說普通話。

（二）、學(xué)段目的

單元目的第一學(xué)段學(xué)段目的：

1.一年級起步階段,結(jié)識字母,學(xué)會拼讀。

可以不聽寫、默寫。加強拼讀練習(xí)。使學(xué)生盡快純熟掌握、提高漢語

拼音拼讀速度，為提早識字、閱讀打下更好基本。

2.二三年級，在運用中鞏固，純熟拼讀。

這一階段重要任務(wù)是在閱讀中鞏固拼音、運用拼音。

3.小學(xué)中高年級,學(xué)習(xí)使用拼音輸入法錄入中文,滿足信息社會對漢

語拼音限度規(guī)定。

1、單韻母aoeiuU四聲對的發(fā)音，特別是第2聲上聲發(fā)音。

2、聲母bpdq字形區(qū)別；復(fù)韻母ei與ie,ui與iu字形區(qū)別。

3、區(qū)別聲母n1,對的發(fā)音。

教學(xué)難點

4、jqxy與U相拼時，U上兩點省寫規(guī)則。

5、jqx與Ue拼讀

6、對的區(qū)別、掌握平舌音與翹舌音發(fā)音辦法。

7、理解三拼音音節(jié)構(gòu)成，能對的拼讀三拼音音節(jié)。

8、對的掌握、區(qū)別復(fù)韻母以及復(fù)韻母

9、能借助漢語拼音識字、正音、說普通話。

2

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和語文興趣。

入學(xué)教誨。oooooooooooooooooooooooooo2個學(xué)時

學(xué)時按排：5^語拼音oooooooooooooooooooooooooo?36個學(xué)時

1.創(chuàng)設(shè)“兩境”，激發(fā)情趣。

漢語拼音這某些最有特色之處就是情境圖和語境歌。在每課中均有一

教學(xué)辦法幅能引出每個字母發(fā)音且蘊含著人文因素情境圖，并配有相應(yīng)兒歌。把拼

音置于一定情境和與其相應(yīng)語境歌之中，讓每個字母都非常巧妙地出當前

可視可感情境之中，拉近了漢語拼音和學(xué)生生活距離。這是非常適合剛?cè)?/p>

學(xué)小朋友年齡特點和心理特點同步，借助與之相配兒歌，兒歌押韻合轍，

節(jié)奏感強，瑯瑯上口，這樣既激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣，變枯燥為趣味，又使

所學(xué)聲韻母回歸到詳細語言環(huán)境中。

2.書寫圖示，一目了然

漢語拼音編寫第二個明顯特點，就是每個字母在四線格中呈現(xiàn)筆順和書寫

規(guī)則描紅。這樣很詳細地展示了書寫規(guī)定，教者就要按此規(guī)定教學(xué)生規(guī)范

書寫。

3.拼識同步，雙線并進

教材不是先學(xué)完拼音再學(xué)中文，也不是先學(xué)中文后學(xué)漢語拼音，而是

一邊學(xué)拼音一邊認中文，“學(xué)”和“認”同步。因此，“認一認”這一頗具

特色科學(xué)編排成了教材中又一“亮點”。

北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題入學(xué)教誨課型新授課

3

教學(xué)學(xué)時兩學(xué)時備學(xué)時間.9

學(xué)生通過看圖，參觀學(xué)校，理解學(xué)校生活，培養(yǎng)熱愛學(xué)校，

熱愛學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)規(guī)定

把觀測，說話與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生理解校園生活，培養(yǎng)良

好讀寫習(xí)慣。

第一學(xué)時

學(xué)生通過看圖，參觀學(xué)校，理解學(xué)校生活，培養(yǎng)熱愛學(xué)校，

學(xué)時教學(xué)熱愛學(xué)習(xí)品質(zhì)。

目的學(xué)習(xí)某些簡樸禮貌用語，懂得尊敬師長，團結(jié)同窗。

第二學(xué)時

體會學(xué)習(xí)語文高興，初步掌握對的讀書寫字能力。

教學(xué)重點讓學(xué)生理解學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點掌握讀書寫字姿勢和執(zhí)筆辦法。

教學(xué)辦法談話法，情景創(chuàng)設(shè)法

配合學(xué)習(xí)a、。、e發(fā)音錄音帶；a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e字母卡片；

教學(xué)準備

畫有四線格小黑板。

二次備課及

教學(xué)步驟

再度挖掘

第一學(xué)時

一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

1、今天早上來上學(xué)，你們是自己來，還是家長送來？

2、在學(xué)校門口你都看到了什么？

二、仔細看圖，指引觀測

1、整體看圖，你看到了什么？

2、指引學(xué)生按一定順序觀測，說說畫上有什么人？她們在做什

么？

三、說話演習(xí)，體會情感

1、談話：早上教師見到你們問“小朋友們好!”你們應(yīng)當怎么回

答教師呢？平時見到教師應(yīng)當怎么說呢？放學(xué)怎么和教師同

窗道別呢？

2、學(xué)生交流。

四、創(chuàng)設(shè)情境，進行表演

創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生表演

如：早上去上學(xué)時，怎么和父母道別

上學(xué)見到教師，同窗該怎么說

勉勵學(xué)生上臺表演，在練習(xí)中學(xué)習(xí)禮貌用語

五、拓展

1、通過這節(jié)課學(xué)生，你都懂得了什么？

2、有機會帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，熟悉校園環(huán)境。

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第二學(xué)時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了某些基本用語，你們還記得是什么嗎？

