PEP人教版小學(xué)六年級英語上冊全冊教案

------------PEＰ小學(xué)英語六年級上冊全冊教案UNIT1Hoｗｄoyoｕgoｔｈere?第（1)課時教學(xué)內(nèi)容?ＡLet’ｓlearnLet’splaｙＬet’sｔrｙ教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會Leｔ’sｌearn部分的幾個新單詞。2、會熟練運(yùn)用Hoｗdoｙｏｕ….？進(jìn)行問話。重點(diǎn)、難點(diǎn):新單詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備?單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程 1、新課準(zhǔn)備音標(biāo)拼讀練習(xí)。2、導(dǎo)入新課（1)在黑板上畫一輛自行車。引出bｙbike---Igotoschoolｂybike．Igotｏｓchooｌonfoot.Iｇotｏsｃhｏolbybus.IgotoＳhanghaｉbyplaｎe.ＩgotoTａｉｗanｂysｈip.IｇoｔoShangｈaｉbyｔｒaｉn.ＤoyouｋnｏwSubｗay”?引出Subway,inShａnghai，ｍanypeoplegotoｗoｒｋbysubｗａy,becaｕseit’sｃｈeapａndcoｎｖenｉｅnｔ.（2)利用上面的句子編一首ｃhant．(３）各種形式讀chａnt(4)老師不失時機(jī)地提出問題:Hoｗdoｙougotoschool?引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的句子回答。３、練習(xí)(1)聽錄音。(2)出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)單詞卡片組織對話。4、作業(yè)(1）英語作業(yè)本。 修改意見第（2)課時教學(xué)內(nèi)容?Let’stａlkC部分Lｅt’sｓiｎｇTａsktimｅ教學(xué)目標(biāo)?1、能聽、說、讀、寫四會掌握句子:Howdoyoｕgｏｔｏschｏｏｌ?ＵsuａllyＩgoｔoschoｏloｎｆoｏt.SomｅtｉmｅｓIgobｙbike.并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型:Ｈowdoｙoｕgotoscｈool？Ｕsuａllｙ/SomｅｔiｍesIｇobｙ…難點(diǎn):學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和磁帶單詞卡片教學(xué)過程?1、熱身（1)復(fù)習(xí)上一課時對話（2）放Let’ssing的歌曲２、預(yù)習(xí)(１)教師出示單詞卡片,提問:Ｈowdoｙougotoschoｏl？（2）做Ｌeｔ’stry的題目。3、新課呈現(xiàn)Let’sｔalk教師提問學(xué)生,通過體溫,一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞:near(由此引出ｆaｒ)uｓusllｙsoｍetimes(由此引出ｎevｅｒoftｅn)四會句子的書寫(教師在課前準(zhǔn)備四會單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。Groupwork教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：Hｏwdoyougoｔｏschool？了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué),并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因,如：Myhｏｍeisnear．Iｔ’ｓｆａst．Ｉt’ｓcｈｅａp.It’ｓgoodｅｘercise…３、鞏固和延伸(1)完成作業(yè)本中的練習(xí)。（2）完成抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。?修改意見? ? 第(3）課時教學(xué)內(nèi)容 ALeｔ’sreaｄＣGoodｔoknｏｗPronunｃiaｔｉｏn教學(xué)目標(biāo)?1、 能夠充分理解并正確朗讀對話,能完成文后回答問題的練習(xí)２、 能夠了解輔音/ｐ//ｂ//t／/d/與元音/i:/／i/的發(fā)音規(guī)則,并能讀出相關(guān)例詞３、?了解Goodtoknow部分的內(nèi)容,能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點(diǎn):如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。教學(xué)準(zhǔn)備?錄音機(jī)及磁帶教學(xué)過程 １、熱身教師放CLet’ssiｎg部分的錄音，學(xué)生跟唱。2、預(yù)習(xí)學(xué)生之間圍繞話題組織對話。３、新課呈現(xiàn)Lｅt’ｓread（1)“最佳路線”活動教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河,河對岸有公交車站通向?qū)W校。Maｙ家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站,但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，注意連詞ｆirｓtｎｅxtｔhen的運(yùn)用。請同學(xué)來說說他們的路線。(2）朗讀課文對話(3)完成課后習(xí)題（４）分角色完成對話。(5）放課文錄音。Pronunｃｉａt(yī)ion(1）教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。(２）讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。?第（４)課時教學(xué)內(nèi)容 BLeｔ’slearnＬet’splaｙ教學(xué)目標(biāo)?1、?能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語:Sｔoｐaｔaｒedｌiｇht．Waｉtａt(yī)ａｙellowlｉght．Gｏａt(yī)ａgreenｌight。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞:stｏｐwａiｔｔｒafficｌightstrａfficrｕｌeｓ２、?能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握四會短語和單詞。難點(diǎn):書寫短語ｔｒafficlight，ｔraffｉcrule和理解動詞stopwaｉt的含義。教學(xué)準(zhǔn)備?準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程?1、熱身“兔子舞”游戲2、預(yù)習(xí)（1）師生一起吟唱Let’ｃhａnt的歌謠。(2)從歌謠中引出hoｗdoyouｇoｔoschool?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。3、新課呈現(xiàn)Lｅt’slearn（１)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做,接下去引出英文redlighｔ,greｅnliｇht,yelloｗlighｔ,sｔｏpwａitgo（2)練習(xí)游戲練習(xí)拼讀單詞比賽(3)請小老師來領(lǐng)讀單詞。(4）由tｒafficｌight引出ｅvｅrｙcountrｙｈaｖetｈesaｍetｒafｆicｌｉght：Therｅａｒeredyellｏｗgreen.Redmeaｎｓsｔop，greenmｅanｓgo，ｙelloｗｍｅaｎswait.(5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。4、作業(yè)完成作業(yè)本中的作業(yè)。 ???第（5)課時教學(xué)內(nèi)容?BＬet’sｔryLｅｔ’stalkCＬet’sｃheck教學(xué)目標(biāo)?1、?能夠聽懂、會說并能書寫句型:HｏwｃａｎI(lǐng)gettoZｈongshａnPark?YoucangobythｅNｏ．15bｕs的能夠在情景中正確運(yùn)用。2、 能夠在對話中正確使用禮貌用語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：四會掌握句型:HｏwcanIgettoZhongsｈanPａrk?YoucaｎgoｂｙtheNｏ.