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《口語交際——意見不同怎么辦》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.生活中聽到不同意見時,能換位思考,積極溝通。2.學(xué)會準(zhǔn)確把別人的觀點,不歪曲,不斷章取義。3.討論問題時,態(tài)度要平和,以理服人。4.表達觀點時,要簡介明了,要有依據(jù)?!窘虒W(xué)重點】生活中聽到不同意見時,能換位思考,積極溝通。學(xué)會準(zhǔn)確把別人的觀點,不歪曲,不斷章取義。【教學(xué)難點】表達觀點時,要簡介明了,要有依據(jù)?!窘虒W(xué)過程】(一)視頻導(dǎo)入1.播放煙花表演視頻。2.學(xué)生談觀后感受?!驹O(shè)計意圖】煙花表演視頻的播放一下子把學(xué)生拉進要討論的情景中,從日常生活熟悉的情景入手,打開話題,有利于激發(fā)學(xué)生的交際興趣。3.爆竹聲聲辭舊歲,銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花,給人們帶來了濃濃的年味和喜慶氣氛。我們都喜歡看煙花,有些同學(xué)也非常喜歡放煙花。但是不同職業(yè)的人對燃放煙花卻有著不同的看法,這些人分別是:環(huán)保局局長、鞭炮廠工人、眼科醫(yī)生、消防隊員、環(huán)衛(wèi)工人和普通市民。4.對于該不該燃放煙花爆竹,每個人都有自己的想法,那當(dāng)我們的意見和別人不一致時,該怎么辦呢?(板書課題——意見不同怎么辦)5.學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗回答。【設(shè)計意圖】此處引出“意見不同怎么辦”這個話題,讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗來談一談,讓學(xué)生知道在什么情況下需要協(xié)商。(二)討論事例一:該不該燃放煙花爆竹1.出示事例一:該不該燃放煙花爆竹,學(xué)生自讀。2..每組選擇一個角色,根據(jù)事例,以及角色特點,從角色出發(fā)積極發(fā)表觀點。3.小組長帶領(lǐng)組員達成最終觀點。4.小組派一名代表進行匯報。5.小結(jié):同一個問題,站的角度不同,對問題的看法也就不同,當(dāng)我們意見不同時,應(yīng)該尊重別人的想法,試試從別人的角度思考問題,也許就能達成一致的意見?!驹O(shè)計意圖】分角色,準(zhǔn)備發(fā)言材料,積極參與。要切實把自己定位成新的角色,想一想,在這個新角色的人會怎樣想怎樣說,鍛煉思考問題的能力和口語交際能力。(三)討論事例二:要路還是要樹1.剛才我們圍繞“該不該燃放煙花爆竹”展開了討論,我們知道了當(dāng)我們意見不同時,應(yīng)該尊重別人的想法,試試從別人的角度思考問題,也許就能達成一致的意見。下面我們再來看另一個事例。2.出示事例二:要路還是要樹3.對于這個問題,你認(rèn)為相關(guān)方會有哪些人?4.學(xué)生自由回答。5.出示預(yù)設(shè)人物:環(huán)保局局長、附近居民、司機、交通局局長、行人和畫家。6.小組每人選擇一個角色,根據(jù)事例,以及角色特點,從角色出發(fā)積極發(fā)表觀點。7.小組分角色進行匯報,并形成結(jié)論?!驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在組內(nèi)分別對自己的觀點進行交流后,大家討論協(xié)商,求同存異,形成一個小組的結(jié)論。這樣的設(shè)計讓學(xué)生更加明確協(xié)商的重要性和協(xié)商的方法,從而鍛煉學(xué)生的口語表達能力。(四)課堂總結(jié)1.同學(xué)們,當(dāng)我們和別人意見不同時,我們應(yīng)該積極與人溝通,有理有據(jù)地表達自己的想法,還應(yīng)該尊重別人的想法,試試從別人的角度去思考問

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