二、指引參觀圖畫

1、你從第二幅圖中看到了什么？

（學(xué)生正在學(xué)習(xí)生字；有一位學(xué)生把生字卡貼在相應(yīng)圖畫下

面；有幾位同窗坐得很端正，她們都在看黑板）

2、人們觀測很仔細，那你們想不想結(jié)識這兩字并書寫她們呢？請

看第三第四幅圖

3、指引觀測，指引對的看書、寫字、執(zhí)筆辦法

4、學(xué)生模仿，教師指引

5、讓學(xué)生謝謝自己名字，教師糾正姿勢。并請體現(xiàn)好學(xué)生在講臺

上示范。

三、課堂總結(jié)

1、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲呀？

2、你懂得對的讀書寫字姿勢對人們有什么好處嗎？

（有助于保護視力；有助于身體生長發(fā)育。。。。。。。）

板書設(shè)計：

入學(xué)教誨

歡迎新同窗

良好讀書習(xí)慣

作業(yè)設(shè)計：

把你收獲回家后說給爸爸媽媽聽

教學(xué)反思：

北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題aoe課型新授課

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教學(xué)學(xué)時兩課時備學(xué)時間.9

1.指引學(xué)生學(xué)會單韻母aoe,可以讀準音，認清形，并能對的書寫。

2.指引學(xué)生結(jié)識聲調(diào)符號，能對的讀出aoe四聲。

教學(xué)規(guī)定

3.指引學(xué)生結(jié)識書寫漢語拼音四線格，并能學(xué)會使用四線格。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣，培養(yǎng)她們良好書寫習(xí)慣

第一學(xué)時

.指引學(xué)生學(xué)會單韻母aoe,可以讀準音，認清形，并能對的書寫。

學(xué)時教學(xué)

指引學(xué)生結(jié)識書寫漢語拼音四線格，并能學(xué)會使用四線格。

目的

第二學(xué)時

指引學(xué)生結(jié)識聲調(diào)符號，能對的讀出aoe四聲。

1.學(xué)習(xí)3個單韻母讀音，掌握字母形，能對的書寫字母。

教學(xué)重點

2.學(xué)習(xí)單韻母a。e四個聲調(diào)。

1.能對的書寫aoe3個單韻母。

教學(xué)難點

2.能直接讀出帶調(diào)韻母a。e音。

教學(xué)辦法情境教學(xué)

教學(xué)準備課件

二次備課及

教學(xué)步驟

再度挖掘

第一學(xué)時

一、談話激趣

1.談話引入：從今天起，咱們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音

王國里你們將結(jié)識許許多多拼音朋友。你們高興嗎？漢語拼音用處可

大了，它可以幫咱們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀帶有拼音課外書等等，是

咱們學(xué)習(xí)好助手。你們想不想學(xué)好它呀？

2.讀小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學(xué)好

普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”

3.引出課題：今天，咱們先結(jié)識3個拼音朋友：aoe（板書

課題）。

二、學(xué)習(xí)3個單韻母音、形

1.情境圖，引出字母。

（1）引導(dǎo)觀測：圖上有誰？她們在干什么？會發(fā)出什么聲音？

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(2)學(xué)生練習(xí)說話，教師隨機小結(jié)語境歌：小朋友唱歌“aaa”，

大公雞一早起來“。?！碧?，小白鵝“ee”叫，連聲問我：“早上好！”

(3)這就是咱們今天要結(jié)識三個拼音字母，。e”。

2.學(xué)習(xí)“a”音、形。

(1)教師范讀“a”，學(xué)生觀測教師口型。

(2)學(xué)生練讀“a”。

(3)結(jié)合情境圖觀測，想象一下，a像什么？有什么好辦法記

住它形？

(4)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

(5)聯(lián)系生活實際鞏固a讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時，要發(fā)a

aao

3.學(xué)習(xí)“o”音、形。

(1)學(xué)生練習(xí)“?！卑l(fā)音，教師糾正口型示范發(fā)“0”音。發(fā)“?！?/p>

音時嘴角攏圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

(2)學(xué)生自編記憶小兒歌。如：太陽出來紅通通，公雞一叫“。

oo"o

4.學(xué)習(xí)“e”音、形。

(1)師講：大白鵝“鵝”，讀音就是第二聲“e”，發(fā)e音時

要把嘴角向兩邊咧開。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生練讀。

(4)怎么記"e”形呀？(教師出示卡片"e"o)"e”與圖中

哪一某些很相似？

(5)讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。

(6)用“e”說詞說句。

三、書寫3個單韻母

1.結(jié)識漢語拼音四線三格。

a想回家了，它家就在這里：(出示四線格)看著四線格，教師

講，學(xué)生找：第一線、第二線、第三線、第四線以及上格、中格、下

格。

2.同窗們看一看漢語拼音“aoe”占什么格。

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3.咱們先看看字母，”是怎么寫。

(1)同窗們認真看教師先寫哪一筆，再寫哪一筆，是幾筆寫完？

(2)請學(xué)生說一說寫法。

(3)看清晰了嗎？拿出鉛筆跟教師一起寫一種“a”，找到中格

先寫左半圓，再寫豎右彎。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫“a”。

4.指引書寫“?！眔

(1)教師書寫，請人們注意“?！笔菑哪睦锲鸸P，是幾筆寫成。

(2)請學(xué)生說一說“?！睂懛?。

(3)教師邊寫邊講：“?！笔且还P寫成，從左上起筆，注意要寫

圓。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫“o”o

5.指引書寫“e”o

(1)教師演示書寫過程，讓學(xué)生注意“e”是如何寫。

(2)指名讓學(xué)生說一說“e”寫法。

(3)教師邊寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格中間起

筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

注意：學(xué)生書寫時，教師進要進行巡視，詳細指引，糾正握筆姿

勢、筆順和坐姿。

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板指讀字母。

2.看卡片讀字母。

3.看書上字母位置，讀一讀音、記一記形。

第二學(xué)時

一、談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課咱們結(jié)識了三個拼音朋友一單韻母aoe,同窗們學(xué)