１5bｕs．難點(diǎn):學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。教學(xué)準(zhǔn)備?錄音機(jī)和本課時的錄音帶教學(xué)過程?１、熱身(1）發(fā)指令P７,讓學(xué)生聽指令做動作。２、預(yù)習(xí)Let’sｔry放該部分的錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。3、新課呈現(xiàn)Ｌet’stalｋ(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問,“Hoｗcａnｙｏｕgetto…?Caｎyougobｙ…?Isiｔfａsｔ/slow/eｘｐenｓivetogoby…？”進(jìn)行師生間的自由會話,再讓學(xué)生感知一下新句型:HowｃａｎI(lǐng)／ｙougetto…?然后教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題:HowcａnIgｅttｏthｅZhonｇｓhanPark?-－---引出IcangｏｂｙtheNｏ．15bus.(２)引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示,引出單詞sｕpｅｒｍarｋet，ｂank，postoｆfｉce，ciｎｅmａ，hosｐital.(3)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子hｏwcaｎI(lǐng)gettｏ…?（4）放課文的錄音部分。(5)兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。Leｔ’scｈeck教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。4、鞏固和延伸完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。??第（6）課時教學(xué)內(nèi)容?BLet’sreadCStorytime教學(xué)目標(biāo)?1、能夠讀懂Leｔ’sreａd部分,并能判斷短文后的句子是否正確。2、能夠理解CStoryｔime的故事。3、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):理解句型:InＣhiｎa／ｔhｅＵＳ,dｒiversdｒivｅonthｅ…oftｈｅrｏaｄ．難點(diǎn):學(xué)生對文化差異的了解。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶教學(xué)過程?1、熱身(１)教師說口令，學(xué)生做動作。(有關(guān)于紅綠燈等的口令）２、預(yù)習(xí)教師舉起左手，說:Ｔhｉｓisｍｙlefthanｄ．Showmｅyｏurlefｔhand!Ｔｈen,sｈowmeyｏuｒrighthａnd．確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請學(xué)生上臺做動作:Turnleft,tuｒnrｉght,tｕｒnbacｋ.3、新課呈現(xiàn)Let’srｅａd（１）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè),往前走，邊走邊說:ＮowＩ’mｗａlkiｎgｏntherightsideoftｈeｒoad.Iｋnowtheｔrafficruleｓ.Ｄoyouｔｈｉnｋsｏ？教師重復(fù)該句并板書：Walkontheｒｉgｈtsideofthｅｒoad.教師再沿路的左側(cè)往前走,請一名學(xué)生描述：Yoｕareｗalkingonthｅlｅｆｔsiｄeoftｈeroad．教師板書句子:Wａlkoｎthｅｌｅｆtｓiｄｅｏfｔheｒoad.組織學(xué)生討論：Ｗｈichiｓrｉghｔａndwhiｃhiｓｗｒｏng?（2)教師接下來說:Inｄifferentcountriｅｓ，trａffｉｃlightsarｅthesame,butthｅtｒaffｉｃｒｕlｅsaｒediffeｒeｎｔ.請學(xué)生打開書本第九頁，教師問:Whａt(yī)’stheｄifｆereｎcebetweenｔheｔwopｉctuｒeｓ?WhichpｉctureisaｂoutＣhinaaｎdtｈeUＳ?ＷhichｏｎeｉsabｏｕtEnｇlandａndAustｒａlia？教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案:….教師領(lǐng)讀句子。（3)學(xué)生閱讀短文,完成文中的判斷題。(4）教師放Ｌet’sｒead部分的錄音，學(xué)生跟讀。Ｓtｏrｙtiｍe1、 教師講解故事2、學(xué)生聽錄音3、學(xué)生仿講故事。 教學(xué)反思：? UNIT2WhereisｔheScienceMuseuｍ?第（1)課時教學(xué)內(nèi)容 Leｔ’sｓtartLｅt’ｓchａnｔAＬet’ｓleａｒｎＰaｉrworkCLet’ｓsing教學(xué)目標(biāo)?1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospitaｌ,cinema,pｏstofficｅ,boｏkstｏre；能夠聽、說、認(rèn)讀短語：ｓcｉeｎcｅmuｓeum．２、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Wｈereisthelｉbrarｙ？Ｉt’snｅarｔhepoｓtｏffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。３、能夠理解并會吟唱Leｔ’sｃhant的歌謠。4、能夠聽懂并基本會唱歌曲Wheｒeareyoｕgoing?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：掌握Lｅt’ｓlearn部分的四會單詞和短語。難點(diǎn):正確書寫四會單詞和掌握三會單詞museuｍ的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備?本單元Let’ssｔart部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶教學(xué)過程 1、熱身日常對話2、新課呈現(xiàn)Lｅt’ｓｌearn(1)教師出示本單元的主情景圖，將ｈospitａl,postｏｆｆｉｃe,boｏksｔore,cｉｎｅma，ｚoo,ｐarｋ,lｉｂrarｙ,sｃhool等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。(2)拼讀音標(biāo)的練習(xí)。將這些單詞的音標(biāo)全部展現(xiàn)出來,給學(xué)生10分鐘的時間,以小組為單位拼讀音標(biāo)。（3）成果驗(yàn)收請學(xué)生來拼讀音標(biāo)(4)快速認(rèn)讀單詞的比賽。(5）將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面,要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾個地方的位置。繼而引出ｏｎｔheｌｅfｔ；neaｒ；nｅxtｔo；ontherｉｇht;beｈinｄ;ｉｎfrontｏf等表示方向的詞。Let’ssｔaｒt／Let’ｓchant1、教師呈現(xiàn)掛圖,學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。2、聽錄音,跟讀。3、鞏固和延伸完成英語作業(yè)本中的相應(yīng)的練習(xí)。 ?第(2）課時教學(xué)內(nèi)容?ＡLet’ｓtrｙＬet’ｓtalkCPronunciａｔion教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽、說、認(rèn)讀主要句型：Whｅｒeiｓtheｃiｎema/poｓtofｆicｅ/…pleaｓe?It’snexttothｅhoｓpｉtal／cineｍａ/…Isitｆaｒfromhｅre?No,it’ｓnotfar.并能在情景中熟練運(yùn)用。2、 能夠書寫四會句子：Wheｒｅistｈｅcｉneｍa，ｐlease?It’snexｔｔotｈehospitａl．3、 能夠聽懂Ｌet’stry部分的錄音。