單元四學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)

單元四學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2一、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)（一）小班已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的、形象鮮明生動(dòng)的標(biāo)題樂曲，能很快識(shí)別如兔子跳等動(dòng)物活動(dòng)的樂曲。已經(jīng)能夠區(qū)別音樂作品的性質(zhì)，以動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂感受的能力強(qiáng)于語言的表述。音樂理解能力有限，對(duì)作品的性質(zhì)等不易理解，只注意一些特征性因素。能學(xué)會(huì)借助想象、聯(lián)想來理解性質(zhì)鮮明的音樂情緒，產(chǎn)生共鳴。音樂記憶力正逐步形成。3一、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)一般能欣賞內(nèi)容較為廣泛、性質(zhì)風(fēng)格多樣的音樂作品。對(duì)不同體裁、性質(zhì)、風(fēng)格樂曲的分辨能力有很大發(fā)展。能夠通過教師專門組織在音樂的速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上感覺出明顯的差異。能基本理解音樂所表達(dá)的情緒和情感。（二）中班4一、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童聽覺分化能力更加精細(xì)、分辨能力加強(qiáng)。用語言表達(dá)音樂感受的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。對(duì)純器樂曲的理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)。創(chuàng)造性意識(shí)更加強(qiáng)烈（三）大班5二、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響傾聽和聽的區(qū)別1、傾聽人體聲音—腳步聲、擊掌聲等2、傾聽日常用具的聲音（1）分辨不同音質(zhì)的物品（2）憑聽覺模仿

（3）根據(jù)聲音找圖片3、傾聽周圍的聲音傾聽生活中感興趣的聲音6二、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響4、記憶聲音（1）身體各部位（2）聽覺模仿、聽覺記憶（3）用聲音信號(hào)和動(dòng)作聯(lián)系做游戲。7二、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響5、錄制聲音（1）利用已錄制的聲音進(jìn)行辨別（2）錄制一些感興趣的音樂聯(lián)系傾聽和辨別（3）用各種音樂串聯(lián)起來做音樂故事8二、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（二）欣賞音樂作品1、優(yōu)秀的中外兒童歌曲2、體裁短小的、旋律優(yōu)美的小曲子3、音樂童話片段4、中外著名音樂作品9二、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（二）欣賞音樂作品1、優(yōu)秀的中