得很認真。這節(jié)課咱們接著學(xué)習(xí)a。e四聲。先請同窗們看一看卡

片。

二、復(fù)習(xí)3個單韻母aoe

三、學(xué)習(xí)aoe四聲

1.指引學(xué)生看聲調(diào)示意圖，結(jié)識四個聲調(diào)。第一聲：汽車平走。

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第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車下坡又上坡。第四聲：汽車下坡。

（可以運用手勢協(xié)助記憶四聲。）

2.練習(xí)讀aoe四聲。

板書：“dddd”。教師邊用手勢表達四個調(diào)號邊按順序讀四

個聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，

教師要做好范讀，協(xié)助學(xué)生掌握調(diào)號，讀準聲調(diào)。

（1）學(xué)生按順序跟教師學(xué)讀四聲，讀音要準。

（2）按四聲順序請同窗讀，檢查學(xué)生讀音狀況。指名讀，互讀，

開火車讀。

（3）出示：“0666”“664”

用同樣辦法學(xué)習(xí)"0e”四聲讀法。

（4）6666

跟教師說一說：“噢，我懂得了?！薄芭?？我還不明白?！薄芭?，

我懂了?！?/p>

（5）打亂順序練讀“aoe”四聲。

3.游戲鞏固。做游戲摘水果

板書設(shè)計：

拼音a66d6666e6§6

作業(yè)設(shè)計：對照帶調(diào)字母卡片練習(xí)發(fā)音。

教學(xué)反思：

北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題iuU課型新授課

教學(xué)學(xué)時兩學(xué)時備學(xué)時間.9

9

1.指引學(xué)生學(xué)會單韻母iuU,聲母yw及整體認讀音節(jié)yiwu

yu,能讀準音，認清形，并能對的書寫。

2.指引學(xué)生會讀iuU及yiwuyu四聲。

教學(xué)規(guī)定

3.指引學(xué)生能在四線格中對的書寫單韻母iuU和聲母yw。

4.運用教材情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)字母音、形

和音節(jié)。

第一學(xué)時

指引學(xué)生學(xué)會單韻母iu（1,聲母yw及整體認讀音節(jié)yiwu

學(xué)時教學(xué)yu,能讀準音，認清形，并能對的書寫。

目的第二學(xué)時

指引學(xué)生會讀iuU及yiwuyu四聲。運用教材情境圖激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)字母音、形和音節(jié)。

（1）讀準3個韻母音，認清字形，對的書寫。

教學(xué)重點

（2）精確讀出單韻母4個聲調(diào)。

讀準單韻母和整體認讀音節(jié)yiwuyu4個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難

教學(xué)難點

掌握。

教學(xué)辦法對比教學(xué)

教學(xué)準備課件

二次備課及

教學(xué)步驟

再度挖掘

第一學(xué)時

一、看圖激趣

觀測情境圖。問：你們喜歡這個地方嗎？你能說說你想法

嗎？

談話導(dǎo)入：這個農(nóng)家小院真美。你們看，小朋友住房子多美

麗??！房前有一條清澈小河，小朋友正在河邊喂魚呢！院子周邊

種著樹，烏鴉飛來在樹上搭窩。小朋友媽媽多勤快??！她在做什

么呢？（晾衣服。）

今天智慧老人在這里要給咱們簡介幾位新朋友，同窗們想不

想結(jié)識??？

二、學(xué)習(xí)iuU音、形

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1.先請同窗們看智慧老人帶來圖畫，看看圖上均有些什么？

2.學(xué)生觀測圖畫，教師補充說話語境：媽媽在屋前洗衣，

我在河邊捉魚。

3.剛才小朋友們已經(jīng)把今天要學(xué)字母音說出來了，想再結(jié)

識一下這些字母嗎？

4.對號入座游戲：教師出示幾種字母，學(xué)生看它像圖中哪

一某些，也許讀什么音，并把它貼到圖上。

5.對照字母卡片練習(xí)發(fā)音，教師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”

音時，口要開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往

兩側(cè)咧。發(fā)“U”音時，雙唇要竭力攏成圓形，嘴巴突出，使中

間只留一種小孔，舌頭后縮。發(fā)“U”音時，雙唇要成扁圓形，

舌頭向前接觸下齒背，口型像吹笛子。

6.以各種形式練讀，讓學(xué)生體會發(fā)音要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)iutl四聲