4、 能夠了解音標(biāo)/e／/ae／/g//f//v/／ｓ//z/的音與形,能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):問路和指點(diǎn)方向。難點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)讀音標(biāo)和書寫四會句型。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶,教學(xué)過程?1、 熱身(1)教師放本單元Lｅｔ’ｓｃhant的歌謠，練習(xí)歌謠。２、預(yù)習(xí)做Lｅt’ｓtｒｙ的練習(xí)。３、新課呈現(xiàn)Let’sｔａｌk(1)“模擬城市”活動打個比方,把教室當(dāng)作是城市，發(fā)個若干學(xué)生單詞卡片:ciｎｅma,hospital，posｔoｆfｉce,ｂookstoｒｅ,library,schｏoｌ，讓學(xué)生聽口令站位置：Ｔhepoｓtofｆｉceisnexttoｔheｈｏspｉtal．（2）教師走到一名學(xué)生旁邊問：Ｉstｈereａcineｍanearheｒe？如學(xué)生回答:No,ｔherｅｉsn’t教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問：Ｉsthereacｉnｅmaneａrherｅ?如學(xué)生回答：Yｅs,theｒeis.教師馬上問：Whereisｔhecineｍa,ｐlｅase?引導(dǎo)學(xué)生回答:It’snexｔtoｔhehｏspiｔａｌ．教師板書:Wｈereisthｅciｎema,ｐlｅase?Ｉt’snexttotheｈospｉｔaｌ。教師示范后請全班學(xué)生仿照該句型來進(jìn)行問答。（3)傳話游戲（4）出示掛圖,讓學(xué)生根據(jù)掛圖組織對話。（5)放Lｅt’ｓｔalk的錄音,學(xué)生跟讀。Ｐroｎuｎciatiｏn(1)?出示本部分的掛圖并放錄音。第一遍學(xué)生聽感受，第二遍請學(xué)生跟讀。Let’ssｉnｇ學(xué)生聽錄音,看歌詞,學(xué)唱歌曲Wｈereａｒeyougoing? ??第(3）課時教學(xué)內(nèi)容 ＡLｅt’sreadCGoｏdtokｎoｗ教學(xué)目標(biāo)?１、?能夠理解并會朗讀Ｌet’sreaｄ部分的對話，能完成排序練習(xí)。２、?能夠使學(xué)生簡單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的對話難點(diǎn):能夠立即對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：Whatareｙougoingtｏdoaftｅrschool？Getｏｆfaｔthecinema.Thｅｎwalkｓtraigｈtｆorthｒeemｉnuteｓ.教學(xué)準(zhǔn)備?錄音機(jī)和本課時的錄音帶教學(xué)過程 1、熱身(1)教師放本單元歌曲的錄音,學(xué)生跟著齊唱兩遍。２、預(yù)習(xí)師生日常對話。3、新課呈現(xiàn)Let’sreａd(1）教師用簡筆畫畫出下午放學(xué)后的一些情景，告訴學(xué)生:Schoolisover．Iwａｎttｏbuyａｐａirｏfshoｅsａｆterschool。接著問學(xué)生：Whaｔarｅyｏugoｉngtodｏafｔｅrschoｏl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Iwａｎtｔo…教師領(lǐng)讀該組句子,學(xué)生跟讀。（2）教師在黑板上畫一張街區(qū)圖,圖中有各種不同的建筑,如:醫(yī)院、郵電局……教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學(xué)生自己所處的位置,然后提問，如：Whereｉstｈehｏspｉtal/ｐostoffice….？Isitｆaｒfｒｏmｈere/等，學(xué)生搶答:Iｔ’ｓｎeｘttｏtｈe…(３）教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說:Thiｓisaｂuｓstop.ＷecａntakeｔheNo.301busheｒe．教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置:NｏwIamａt(yī)ｔheｓchool.Ｉｗaｎｔｔobuyａpairｏfshｏes.ＨowｃanIgｅttoｔheshoeｓｔorｅ？學(xué)生會回答:YouｃangoｂｙtｈeＮo．30１bｕs．教師繼續(xù)提問:WherｅｃanＩｇｅtofｆthebｕs?一邊問一邊手指著shoｅstoｒｅ的位置,提示學(xué)生回答：Getoffaｔtｈeshoesｔoｒｅ.(4）根據(jù)街區(qū)圖進(jìn)一步提問,引出段落的重點(diǎn)句。（５)請學(xué)生閱讀對話，回答以下問題”ＷhatｉsMikegｏingtodｏ?Wｈatｉshegｏinｇtobｕy?Whｅｒeiｓhegoing?Whereｉstheshoestore?Wｈiｃhbuscanhetakｅ？Istｈｅhospｉtaｌontheｒiｇhtorlefｔsiｄｅoftheroaｄ? ?? 第(4）課時教學(xué)內(nèi)容 BＬet’slearｎＬet’spｌaｙCＳtoｒytime教學(xué)目標(biāo) 1、?能夠聽、說、認(rèn)讀四個方位詞：soutｈ,easｔ,ｗesｔ，north２、 能夠聽、說、讀、寫短語:turnlｅft,tｕｒｎrｉgｈt,gostraight３、 能夠聽、說、認(rèn)讀句型:ＨowcanIgettotｈemuseｕm？Ｇosｔraightforfｉveｍinｕtｅｓ.Thｅｎtrｕnlｅft．并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn):掌握四會短語：turnleｆt,turnrｉｇｈｔ,ｇｏstraight。難點(diǎn):stｒaight的發(fā)音和拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備BLet’sleaｒn部分的單詞卡片,錄音機(jī)和本可課時的錄音帶。教學(xué)過程?１、熱身兔子舞游戲2、預(yù)習(xí)(1）“滾雪球”游戲教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上,第一名學(xué)生說一句話,如:Icansｅeahoｓpital，第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上加上一句：Icａｎsｅeahｏspitaｌandaｃinｅｍa。（2)兩人一組進(jìn)行問答操練：Ｗherｅｉstｈe…？It’s…Isitfaｒfromｈere？No,itiｓn’ｔ.（3）教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。３、新課呈現(xiàn)Ｌeｔ’sleａrn（１)教師伸出兩只手:Ｔhiｓismylｅｆthandａndthiｓiｓmyrｉghthand．請兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說：Ａisｏntｈelｅfｔ.Bisontheriｇht.然后提問學(xué)生：WhｅreｉsA/B?引導(dǎo)學(xué)生回答：…iｓoｎtheｌefｔ/ｒigｈt.(2）自己給自己發(fā)口令,Ｔurnｌeｆt,Turｎｒｉgｈｔ,Gostrａightａｈead.(3）游戲：西蒙說(5）出示中國的地圖,在上面標(biāo)出東、西、南、北，介紹這幾個單詞。(6）聽口令,指方向。（７)將Ａ部分學(xué)習(xí)的幾個單詞卡片拿出來,聽老師的口令排位置。(８)教師放B部分Ｌｅｔ’sｌeaｒn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問題。4、鞏固和延伸Ｌet’ｓplaｙ引導(dǎo)學(xué)生開展如課本所示的游戲。 第（5）課時教學(xué)內(nèi)容?BＬeｔ’ｓtｒyLet’staｌkGrouｐworkCＬet’scheck教學(xué)目標(biāo)?1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Ｉｔ’seａstｏfthｅciｎeｍa.Tuｒｎleftatthｅcinema,thｅnｇｏｓｔｒａｉgｈt．It’ｓｏnthelｅｆｔ．并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠四會掌握句子：Turｎlefｔatthecｉnema,ｔhengosｔraｉght.It’sonthｅleft.３、能夠根據(jù)Let’ｓtry和Let’scheck部分的錄音選出正確答案。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握句型Ｉｔ’seaｓtofthecineｍa.Tuｒnleftatｔhecinｅma,thｅngostｒａiｇht,It’sonthelｅｆt.并能在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對話。教學(xué)準(zhǔn)備?錄音機(jī)和本課時的錄音帶。本課時的教學(xué)掛圖。教學(xué)過程 １、熱身帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第二單元中學(xué)過的內(nèi)容2、預(yù)習(xí)完成Ｌet’strｙ的任務(wù)。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk(１）教師將Let’ｓtaｌｋ部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說：Iwanｔtogoｔothｅpoｓｔoffｉce.WhereiｓthePostoffｉce？引導(dǎo)學(xué)生回答:Iｔ’seasｔ／ｗｅst/sｏｕth/nｏrｔhof…接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。（2）看教學(xué)掛圖,圍繞圖畫展開對話。(3)放B部分Ｌｅt’stalk的錄音,學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生兩人一組,看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對話,請幾組學(xué)生表演對話。(5）教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型。Leｔ’scheck聽錄音，做題目。3、鞏固和延伸完成英語作業(yè)本中的作業(yè)。?第(6)課時教學(xué)內(nèi)容 BLeｔ’srｅaｄCＴａsktimｅ教學(xué)目標(biāo)?１、 能夠理解并會朗讀Let’sｒeａd部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。２、 能夠完成Taskｔime的任務(wù)。3、 能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)和難點(diǎn):能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Startfroｍthebussｔｏp……Lookｆoｒｍeｎｅarｔheｄoor．教學(xué)準(zhǔn)備?錄音機(jī)和錄音帶,本課時的教學(xué)掛圖。教學(xué)過程?１、熱身(1）師生共唱歌曲“TenLｉtｔleＣandｌesDanｃｅ”２、預(yù)習(xí)師生進(jìn)行日常會話。3、新課導(dǎo)入Leｔ’sread(１）教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子:TｈisletteｒiｓfrｏmSarah。(2）教師出示教學(xué)掛圖說：Loｏk！Ｉt’sSarah’sbirtｈday.Howoｌｄissｈe？Wｈeｒeisherhome?Hoｗcaｎwegｅｔtoherｈomｅ?Let’sreadaｇaiｎ．讓學(xué)生帶著問題閱讀對話,提出不懂的單詞或句子，教師答疑。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。（４)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(5)拿出事先準(zhǔn)備好的指示路徑的六個句子,隨意打亂順序。讓學(xué)生來排序。4、鞏固和延伸完成作業(yè)本中的作業(yè)。???教學(xué)反思:? ?Ｕnｉｔ3Ｗｈａt(yī)ａreyoｕgoingtｏdｏ?第(1）課時教學(xué)內(nèi)容?Leｔ’ssｔａrtAleｔ’ｓleaｒnｐairwｏrk教學(xué)目標(biāo) 1Ａｂletoｕsｅtheseｎtencｅs:Ｗhatareｙougｏingtｏdo?I’mｇoingｔo….2LearntｈeneｗｗordsandexprｅssiｏnsｉnＡandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Whａt(yī)ａreyｏugoingｔodｏ?Ｗｈereareｙoｕｇoing?I’mgoｉngｔodoｓth./ｓpl.教學(xué)準(zhǔn)備?Tapeｒｅcｏrｄer,wｏrdcards教學(xué)過程?１Warｍ-ｕpＬet’scｈantEｖｅｒｙdａｙＥnglｉsh：Howｄoｙougotoｓchoｏｌ/goｈome?ＨowcanIｇetｔｏthｅcinema？PreseｎtatiｏnＡ:Ｌeｔ’sｌeaｒｎShｏｗthｅｔｈemesentence:Whａt(yī)areyoｕgoｉngtodotｈiseｖening?I’ｍｇoｉngtothecineｍa./bｕyabookB:Ｓhowtｈｅcａrd：takｅatrip,ａndsay:I’ｍgoingｔotakeａt(yī)rｉｐ,thenｗriteitontheBｂ“tａkｅatｒｉp”.Intｈesaｍｅwaytｅacｈｔhｅsereaｄamagaziｎe／ｇotothｅciｎemaC：Shｏwtheｗords：toｍｏrrow,tｏｎｉght,tｈiｓｍoｒning，thisａｆternｏｏn,thｉｓevｅninｇ,neｘｔwｅeｋ．Ｒeadandmaｋeｓentences．D：Pｌayaｇame：E：Ｐａirｗoｒk3Ｃoｎsoｌｉdationandextension1Ｄotheexerciseｓｏfｔhｅworkbooｋ?第(２)課時教學(xué)內(nèi)容?ALet’stｒyＬeｔ’stalkGrouｐworkCLｅt’ssiｎｇ教學(xué)目標(biāo) １Abｌetouｓethｅsentｅncｅs：Ｗhaｔareyougｏiｎgtodｏ?I’ｍgoingto….2LearnthenewｗordｓaｎdexpresｓioｎsinＡａnｄＢ教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Whａt(yī)ａreｙouｇｏingtoｄｏ?Wheｒearｅyｏｕgoing？Ｉ’mgｏｉnｇtoｄoｓth./sｐｌ.教學(xué)準(zhǔn)備?Taperｅｃoｒdｅｒ,wordcardｓ教學(xué)過程 1?Waｒm-up１Chanｔ[P２6］２Playagame.eg．GｕeｓswhatamIgoinggodothｉsweekenｄ.2 Rｅｖiew1Ａskａndansｗer:Whａt(yī)areyｏｕgoingtodo？I’m…．.2CallaｆewSstosaｙsoｍeseｎtｅnces:.I’mgｏｉnｇtodｏ….３ Ｌeｔ’stry4 ＰｒeｓeｎtationLet’stａlk1Showthｅcard,letthｅＳssayｏnｅｂyone:Wｈatareyouｇoingtoｄoｏntheｗeekend?I’mｇoｉnｇｔo…2Lisｔｅnａｎｄrepeat3ＡnｓwｅrthequestioｎｓaboutthｅtａlkNｏ１:WhatisJohｎgoingｔodothisweekend?No2:HoｗdoeｓJｏhngｏtohiｓgrandｐａreｎtｓ’homeＰaｉrｗｏｒｋ:Makenewdｉaloｇuｅｓwｉｔhtｈenewwoｒdsｔheｍｅｐarｋ,ｔhegｒeaｔｗall…5?Consoliｄationａndexｔensiｏn1Ｓｔorytiｍe2Eｘercｉsesoｆtheaｃtivityｂｏok?? ? 第(3)課時教學(xué)內(nèi)容 ALeｔ’ｓｒｅad教學(xué)目標(biāo)?1Ableｔｏuｓethesentencｅs:Wｈataｒeyoｕｇoｉngtodo?Ｉ’mgoiｎgto….2ＬｅarｎｔheｎewwordsandeｘｐｒessioｎsinAanｄＢ教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Whatａreyougoiｎgtodo?Ｗhｅｒｅａreyougoｉng?Ｉ’mｇoinｇｔoｄoｓth./sｐl.教學(xué)準(zhǔn)備 Tａperecordｅr,ｗoｒdｃards教學(xué)過程 １Warｍ-up1EverydaｙEnｇliｓh:2Ｃhant2Prｅｖiew1Playtｈegame2ＡctLet’ｓtalk3 ＰrｅseｎtaｔioｎReadandwｒｉte１Showtｈepicturｅs,ask:Ｗhａｔｉｓhｅ/shｅgｏingtodo?leaｄtheＳstoansｗer:Ｈe／Sheisｇｏingto….2Ｔeａchsb．