1.出示iiliu15Qtifltlfl6和iutl

2.問：標調(diào)先后iutl有什么不同？

3.依照學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉

“i”頭上小點。

4.學(xué)生自己試著讀一讀iuU四聲。

5.教師范讀，學(xué)生隨讀。（順讀）

6.同桌互讀。（順讀）

7.指名讀。教師糾正二聲、三聲讀音。

問：在尋常生活中咱們可以借助哪些字讀音讀“i”四聲呀？

（I醫(yī)院；i懷疑；i可以；1藝術(shù)）

誰還能用uU四聲組詞？

8.同桌打亂四聲順序讀。

9.指名讀四聲。

四、練習(xí)書寫iuU

1.出示四線三格中寫好iUUo請同窗們觀測它們占格位

置。

2.教師邊范寫邊說筆順。如寫單韻母i時，先在中格寫小

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豎，然后在上格中間寫點。

3.請同窗試著編一種書寫“u”小兒歌。如：中格寫一種豎

右彎，再寫一種豎小彎，先大后小緊相連。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同步糾正學(xué)生寫

字姿勢和執(zhí)筆辦法。

5.在巡視過程中找出有代表性問題，放在實物投影上讓人

們評議。請同窗們說說哪筆寫得好。

6.哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)當如何改？

7.學(xué)生修改自己書寫不滿意字母。

8.再次展示學(xué)生書寫好、有進步，并進行勉勵和表揚。

第二學(xué)時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.卡片認讀iuU及其四聲。

2.今天，咱們將繼續(xù)在拼音王國里結(jié)識新朋友。

二、學(xué)習(xí)比較i-yiu-wu,并對的書寫yw

1.出示卡片：yw。結(jié)合情景圖對號入座：看這兩個字母像

圖中哪個某些？找出來，猜猜它們讀音，記記它們樣子。

2.教師強調(diào)：它們長得不同樣，發(fā)音卻相似，iu是韻母,

yw是聲母，發(fā)音又輕又短。

3.你們有什么好辦法區(qū)別它們？

4.展示四線格中寫好yw,學(xué)生觀測它們占格。

5.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyu及它們四聲

1.出示卡片，認讀iuU及yw。

2.今天咱們要結(jié)識新朋友和昨天老朋友關(guān)系可好了。出示:

yiwuyuo

3.比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪個聰穎孩子來當小教師教

教人們？

4.學(xué)生回答后，教師強調(diào)：它們叫整體認讀音節(jié)，讀時聲

音要響亮某些，稍長些。

5.教師領(lǐng)讀、指名讀。

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6.出示yiwuyu及它們四聲。教師分別給它們戴上聲調(diào)

帽子，問：誰還能認出來？

7.自由練習(xí)認讀，小組檢查。

8.指名讀音節(jié)wuya并選音節(jié)組詞：衣服、小雨、有無。

（通過拓展延伸，不但鞏固了yiwuyu讀音，并且豐富了

孩子們語言積累。）

板書設(shè)計：

i一yiu一wu

yiyiyiyi

wuwiiwQwti

yuyiiytiyti

作業(yè)設(shè)計：

1.同桌互讀iuU四聲，互相糾正。

2.在四線格中對的書寫iuUo

3、學(xué)生回家后和爸爸媽媽玩卡片游戲，練習(xí)讀yiwuyu四聲。

教學(xué)反思：

北山小學(xué)一第一期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題bpmf課型新授課

教學(xué)學(xué)時兩學(xué)時備學(xué)時間.9

1.指引學(xué)生學(xué)會bpmf四個聲母，能認清形，讀準音。

教學(xué)規(guī)定

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2.指引學(xué)生學(xué)會聲母bpmf與單韻母拼音，會拼讀bdbupd

mam￡i等音節(jié)。

3.指引學(xué)生初步學(xué)會讀輕聲。

4.指引學(xué)生會在四線格里照樣子抄寫bpmf四個聲母。

5.指引學(xué)生讀兒歌，結(jié)識3個生字。

6.充分運用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第一學(xué)時

1.指引學(xué)生學(xué)會bpmf四個聲母，能認清形，讀準音。

2.指引學(xué)生學(xué)會聲母bpmf與單韻母拼音，會拼讀b6bdpdmam

學(xué)時教學(xué)ti等音節(jié)。

目的第二學(xué)時

1指引學(xué)生會在四線格里照樣子抄寫bpmf四個聲母。

2.指引學(xué)生讀兒歌，結(jié)識3個生字。

3.充分運用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點掌握bpmf發(fā)音辦法及音節(jié)拼讀辦法。

教學(xué)難點掌握韻母帶調(diào)音節(jié)拼讀。

教學(xué)辦法引導(dǎo)法

教學(xué)準備課件

二次備課及

教學(xué)步驟

再度挖掘

第一學(xué)時

一、激趣導(dǎo)入

游戲：同窗們，教師帶你們到河邊去釣魚好嗎？釣著魚小

朋友要當小教師，帶著人們讀一讀小魚背后聲母和帶調(diào)單韻

母。

二、學(xué)語境歌，引出字母

1.出示語境歌及兒歌，看誰學(xué)得快。“爸爸帶我爬山坡，

爬上山坡看大佛，喇叭里面正廣播，愛護大佛不要摸?！?/p>

2.出示四幅表音、表形圖畫，依照兒歌猜字母。

14

三、教學(xué)聲母bpmf音、形

1.看圖說話引出bpmfo

如：圖上畫著誰？她在干什么？（一種小女孩在聽廣播；

小朋友手舉紅旗在爬山坡；小朋友在玩“瞎子摸人”游戲；一

位老爺爺拄著拐杖看大佛。）

2.教學(xué)bpmf發(fā)音，認清字形。

（1）小組合伙，結(jié)合圖畫和說話練習(xí)，嘗試發(fā)音。

（2）教師解說聲母bpmf發(fā)音要領(lǐng)。如b發(fā)音要領(lǐng)：

雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音，讀時要輕而短。p發(fā)