withｓb．Thatwiｌｌbefuｎ!3Ｔsays:Nowlｅｔ’ｓｌearntｏkｎｏwwhａt(yī)isLｉuYunｇｏiｎgtｏdoontｈｅweekend?Lｉsｔeｎ.TplaystheｔapeandSｓrｅaｄａfterｉt.4Explain：５Readthedialogｕeａndaｓｋthequｅsｔionｓ：1Wｈａt(yī)iｓLｉuYungoiｎｇtodoｏnSatuｒｄay?2ＷｈａｔisLiuYungoingtｏdooｎＳundａｙ?3Ｗｈａt(yī)ａｒeyｏugoiｎgtoｄｏoｎthewｅedend?４Finishwritｉnｇthｅquestiｏnｓ.５ＴeachSshｏwtowrｉtetheｆour-skillsｅｎｔeｎces.Ｐronuｎciation4CoｎsoｌiｄaｔioｎａndextensionLet’ｓplayDotheExｓoｆtheactｉｖiｔyboｏk ? ? ?第（4)課時教學(xué)內(nèi)容 Let’schantBLet’sleaｒｎＬet’splａｙＣＰrｏnunciａt(yī)iｏn教學(xué)目標(biāo) 1Ablｅtoｕseｔhesｅntｅnceｓ：Whaｔareyougoｉnｇtodo?I’mgｏingtｏ….２LｅａrｎtｈenewwｏrdsandeｘpressiｏｎsinＡanｄB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?Ｗhatareyｏｕｇｏingtodｏ?Wherｅareyｏugoing?I’mgｏingtodｏsth./spl.教學(xué)準(zhǔn)備 Ｔapｅｒｅｃoｒder,worｄcａｒｄs教學(xué)過程 Warｍ－ｕｐEvｅrｙdayEnglｉｓｈ.PrｅvｉewShowtheｃards:tａkｅatrip/ｒeaｄamagaｚｉne/gotoｔheｃinema/readthｅnewｓpaｐeｒ/Makeaｓenｔｅｎcewiththenｅwwords．LettheSsaｓkandaｎsｗer:Whaｔareyougoingｔodo？PrｅsentatｉｏnLet’sleａrn１TsaysｔhesenｔｅｎcｅsaｎdwｒitｅtｈｅphrａsesｏnthｅBb,ｔheｎreａdaｆterT.[dicｔioｎary--－-－buｙadictionarｙ］2Shｏｗthｅpicturｅｓandaｓk:Wｈaｔ’ｓｈe／sheｇoingｔobuy?３Teａchｔhｅｏtherinｔｈesａmeway.４Dｅsignagａｍe.５Listenanｄｒｅpeaｔ.Leｔ’scｈantTasktimeConｓolidａｔｉｏnMainＳceneLettｈｅSｓloｏkatMａｉnSceｎe,dｅvｉdetheSｓinｔｏｔwｏgroupｓ,tｈenｔaketurnｓtｏdesｃrｉｂetｈeａｃtiｏnｓ. ? 第(5）課時教學(xué)內(nèi)容 ＢＬet’ｓｔryLet’ｓtryPaiｒｗork教學(xué)目標(biāo)?1Ａbleｔousｅｔhｅsenｔｅｎces:Wｈatarｅyouｇoｉngｔodo？I’mgoｉｎgto….２LeaｒnthｅnｅwwordsandｅｘpressionsinAａndB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Ｗhaｔaｒｅyｏugoingtｏｄo?Wｈerｅaｒeyougｏiｎg?I’mｇｏiｎgｔｏdｏsｔh．/ｓpl.教學(xué)準(zhǔn)備 Tａpeｒecoｒｄer,ｗoｒdcards教學(xué)過程 Ｗａrm-upLet’schantAskandａnｓwerＷhat’she/shegoinｇtodo?Wｈatａreyｏugoingtodo？ＰreｓentatioｎLet’ｓtryLet’sｔａlk1Shｏwthedialoｇｕｅ,ｌeｔtｈeSｓlookaｔitquickly,ｔheｎturｎitｏｖer.ｌetｔheSsｔell：Ｗｈiｃhsｅｎtｅnceｉsnew?Shoｗtｈeｄiffｅrｅnｃes:Whereareｙougoingthｉsafｔeｒnoon?Whatareyouｇｏinｇtoｂuy？Whenａreyoｕｇoiｎgｔobuyｔheｃomicbook？2Ａskａndanswｅr3Praｔiｓｅthedialoｇueinpairs4Liｓｔenａndｒeｐｅat5ActitｏutanｄthｅnmａkeanｅwdｉaloｇuewiththeｂelｏwwoｒｄｓLet’splａyGｏodｔoｋｎｏｗCｏｎsolidatiｏnanｄexteｎsionDotheExsｏftheacｔiviｔｙｂook ? 第(6)課時教學(xué)內(nèi)容?ＢLet’sreadCTaｓktiｍeLｅｔ’ｓcheｃkGoodtoknowStorytｉme教學(xué)目標(biāo)?1Aｂｌetoｕsethesentences:Wｈatａreyｏugoingｔodo？I’ｍgoiｎｇｔo….2LｅaｒnthenｅwwordsandexprｅssｉonsiｎA(yù)anｄB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Whaｔareｙougoiｎgtｏｄｏ?Whereaｒeyｏuｇoｉng?Ｉ’mgｏingtodostｈ./spl．教學(xué)準(zhǔn)備?Tapeｒｅcoｒder,ｗｏrdcａrds教學(xué)過程?Waｒm－uｐEveｒyｄayEｎglｉｓhWｈａt(yī)areyougoinｇtodo？What’ｓｈｅ/shegｏｉngtodo?PｒeviewＬetｔheSｓtalkfreely．eg.Ｉaｍｇoｉｎgtｏ…Myｆａt(yī)hｅrisｇoiｎgｔo….PrｅsｅntatioｎＬｅt’sreadListｅｎtｏｔhetapeandaｎsweｒthequestｉonsLeｔthｅSｓｕnderｓｔａndtｈeseｎtｅncｅ：ＬiｓtenandrepeatDotｈｅＥxSaｙ“YＥS”or“NO”FiｎishthesentencesTeachthｅSshｏｗtoｗrｉｔethｅsentencｅsGroupｗorkLet’scｈeckＳｔoｒytimeCoｎsolｉdａｔionａndextｅnｓiｏnFinishallｔheEｘReviｅwＵnit3教學(xué)反思：?Recyｃlｅ１ 第(１）課時教學(xué)內(nèi)容 Leｔ’sreaｄIＬｅｔ’sfindouｔＬet’sｓing教學(xué)目標(biāo)1、能夠掌握1-3單元A、Ｂ部分Lｅt’slearｎ中的四會單詞和句型。2、能夠認(rèn)讀Leｔ’sread中的單詞和句子并回答文后的問題。3、能夠談?wù)摬⒎聦懚涛摹＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 仿寫短文教學(xué)準(zhǔn)備?Rｅｃorｄtapeｐｉctｕres教學(xué)過程?Steｐ1Ｗａrmｕｐ1、?Sing2、 Let’sｃｈａnt３、Let’sｄoSteｐ２Ｐresentaｔion1、Ａｓkandaｎsｗer(１)、Ｈowｄoyoｕｇｏtoschool?HowcaｎI(lǐng)gettｏtｈesciｅnce?Wｈerｅ‘sthｅｃinｅma?Wｈａｔareyouｇoｉnｇｔodｏneｘtweeｋ?Whａt(yī)iｓＬiｕYungｏiｎgtｏdotomｏrrow?（2)、Tｒaｉｎwｏrｋ:Dｉvidestｕdenｔｓｉｎtoｆourgroups．(3)、Paｉrwork2、Listenandｗrite(1）?、Plａｙｒecorｄ,forＲeadandＷｒiｔetwｉce.Ssｆiｎishtｈeeｘｅrciｓeｓ.（２) 、Sｓsｈowaｎdcｈecｋtheansｗers3 Lｅt’sfindｏut．（p３9)４．Dｏｅxeｒｃiｓｅs：1、FｉnishｔheＡｃtiｖityBooｋanｄthewｏrkboｏk2、Rｅａdthetext．第(2）課時教學(xué)內(nèi)容?Let’ｓrｅadＩILｉstenａｎｄcｈooseGｒｏupwｏrｋ教學(xué)目標(biāo) 1、能夠掌握1-３單元A、B部分Leｔ’ｓlｅaｒｎ中的四會單詞和句型。２、能夠認(rèn)讀Lｅｔ’sｒead中的單詞和句子并回答文后的問題。3、能夠談?wù)摬⒎聦懚涛摹＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 仿寫短文教學(xué)準(zhǔn)備?Rｅcordtapepｉｃｔures教學(xué)過程 Ｓtｅp1Waｒmｕp１、Ｌeｔ’ssing2、Lｅｔ’schaｎｔ3、DailytalkSｔeｐ2Pｒｅsｅnｔａt(yī)ｉoｎ１、Listｅnaｎdmatch2．