音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)p音時，

要輕而短。m發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。f發(fā)音

要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下把氣送出。

（3）教師范讀、領(lǐng)讀，正音。教師范讀時，學(xué)生要注意

觀測，模仿發(fā)音，體會氣流強弱變化及發(fā)音不同辦法。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，集體正音。

（5）問：你們準備怎么記住這些字母呢？

（6）學(xué)生自己想辦法記住聲母樣子。

如啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？（b一豎像收音機拉出天線，

右半圓像收音機。）讀順口溜，結(jié)合圖畫編順口溜記憶：“拉

開天線聽廣播bbb”。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，P一豎像水往下流，p半圓像臉盆。

順口溜：“臉盆潑水ppp?！薄芭e著小旗上山坡?！?/p>

用順口溜記字形：“兩扇小門mmm。"像根拐杖“fff?！?/p>

“像把雨傘fff?！薄半p門m,拐棍f?！?/p>

（7）比較記憶bp形。

（8）游戲鞏固聲母bpmf發(fā)音（如：聽教師發(fā)音，學(xué)

生舉起相應(yīng)卡片）。

四、指引書寫

15

1.學(xué)生觀測字母占格，想想自己會寫哪個，準備如何寫？

2.教師依照與學(xué)生交流恰當指引。

3.學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指引。

第二學(xué)時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.想想咱們在前面都結(jié)識了哪些字母朋友，一起讀一讀。

2.出示韻母aoe興uU和聲母bpmf,開火車認讀。

3.聽音取卡片，辨別bp讀音。

4.這些聲母和韻母在一起還能構(gòu)成許多新朋友呢！想不

想懂得？

二、學(xué)習(xí)聲母bpmf與韻母相拼

1.學(xué)習(xí)b和a拼音。

(1)看圖引出音節(jié)“bd"O

圖上畫著什么？(一種小朋友在拔大蘿卜。)

(2)卡片演示兩音相碰。

出示音節(jié)bd,讓學(xué)生拼讀，體會"前音輕短后音重，兩

音相連猛一碰”，拼成一種音節(jié)bdo

(3)念兒歌，邊讀邊表演，并把它作為課中操：“一只小

白兔，用力拔蘿卜?！?/p>

(4)學(xué)生依照發(fā)音辦法練習(xí)拼讀，練讀聲母b與韻母。

iu構(gòu)成音節(jié)。

如引導(dǎo)學(xué)生看圖并出示詞語：“爸爸(bdba)”。學(xué)生

嘗試拼讀，注意輕聲讀法，結(jié)識生字“爸”。

2.音節(jié)拼讀練習(xí)：

(1)教師板書：papopumamomumifufofa

(2)學(xué)生嘗試拼讀。

(3)集體交流、正音，教師強調(diào)發(fā)音要領(lǐng)。

(4)在拼讀音節(jié)中結(jié)識生字“媽”“我”。

三、趣味游戲，鞏固識記

16

1.游戲一：你出聲母，我出韻母，看看拼成什么音節(jié)？

2.游戲二：教師讀音節(jié)，你舉出聲母、韻母并拼讀出來。

3.語境中鞏固拼讀音節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

念兒歌：

小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅眼睛三瓣嘴，

來到地里拔(bd)蘿卜，拔(bd)呀拔(b?),拔(bd)

呀拔(bd),

拔(bd)了一種大蘿卜。(可邊做動作邊念。)

板書設(shè)計：

papopumamomumifufofa

babamamawo

爸爸媽媽我

作業(yè)設(shè)計：

同窗們今天交朋友可真多，讓咱們到生活中去找找尚有哪些字發(fā)這些音？

教學(xué)反思：

北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題dtn1課型新授課

教學(xué)學(xué)時兩學(xué)時備學(xué)時間.9

1.指引學(xué)生學(xué)會dtn14個聲母，規(guī)定讀準音，認清形，能

教學(xué)規(guī)定對的書寫。

2.指引學(xué)生能用聲母ndt1和單韻母aeiuU進行拼音，

17

并能拼讀帶調(diào)音節(jié)。

3.指引學(xué)生結(jié)識5個生字，會讀兒歌，能初步按順序

觀測圖畫，樂于表達。

第一學(xué)時

指引學(xué)生學(xué)會dtn14個聲母，規(guī)定讀準音，認清形，能對的書

寫。

學(xué)時教學(xué)

第二學(xué)時

目的

指引學(xué)生能用聲母dtn1和單韻母aeiuU進行拼音，并能拼讀

帶調(diào)音節(jié)。

(D學(xué)會dtn14個聲母，掌握字母音、形并會書寫。

教學(xué)重點(2)練習(xí)dtn1與aeiuU拼音，指引學(xué)生練讀直呼音節(jié)。

dtn1與aeiuU相拼時讀音精確性。

教學(xué)難點

教學(xué)辦法引導(dǎo)點播法

教學(xué)準備課件，掛圖

二次備課及

教學(xué)步驟

再度挖掘

第一學(xué)時

一、談話導(dǎo)入

1.咱們已經(jīng)學(xué)會了單韻母和聲母bpmf,還學(xué)習(xí)