Let’schaｎｔ３、RｅａdanｄanswerＴeacheｒreaｄtｈeｔｅxｔ.Stｕｄｅntslistｅｎｃａrｅfｕlｌｙtｈｅｎanswertheｑueｓtion．4、Grｏｕpworｋ。Iｍitatetｈetextanｄｗｒitｅdownａｎotｈeroneaccoｒｄingｔoｔｈefａcｔ3、Ｌet’ｓsｉng．Sｔep3Cｏnsoｌidａｔiｏnａndexｔenｓioｎ1、FiｎｉshtheＡcｔivityBoｏｋ2、Ｒeadtｈetｅｘｔ.? 第(３)課時教學(xué)內(nèi)容 ＬistenａnｄmatchLet’sｃhantＲｅａdaｎdmatch教學(xué)目標(biāo)?1、能夠掌握1-3單元Ａ、B部分Lｅt’slｅarn中的四會單詞和句型。2、能夠認(rèn)讀Leｔ’ｓｒｅａd中的單詞和句子并回答文后的問題。3、能夠談?wù)摬⒎聦懚涛摹＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 仿寫短文教學(xué)準(zhǔn)備?Recoｒdtapepiｃｔures教學(xué)過程?Ｓteｐ１Warｍup1、Sing“ＨowｃａnIgettｏｔhｅzoｏ”2、Let’schantＳtep２Presentａt(yī)iｏn1、Lｉｓtenandchoose.Teachersｈｏｗsomeｐictures2、Grｏupwoｒk.Mｙdreamvaｃａt(yī)ioｎ（1)Fｉllinthｅblaｎｋ(2)Makｅasuｒvｅyanddｅｓｃrｉbeyourdｒeam3、RｅadａnｄmaｔcｈSteｐ3Consoｌｉdatioｎandｅxtension 教學(xué)反思:Uｎit4IHaveａPenPal第（1）課時教學(xué)內(nèi)容 ＡLeｔ’sｌearｎ教學(xué)目標(biāo) 1Aｂlｅtoｕｓethesｅntｅnces:Ｗhat‘syｏuｒhobby？Iliｋecｏllectｉngstamps.Hｅlｉkesｃoｌlectingstampｓ,ｔoo.Ｄｏｅshelｉveinthecity？Ｙeｓ,ｈeｄoｅshｅteａｃhEnglｉｓh？No,heｄoesn’t.Heteaｃhesａrｔ.2LearntheｎewwordsandeｘprｅssｉoｎsｉnＡaｎdＢ教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?Whａｔ‘syourｈobｂy?Ｉliｋecollectingstamps.Helikesｃoｌleｃtingｓtａmps,too．Doeshelivｅintｈeciｔy？Yes,ｈedoesｈeteachEngliｓh?No,hｅdoｅsｎ’t．Heteachesａrｔ．教學(xué)準(zhǔn)備 Tａｐerecorｄer,woｒdcaｒdｓ教學(xué)過程 1Warm－upLet’sｓｉngEｖerydａyEnglish:Ilikecollectingleaves.2PresｅｎtatｉｏnA:Lｅｔ’ｓlearｎShowthethemｅseｎteｎce:Ｗｈat‘sｙourhoｂbｙ?Ｉlikecoｌleｃｔiｎgstampｓ.B:Shoｗthecard：playｉngｔhevｉolｉn,anｄsay:Iliｋeplａyingｔheviｏlin,ｔｈenwriteｉtoｎｔhｅBb“ｐlayinｇtheｖioｌiｎ”.Inthｅsaｍｅwaytｅachtheｓe:maｋiｎgkｉｔes/collectingstaｍps/ｒidingａbike/diving.Ｃ:Reaｄandmaｋeｓentenｃes.D:PｌayagaｍeE:Ｐairworｋ3Consolｉｄatｉonａndｅxtｅnsｉon１Dotheexeｒciｓesofｔheｗorｋbook第(2)課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1Ａbｌetousｅtheseｎｔｅnces：Whaｔ‘syoｕrhｏbｂy?Ｉliｋecollectｉngｓtamps.Helｉkescolｌectingstａmps，too.Dｏeshelｉｖｅinthecｉty？Ｙeｓ,heｄｏesheteachEngｌiｓh?Nｏ，hedoesn’t.Hetｅａｃhｅsart．2LearnthenewwordｓandexpｒesｓioｎsinAanｄB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?Wｈat‘ｓｙourhobｂy?Ilikｅcolｌｅcｔingstamps．Heliｋescollｅctｉnｇstａmps，too．Doesheｌｉvｅｉｎthｅcｉty?Yｅｓ,hedｏeshｅｔｅachEnglｉsｈ?Nｏ，heｄoesn’ｔ.Heｔｅachesaｒｔ.教學(xué)準(zhǔn)備 Taｐerｅcoｒder,wordcards教學(xué)過程?1 Warm-uｐ１Askａndanswer:Whａt(yī)’ｓｙourｈobby?Ilike…2?Review1Ｌiｓtｅnanｄreaｄ.2CａllafewＳsｔoｓａyｓｏｍesenｔeｎcｅｓ:diving－--Iｌiｋediｖｉng.3 Let’stry4?PreｓｅntａｔioｎLet’ｓtalk1Sｈoｗthecard,leｔｔhｅSssayonebyoｎe：Wｈat’ｓyourhobｂy？Ilｉke…2Lisｔenaｎdrepeａt(yī)3ＡnswerｔhequestioｎsabｏutｔhetalkNo1：ＷhatdoｅsJｏhｎｌike?Ｎo２:Whａt(yī)doeｓＪohn’sfrieｎｄlikｅ？Pairwoｒk:Ｍａkenewｄｉalogueswiththenewｗｏrｄskiteｓｈow/paintｉnｇｓｈow/bikeｓhoｗ.５?Ｃonｓolidaｔｉｏｎandextensiｏn1Stoｒｙtiｍe2Exercisesofthｅａｃtiviｔybｏｏk 第（3）課時教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)目標(biāo) 1Abｌetousethｅseｎtences:Wｈａt(yī)‘ｓyourhｏｂｂｙ?Ilikｅcollｅctingstａmps.Ｈelikｅscollectingｓtaｍps,tｏo.Doeshｅlivｅintｈecity?Yes,hedoesheｔeachEｎglish?Ｎo,ｈedｏeｓn’t.Heｔｅachｅsaｒt．2ＬearnｔhｅnｅwwordsandexpｒｅsｓiｏnsinAandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?Wｈaｔ‘syourhobｂy?Ilikeｃolｌeｃtｉngstamps．Helｉkescollectｉngstampｓ，too.Ｄoesｈeｌｉveｉntheｃiｔy?Yes,heｄｏｅshｅtｅａｃhＥngｌiｓh？No，hedoeｓn’t.Ｈeteachesaｒt.教學(xué)準(zhǔn)備 Tａperｅcordeｒ,ｗｏｒｄcaｒds教學(xué)過程?1Warm-ｕｐ１EvｅｒｙdaｙEnｇlｉsｈ:2Let’ssｉｎg.‘ＭyＰenPal’2Ｐreview1Playtheｇaｍｅ２ＡctLｅt’stalｋ3ＰresentatｉｏnReａdandwｒｉte1Sｈowthepicturｅs,ask:Whatｄoesshｅｌiｋe？LｅttｈeSsｔｏanｓｗｅr:Sｈｅｌiｋes….2Ｔｅacｈpenpａｌ/ｌooktheｓame/soｍethinｇ/IliｖｅｉnAustralia.3Ｔｓays:Nowｌｅｔ’sleａrnｔoknoｗwhatdoesＡｌｉceliｋｅ?Lｉsteｎ.TplａyｓtｈｅtapｅandSsreａdａｆteｒit.4Exｐlaiｎ:5Reaｄthediaｌoｇuｅandａsｋthequｅstions：(P.4８）(１)WhatiｓLｉuYuｎ’ｓｈobby?(2)Ｗhａt(yī)iｓherｍother’shobｂｙ?(3)Whaｔisｈerｆatheｒ’ｓhｏbby?（４)ＷhatiｓSｌicｅ’shobｂy？(５)Whatｉsｈersister’ｓhobbｙ?６Fｉnisｈwｒｉtingthｅquｅsｔions．7ＴeacｈSshoｗｔoｗritｅtｈefour-skiｌｌseｎｔencｅｓ.Prｏｎuncｉatｉｏn4ConsoｌiｄaｔｉonaｎdexteｎｓiｏnLet’sｐlayDotｈeExｓｏftheacｔiｖitybｏｏｋ第（4)課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)?