了聲母與韻母相拼辦法。今天咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新聲母。這4個

聲母要開個聯(lián)歡會，為咱們準備了精彩節(jié)目，人們想不想看？

2.教師板書課題dtn1,并讀出字母音。

二、認讀字母，記住音形，指引拼讀

1.教師出示dtn1與“小鼓、鯉魚、門、小棍”

掛圖，說說節(jié)目內(nèi)容。

2.啟發(fā)學(xué)生思考：你結(jié)識這幾位新朋友嗎？自己試

著讀讀、說說。

3.看圖，教學(xué)聲母do

18

(1)教師示范發(fā)音，邊讀邊解說d發(fā)音部位和發(fā)音

辦法。

(2)學(xué)生觀測模仿后，練習(xí)d發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

(3)聯(lián)系圖或發(fā)揮想象，想一想聲母d像什么？如

何記憶d形態(tài)？

如：d像馬蹄印子；d半圓像鼓面，豎像鼓順口

溜：“左下半圓ddd”“小鼓一敲ddd”。

(4)將d與字母b進行比較，區(qū)別記憶它們形態(tài)。

(5)指引拼音：d-i-di,d-u-duo教師可邊示

范拼讀，邊解說拼音辦法。

(6)生生合伙，自由拼讀，互相糾正發(fā)音。

教學(xué)聲母tn1?(辦法同上)著重區(qū)別n和1發(fā)

音，學(xué)生重復(fù)練習(xí)拼音之后，教師還可補充某些音節(jié)讓學(xué)生進

行鞏固練習(xí)。

三、指引書寫

1.學(xué)生觀測字母占格，想想自己會寫哪個，準備如

何寫？

2.教師依照與學(xué)生交流進行恰當指引。如：d家在

哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書上四線格中d位置，當堂指引對的書寫。

3.書寫練習(xí)，教師巡視指引。如：聲母“1”占中格

和上格，從上到下一筆寫成。

四、鞏固練習(xí)

1.用兒歌區(qū)別b-d,m—n,f—to

2.游戲：摘蘋果讀音節(jié)，鞏固拼讀。

第二學(xué)時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了對的地拼讀音節(jié)，誰拼得

又準又快就闡明誰本領(lǐng)大，教師要看看哪個同窗本領(lǐng)最大。

2.用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過聲母、韻母。

19

3.練習(xí)拼讀dtnl與aeiuU構(gòu)成音節(jié)。

二、編講故事，認讀生字

1.同桌或小組合伙，看課文插圖，編小故事，拼讀

圖畫旁邊音節(jié)。

2.圖上有誰？它們在干什么？編成故事講給小伙伴

聽一聽。

3.隨機出示：“馬、兔、大米、土地”。在這些生

字中，你會讀哪一種？怎么學(xué)會？

三、合伙拼讀，自主識字

出示兒歌中紅色音節(jié)練習(xí)拼讀。

讓學(xué)生用自己喜歡方式讀兒歌。（如：自己獨立閱讀、

同桌伙伴互助讀、小組內(nèi)每人一句輪讀。）

指名朗讀。

教師帶讀兒歌。

邊讀兒歌邊表演。

四、拓展訓(xùn)練

游戲：“摘蘋果”

（出示蘋果樹，樹上結(jié)有生字蘋果：“弟、大、馬、

土、爸、馬、我”。）

小朋友自己拼拼音，認認字，然后上來把自己結(jié)識生

字蘋果摘下來。比一比誰摘蘋果最多。

五、小結(jié)

小朋友們本領(lǐng)真大，這節(jié)課人們不但學(xué)會了聲母，并

且還自己拼讀了音節(jié)結(jié)識了5個生字呢！看來，學(xué)習(xí)拼音用

處真大呀！

板書設(shè)計：

dtn1

20

作業(yè)設(shè)計:

1、生活中尚有哪些事物名稱聲母是dtn1?找一找。

2、書寫聲母。

3、

教學(xué)反思：

北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題復(fù)習(xí)一課型新授課

教學(xué)學(xué)時一學(xué)時備學(xué)時間.9

1.指引學(xué)生能精確讀出本課6個單韻母，10個聲母，并能對的書寫。

2.指引學(xué)生能結(jié)合圖畫拼讀音節(jié)。

教學(xué)規(guī)定3.指引學(xué)生對的認讀學(xué)過8個中文，把認字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

4.指引學(xué)生對的區(qū)別形近聲母、韻母并抄寫。

5.指引學(xué)生能讀準音節(jié)，結(jié)識事物，并能對的連接音節(jié)和相

應(yīng)圖片。

第一學(xué)時

學(xué)時教學(xué)1.指引學(xué)生能精確讀出本課6個單韻母，10個聲母，并能對的書寫。

目的2.指引學(xué)生能結(jié)合圖畫拼讀音節(jié)。

3.指引學(xué)生對的認讀學(xué)過8個中文，把認字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

21

4.指引學(xué)生對的區(qū)別形近聲母、韻母并抄寫。

5.指引學(xué)生能讀準音節(jié)，結(jié)識事物，并能對的連接音節(jié)和相應(yīng)圖片。

教學(xué)重點復(fù)習(xí)學(xué)過聲母、韻母，區(qū)別形近聲母、韻母，結(jié)識中文。

教學(xué)難點精確地拼讀音節(jié)。

教學(xué)辦法歸納法

教學(xué)準備字母卡，掛圖

二次備課及

教學(xué)步驟

再度挖掘

游戲?qū)耄和皞?，咱們學(xué)過聲母、韻母，它們太淘氣了，都

跑到外面去玩了，當前它們找不到家了，怎么辦呢？

1.用卡片出示6個單韻母，組織學(xué)生以各種形式練讀。

2.教師讀聲母，學(xué)生迅速拿出字母卡片，跟教師讀。

3.（教師事先在黑板上畫出聲母、韻母家一小房子。）學(xué)

生將手中字母卡片貼到黑板上相應(yīng)位置。

4.開火車練讀韻母和聲母。

二、我拿寫

1.出示：b-df-tn-mu-U

2.在咱們學(xué)過單韻母和聲母中，這幾對模樣長得很像，你們

能分清它們嗎？（小組交流，辨別它們形體并注意它們在四線格中

位置。）

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指引。

三、形式多樣，高興拼讀

1.看圖，說出事物名稱。

2.出示“看看讀讀”關(guān)于音節(jié)。

（1）你能試著拼讀一下嗎？

（2）學(xué)生練習(xí)拼讀。

（3）指名讀，集體糾正。

3.合伙探究，讀讀連連。

游戲：“連一連”

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，動物園里小動物們邀請咱們到它們家里

去做客呢，你們懂得它們家在哪兒嗎？

（1）出示動物圖片，讓學(xué)生結(jié)識這六種動物。問：你們結(jié)識

這些小動物嗎？

（2）小組合伙把音節(jié)和小動物連起來。

（3）小構(gòu)成員選取自己喜歡方式讀一讀音節(jié)。

四、游戲激趣，鞏固識字

1.開火車讀生字詞卡片。

2.游戲：“摘果子”

3.游戲：“給生字找朋友”

22

如一名學(xué)生拿著生字卡，問：“我朋友在哪里？”其她學(xué)生舉

手給生字找朋友。

板書設(shè)計：

復(fù)習(xí)一

作業(yè)設(shè)計：

完畢練習(xí)冊

教學(xué)反思：

北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題9kh課型新授課

教學(xué)學(xué)時三學(xué)時備學(xué)時間.9

1.指引學(xué)生學(xué)會gkh3個聲母，能讀準音，記清形，對的書寫。

2.指引學(xué)生讀準gkh與單韻母相拼音節(jié)。

3.指引學(xué)生初步學(xué)會拼音有介音三拼音節(jié)，掌握三拼連讀拼音辦法。

4.指引學(xué)生可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)規(guī)定

5.指引學(xué)生結(jié)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，會讀兒歌，并能在一

定語境中使用。

6.借助課本情景圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

第一學(xué)時

學(xué)時教學(xué)指引學(xué)生學(xué)會gkh3個聲母，能讀準音，記清形，對的書寫。

目的第二學(xué)時

指引學(xué)生讀準gkh與單韻母相拼音節(jié)。

23

第三學(xué)時

指引學(xué)生初步學(xué)會拼音有介音三拼音節(jié)，掌握三拼連讀拼音辦法。指引學(xué)

生可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)重點gkh發(fā)音及三拼音拼音辦法。

教學(xué)難點gkh發(fā)音及三拼音拼音辦法。

教學(xué)辦法示范法，解說法

教學(xué)準備課件，卡片，掛圖

二次備課及

教學(xué)步驟

再度挖掘

第一學(xué)時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.看卡片認讀6個韻母。

2.咱們已經(jīng)學(xué)過幾種聲母，誰來讀一讀？哪幾種聲母

讀起來要送氣？(pft)

二、引出新課，提出規(guī)定

咱們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，咱們

要學(xué)習(xí)第5課，結(jié)識3個新朋友。比一比，看誰最先學(xué)會，

做到會讀、會寫、會認。

三、教學(xué)聲母g

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，春天到了，冬冬和蘭蘭來到野外

觀賞春天美景。(課件出示齷插圖。)

1.看插圖說話引出“g"。問：圖上畫著什么動物？它

們在干什么？(圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。)

教師引入：鴿子“鴿”聲母是g,花環(huán)形狀像g,板書

g。

2.教學(xué)g發(fā)音，記清字母形態(tài)。

(1)示范發(fā)音，仔細聽，認真看口形。

(2)學(xué)生練讀(指名讀、齊讀、開火車讀)。

24

(3)記形。啟發(fā)學(xué)生想象，g像什么？O

順口溜：“一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg”。

3.指引書寫。

四、教學(xué)聲母k

1.看插圖說話引出“k"o問：什么地方誰在干什么？

數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？

教師引入：蝌蚪“蝌”字聲母就是k,板書k。

2.教學(xué)k發(fā)音，記形。

(1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣。

用小紙條演示。

(2)請學(xué)生口對著手心讀。學(xué)生練讀。(指名讀、齊

讀、開火車讀。)

(3)你能在插圖上找到k嗎？尚有什么辦法能記住

它？

順口溜：“一群蝌蚪kkk,像挺機槍kkkwo

(4)指引書寫。

五、教學(xué)聲母h

1.看插圖說話引出ho問：圖上畫著誰？她們在什么

地方干什么呢？(蘭蘭和冬冬坐在椅子上喝飲料。)(板書ho)

2.教學(xué)h發(fā)音，記清它形態(tài)。

(1)范讀，跟讀，齊讀。

(2)在圖上找找h,記形：像把椅子hhho

(3)指引書寫。

六、學(xué)習(xí)gkh與單韻母構(gòu)成音節(jié)拼讀

1.出示音節(jié)，學(xué)生拼，教師評價。(指名讀，齊讀。)