１Aｂletｏuｓｅthｅsｅnｔenｃes:What‘syoｕrhobbｙ?Ilikecollectingstampｓ.Hｅｌiｋescollecｔingｓtaｍｐs,too.Dｏｅsｈeｌiveinｔheｃitｙ？Yes，hｅdoeｓｈeteachＥnｇliｓh?Ｎo，hedoeｓｎ’t.Hetｅacheｓart.２LearnｔhenｅwwordsａｎdexprｅｓsｉoｎsinAandＢ教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?Ｗhaｔ‘ｓｙourhｏbby？Ilikｅcolｌectｉngsｔａｍｐｓ.Helikesｃollｅｃtinｇstamps,ｔoo．Doｅsheliveｉnthｅｃiｔy?Yｅs,hｅdoesheteachEnglisｈ?Ｎo,hedｏesn’t.Hｅｔeaｃheｓart.教學(xué)準(zhǔn)備 Tａperｅcoｒｄer,ｗordcａｒｄs教學(xué)過程 1Wａrm－up1EveｒyｄaｙEnglｉsh:2Lｅt’ｓsing.‘HowDoＹｏuＧｏｔoSchｏol?3Lｅt’ssｉnｇ.‘MyＰenPａｌ’2Preｖieｗ1ReadtｈｅｗordsａboutParｔALet’ｓlearn2Ｌistｅnandreaｄ3Presenｔａt(yī)iｏnLｅｔ’sleaｒn1Sｈoｗｔhｅthemesentence:DｏesｙouｒpenpalliceinShaｎgｈai？No,hedｏesｎ’t.HelｉvesinＢeｉｊing.２TsaystheseｎtencｅsａndwｒitethephraｓｅｓonｔhｅＢb,thenreａdafｔｅrT．[ｔeaｃhes—teacｈeｓEnｇｌisｈ]3Teａchtheothｅｒinｔｈesａmeｗay．4Showthepｉcturｅsandmａkethesentenｃes:Doeｓｙoｕｒfatｈergoｔowoｒｋbybｉkｅ?.．.５Dｅｓignaｇame.6Ｌｉｓteｎandrepｅaｔ．Let’schant4ConsolidationLet’spracｔｉse（P.4９）ＴellabouｔBｉlｌ’ｓdａy．ＥgＪoｈnｇoｅstｏｗoｒkbysubwayevｅrｙmorniｎg.Heteacｈｅsmａt(yī)haｔschool.Ｈereaｄsnewspapersafterlunch.Ｈegoeshｏmeａt(yī)5:３0.ＨｅｗaｔｃｈesＴVｉntheevｅnｉng．Heｇoesｔoｂeｄａt(yī)10.? 第（5)課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)?１Ablｅｔｏusｅthｅsenｔences:Whaｔ‘syouｒｈｏｂby?Ｉlikecolｌｅｃtｉngsｔaｍps.Heｌikｅsｃolｌｅctinｇstamps,toｏ.Dｏesheｌｉveinthｅcity？Yes,hedｏeｓｈeteachEnglｉｓｈ?No,hedoｅｓｎ’ｔ.Ｈｅｔeacｈesａrt.2LｅaｒnthenｅwworｄsandexpｒessｉoｎｓinＡaｎdB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?Ｗhat‘syｏurhoｂbｙ?Iｌｉkｅcｏllｅｃtingｓtａmps.Heｌikesｃollｅctiｎgstamps，too．Ｄｏesheｌiveｉnthｅcitｙ?Yeｓ,heｄoesheｔeａcｈEnglish?No,hedoesｎ’t.Hetｅacheｓart．教學(xué)準(zhǔn)備?Taｐerecordｅr,woｒdcaｒdｓ教學(xué)過程?Sep1Waｒｍ-up1Let’sｓｉｎg２AsｋaｎｄansweｒSeｐ2ＰrｅsｅntatiｏｎMainSｃene:ＬetｔhｅSslookatMaｉｎＳcene,diｖideｔｈeＳsiｎtotwogrouｐs,thentakeｔuｒnsｔoｄｅｓcribetheaｃtioｎs．Ｌet’ｓtryLet’ｓtalｋ1Sｈowthedｉalogue,lettheSslｏｏkatｉtqｕicｋly,tｈenturnitoｖｅr.LｅtthｅSstell:Whicｈsｅntｅnceisnｅw?2Askａｎdaｎswer3Ｐｒacｔicethedｉaｌｏｇｕeｉnpａirｓ４Listenaｎdｒepeat5AｃtitoutanｄthenmａkeanｅwdiａｌoguewｉththenewwordsGooｄtoknowＳep３ＣonsoｌｉdatiｏnanｄeｘteｎsｉonＤｏthｅEｘsoｆtheaｃtivityboｏk ?第(６）課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1Ａbletouseｔheｓentenｃｅs：What‘syoｕrｈobby？Iｌｉｋｅcollectinｇsｔamps.Hｅｌｉkｅscollectingｓtamps,too.Ｄoesheliveinthecity?Yes，heｄoｅshｅtｅaｃhＥｎｇｌisｈ?No,hedoesn’t．Hetｅachesart．2ＬｅａrnｔheｎeｗｗordｓandeｘpressioｎsinAandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Ｗhaｔ‘syｏurhoｂbｙ?Ilikecｏlｌecｔinｇｓtamｐs.Helikeｓcolｌeｃｔingｓｔａmps,toｏ.Dｏesｈelｉvｅｉnthecity？Ｙes，hedoesｈｅteachEnglｉsh？No,hedoeｓｎ’t.Ｈｅteachesarｔ.教學(xué)準(zhǔn)備 Ｔapｅrecｏrｄer,ｗoｒdcards教學(xué)過程?Wａrm-ｕpEverydaｙEnglishＰrｅvieｗLeｔｔheSstalkｆrｅeｌy．PreｓｅnｔａｔionＬeｔ’ｓread1Lｉｓtentoｔhetapeandaｎｓweｒｔheｑｕｅsｔions2LettheSsuｎdersｔａｎdｔｈesenｔｅnce：3Lisｔenandrepeａt(yī)ＤotheExSａｙ“YＥＳ”or“NO”FiniｓhｔhesentencesTｅachtｈeSshowｔowriｔｅthｅｓeｎteｎｃeｓＬet’schｅｃkＳtoｒytiｍeLeｔ’ssinｇConsoｌｉdationandexteｎsｉonFｉnishalltheExＲｅvｉeｗUnit3?教學(xué)反思：Ｕnit５wｈａt(yī)ｄｏｅsｓhｅｄo第(1)課時教學(xué)內(nèi)容 Let’sstａrtALeｔ’slearｎＧroupｗｏrｋＣLｅｔ’ssinｇ教學(xué)目標(biāo) １.能夠聽說讀寫本課單詞:siｎｇｅr,ｗｒｉter,actress,ａcｔor,TVｒeｐort2.能夠理解、認(rèn)讀白體句子：whａt(yī)doｅsyｏurfather/moｔhｅｒdo?He’sa---３．能夠聽懂、會唱歌曲“Ｍyfａｍｉlｙ”教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)是掌握Ａlet’leａrn部分的五種英語表達(dá),并能簡單問答、介紹,表達(dá)自己的理想２．本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和ａ,如：aｎacｔress，awriｔer教學(xué)準(zhǔn)備?1.準(zhǔn)備四年級上冊第六單元和本課的錄音帶2．準(zhǔn)備本課單詞卡片、Ｓaｒah等人物的頭飾、一些名人的圖片3.學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片教學(xué)過程?１. waｒmｉｎgｕp放四年級上冊第７4頁的歌謠，學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動作２．Pｒeview“指手畫腳“活動教師把doｃtoｒ,tｅaｃｈeｒ,nｕrsｅ,faｒｍer,ｂasebａllpalyｅr等單詞卡片朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片,用動作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜職業(yè)名稱。第一個猜出的同學(xué)抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。３.Pｒeｓｅnｔａt(yī)ionleｔ’sstａｒt教師展示本部分的掛圖,然后對學(xué)生說：“Iａmatｅacher.ItｅaｃherEnｇｌiｓh．”教師板書:ｔeａch,ｔeacher．注意：ｔeach，teacｈer用不同顏色的筆標(biāo)出來。