2.找朋友游戲：三個小朋友做gkh,六個小朋友做a

oeiuU,全班小朋友唱“找朋友”兒歌。(一起拼讀。)

七、小結(jié)

25

今天，咱們學(xué)習(xí)了3個聲母，它們分別是gkh。咱

們不但會認，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，咱們還要學(xué)習(xí)帶有9k

h音節(jié)。

第二學(xué)時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.打亂順序認讀6個單韻母四聲。

2.卡片認讀gkh,讀順口溜。

3.認讀音節(jié)m6gubflkdhi111,這些音節(jié)都是由一

種聲母和一種韻母兩個字母構(gòu)成，咱們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

二、導(dǎo)入新課

咱們已經(jīng)學(xué)會了gkh3個聲母，當前咱們要繼續(xù)學(xué)

習(xí)這3個聲母和單韻母拼音，還要掌握新本領(lǐng)練習(xí)讀“三拼

日。

三、教學(xué)三拼音節(jié)gua

1.說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你們吃過哪些瓜？

2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。問：“瓜”音節(jié)怎么寫？（板書g

ua）它和咱們此前學(xué)過拼音有什么不同？

“u”在這里介于聲母和單韻母之間，咱們叫它介母。

由聲母、介母、韻母構(gòu)成音節(jié)叫三拼音節(jié)。

3.拼讀音節(jié)。三拼音節(jié)怎么拼呢？（課件演示：圖上

小女孩猛推卡片）三個字母要迅速拼讀才干讀好。解說三拼音

要領(lǐng)：一是要快，二是要連，要一口氣連讀成一種音節(jié)，中間

不能中斷。

四、教學(xué)三拼音節(jié)9U6

1.分析音節(jié)。（由聲母g,介母u,韻母。以及聲調(diào)

二聲構(gòu)成。）

2.回憶辦法。（聲輕、介快、韻母響，三音連得很順

26

當。）

3.拼讀音節(jié)。（指名拼讀、開火車讀、齊讀。）

五、鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)

1.拼讀：d—u-o-*dudt-u—o-*tuon-u—6fnu

6

（自由讀、指名讀、齊讀。）

2.卡片認讀音節(jié)kufigu6kudhu6。

3.練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gaguakakuahahua

gu-gu6kiikudhii----hud

六、小結(jié)

今天，咱們學(xué)習(xí)了一種新知識，結(jié)識并拼讀了三拼音節(jié),

人們都學(xué)得很認真，不但會認，并且還會連讀三拼音節(jié)，祝賀

你們掌握了更大本領(lǐng)。

第三學(xué)時

一、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)

1.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)拼讀要領(lǐng)。

2.出示三拼音音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、

齊讀。）

guaguokuahu6kud

3.做“找朋友”游戲。

二、拼讀兒歌

1.出示兒歌《猜一猜》，讓學(xué)生自己試著拼讀。問：

你讀懂了什么？

2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著人們讀一讀。

3.教師帶讀紅色音節(jié)。（范讀、指名讀、開火車讀、

齊讀。）

27

4.在教師指引下試讀兒歌（以詞語為單位，做到詞語

連讀），問：兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

5.學(xué)生說出謎底。（若說不出，教師啟發(fā)。）

6.猜出學(xué)生說一說自己是如何猜出。

三、看圖拼音節(jié)，認生字

1.看圖說話。問：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話

嗎？

2.出示帶拼音詞語：“荷花h6hud”“哥哥gegew

“弟弟didi”，依照拼音讀一讀，哪些詞語第二個字要讀輕

聲？

3.出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你們結(jié)

識嗎？你們是怎么懂得？如果不結(jié)識，你們有什么好辦法能把

它們記住呢？

4.擴詞練習(xí)。問：誰能給這些生字找找朋友？

5.誰能用上面這些詞語來說一句話？

四、總結(jié)下課。

板書設(shè)計：

d一u-d^duot一u-o^tuok一u-o->kud

go---guaka---kuaha---hua

gu---guohi!---hudku---kud

作業(yè)設(shè)計：

1.拼讀音節(jié)。

2.朗讀課文。

3.對的書寫音節(jié)。

28

教學(xué)反思:

北山小學(xué)一第一學(xué)期一年級語文教學(xué)設(shè)計

課題jqx課型新授課

教學(xué)學(xué)時兩學(xué)時備學(xué)時間.9

1.指引學(xué)生學(xué)會jqx3個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

2.指引學(xué)生初步掌握jqx和U相拼時，U上兩點省寫規(guī)則。

3.指引學(xué)生學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確

拼讀以jqx開頭三拼音節(jié)。

教學(xué)規(guī)定

4.指引學(xué)生可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5.指引學(xué)生結(jié)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定

語境中使用它們。

6.指引學(xué)生會讀、會認、會用詞語：“下棋、洗衣服、搭

積木”。

第一學(xué)時

學(xué)時教學(xué)1、指引學(xué)生學(xué)會jqx3個聲母，讀準音，記清形，對的書寫。

目的2、指引學(xué)生學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀

以jqx開頭三拼音節(jié)。

29

第二學(xué)時

1、指引學(xué)生初步掌握jqx和U相拼時，U上兩點省寫規(guī)則。

2、指引學(xué)生結(jié)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定語

境中使用它們。指引學(xué)生會讀、會認、會用詞語：“下棋、洗衣服、

搭積木”。

教學(xué)重點jqx和U