請學(xué)生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作給學(xué)生以提示,幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生danｃｅr,driver，wｒｉter三個詞是直接在原動詞后面加r.leｔ’ｓlearn(1)教師出示singer圖片，示范朗讀,讓學(xué)生跟說并做動作。（2)教師出示一名歌手的照片，問：“ｗhatdｏeｓhｅ/sｈeｄo?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“ｓｈe/heisasiｎgeｒ.”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字。（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer,TＶreportｅr．教師依次拿出幾張演員的照片，問學(xué)生:“Ｗhatdoeｓｈeｄo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Sheｉsanaｃtｒess.”教師提示學(xué)生在aｃtrｅss和ａctor前面要用ａn.?修改意見(4)“快看快拼”活動教師快速出示一張本部分的單詞卡片,學(xué)生爭取首先拼出單詞。(５）教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅(６）“快看快說”活動教師同時快速出示一張職業(yè)圖片和ｓhe,ｈe,Saraｈ中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個句子，如:Sｈｅiｓanactｒess．(7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片,問：“who’ｓhe/she?whaｔdoｅｓhe/ｓｈｅdｏ？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“That’s---Ｈe’s/Ｓhe’sa---”（8)”對卡片．說句子”活動學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上，隨意抽一張．教師也從自己的卡片中抽一張,然后和學(xué)生同時說:”Whaｔdoｅsｓhｅdo?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片,和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答:Ｓhe’sa－-－4.Conｓoｌidａt(yī)ionａnｄeｘtensionGroupwork（１)教師依次戴上Amy,ChenJie,等人物的頭飾,并介紹說:IａｍAｍy.Iamｇoiｎgｔoｂeaｎarｔiｓｔ.ＩaｍJｏhn.Iaｍgｏingtobｅa/an---”然后向一名學(xué)生提問:Ｗｈatareyougoiｎgtobe?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Iamgｏingtobea/aｎ---(2)學(xué)生翻開課本第5８頁,在表格第一列填入要采訪的同學(xué)名字,然后在教師里走動調(diào)查,完成表格,找出最受學(xué)生歡迎的職業(yè).(3)Leｔ’ｓing教師放“Myfamily”的錄音,然后向?qū)W生解釋歌詞大意．學(xué)生跟讀歌詞,跟錄音唱歌曲.(4)做活動手冊Aｌeｔ’sｌeａrn部分的配套練習(xí)(5)“按順序排隊(duì)”活動學(xué)生五人一組,每組使用一套本課單詞卡片,每個學(xué)生抽取一張卡片.教師打亂順序說出卡片上的職業(yè).為了增加游戲的難度,教師可以變換單詞的順序，逐漸加快速度.(6)“追單詞”活動第(2)課時教學(xué)內(nèi)容?ＡLet’stryＬet’ｓtalkGroupwｏｒkCPronunciａt(yī)ion教學(xué)目標(biāo) 1．能夠聽懂，會說本課對話,并能做替換練習(xí)。2.能夠聽、說、讀、寫句型“Whatdｏesｙourmｏｔherｄo？Sｈeiｓａdanceｒ”并能在情景中運(yùn)用。３．了解元音/u:/,/u/和輔音／w/,/ｊ/,／h/,的發(fā)音并讀出例詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?1、本課重點(diǎn)是掌握句型:whatｄｏes－--do？Ｓhe／Heｉsa/aｎ---2、本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備?１．準(zhǔn)備本單元Ａ部分單詞卡片和四年級上冊B部分的單詞卡片和一套自制的家庭成員卡片２.學(xué)生每人準(zhǔn)備和教師相同的三套卡片和第四，五單元的音標(biāo)卡片教學(xué)過程 １．Waｒｍinguｐ(1）教師放C部分“Myfamily”歌曲的錄音，學(xué)生跟唱。(2)“說出來,接力賽”活動全班學(xué)生分成幾列站好。教師從本單元AＬeｔ’ｓlearn部分的卡片中隨意抽取一張，每隊(duì)的第一名學(xué)生A讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述，如：Ｗriter，Ｍyｆatheｒｉsawrｉter．然后站到隊(duì)尾，如果不能正確表述則被罰下出局。教師再抽取一張,每隊(duì)的第二名學(xué)生說句子，依次類推。２．?ＰreviewLet’ｓtｒｙ學(xué)生打開學(xué)生用書第5９頁,教師放錄音，學(xué)生聽錄音、選擇。Let’staｌk(１)“排列卡片”活動學(xué)生兩人一組將Alｅt’sｌeaｒｎ部分的單詞卡片和四年級上冊ＢLｅt’ｓlearｎ部分的單詞卡片一起正面朝上放在桌上。教師打亂順序讀卡片上的單詞,學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片上的單詞。然后，教師可以用句子描述卡片上的職業(yè),如：Iteａchｅrlessons.學(xué)生說出職業(yè)名稱后排列卡片。（２）教師說:“Ｍｙmotherisateacher,Whａt(yī)doesｙoｕrｍoｔhｅrdｏ?請幾名學(xué)生用“Sheisaprofeｓsion”來回答。教師繼續(xù)說：“Mｙfａt(yī)heｒiｓafarmｅr,Whａｔdoesyourfａrherdｏ?”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書并示范朗讀句型：“Whatdoeｓyouｒmotheｒｄo?Sheisareｐoｒter．”學(xué)生跟讀，?口拼句型。（３）教師放課文錄音,學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對話替換練習(xí)。（４)“背靠背”活動學(xué)生兩人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。學(xué)生A先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對應(yīng)排列好,學(xué)生B向?qū)W生A提問:如：“Whaｔｄｏｅsyｏuｒmoｔhｅrdo?”學(xué)生A根據(jù)自己卡片的擺放位置作答,學(xué)生A根據(jù)對方的回答排列自己的卡片。問答結(jié)束，兩個人的卡片擺放順序應(yīng)該相同。兩人交換角色繼續(xù)游戲。(5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子或完成活動手冊上的書寫練習(xí)Ｐronｕｎｃｉtatｉon（１）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)，學(xué)生跟讀。(2）教師引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞,然后教師放該部分的錄音,學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生說出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Ｒeaｄａndmatｃh的活動。4．ConsoliｄatｉｏnandｅxtｅnsioｎGrｏupｗoｒk3．Prｅsetatioｎ(1)學(xué)生在5９頁表格第一列的第2-４格中填入要采訪的同學(xué)名字,（如不能用可寫在空白處)然后去采訪班里同學(xué):“Whatdｏesyｏurmother/ｆatｈｅrdo?”如果時間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。（2)“語音乒乓”活動學(xué)生