2021年安徽省中考生物模擬試卷（一）

2021年安徽省中考生物模擬試卷（一）

一、選擇題（本大題共10小題，共20.0分）

1.圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，以下敘述正確的是（）

甲乙

A.乙圖可表示人的成熟紅細(xì)胞

B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦

C.光合作用的場(chǎng)所是③

D.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑤

2.“綠水青山就是金山銀山”。“青山”中植被豐富，在保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化

空氣等方面起著重要作用。這里體現(xiàn)的生物與環(huán)境之間關(guān)系是（）

A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.環(huán)境適應(yīng)生物

3.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)敘述

正確的是（）

編號(hào)加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法

饅頭碎屑+2ml唾充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴加熱

①加2滴碘液

液10分鐘

饅頭碎屑+2ml清充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴加熱

②加2滴碘液

水10分鐘

A.此實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)唾液

B.37℃改為50℃后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為兩試管均不變藍(lán)

C.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是①號(hào)試管變藍(lán)

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液能將淀粉分解為葡萄糖

4.2019年央視春晚，武術(shù)表演《少林魂》以磅礴的氣勢(shì)、整齊的動(dòng)作，給全球億萬(wàn)

觀眾留下了深刻的印象。演員們完成各種動(dòng)作的動(dòng)力來(lái)自于（）

A.骨B.關(guān)節(jié)C.肌肉D.神經(jīng)

5.“海水稻”是沿海灘涂和鹽堿地開(kāi)發(fā)利用的首選糧食作物，開(kāi)發(fā)海水稻具有極其重

要的戰(zhàn)略意義。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.海水稻耐鹽堿的性狀是由鹽堿環(huán)境決定的

B.耐鹽堿基因最可能位于細(xì)胞核中的染色體上

C.耐鹽堿基因使海水稻在鹽堿環(huán)境具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D.可以通過(guò)雜交或轉(zhuǎn)基因等技術(shù)培育高產(chǎn)海水稻

6.觀察下面三幅圖，其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A>?n

①繁殖西紅柿幼苗②多莉綿羊③超級(jí)鼠

A.①-組織培養(yǎng)②-克隆技術(shù)③-轉(zhuǎn)基因技術(shù)

B.①-無(wú)土栽培②-克隆技術(shù)③-組織培養(yǎng)

C.①-組織培養(yǎng)②-轉(zhuǎn)基因技術(shù)③-人工誘變

D.①-無(wú)土栽培②-人工誘變③-克隆技術(shù)

7.如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類(lèi)人群,

其中甲表示健康人群：乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳

染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是

（）

A.甲是該傳染病的易感人群

B.乙、丙是該傳染病的傳染源

C.①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗

D.②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程

《世說(shuō)新語(yǔ)?假遹》記載：魏武行役，失汲道，三軍皆渴，乃令日“前有大梅林,

饒子，甘酸，可以解渴?！蓖磷渎勚?，口皆出水。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

A.梅和桃一樣屬于雙子葉植物，其富含汁液的果實(shí)由子房發(fā)育而成

B.梅子是酸的，人吃時(shí)會(huì)分泌唾液，這屬于人生來(lái)就有的簡(jiǎn)單反射

C.人談?wù)撁纷訒r(shí)分泌唾液，這是人在出生后形成的特有的復(fù)雜反射

D.梅子攝入人體后，所有營(yíng)養(yǎng)成分都是在小腸內(nèi)被徹底消化和吸收

9.德國(guó)生物學(xué)家、藝術(shù)家恩斯特??？藸栐凇蹲匀唤绲乃囆g(shù)形態(tài)》一書(shū)中，記錄了一

種海洋動(dòng)物：它們有長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，輻射對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)看上去像一盞精心設(shè)計(jì)的“吊燈”，

第2頁(yè)，共14頁(yè)

它們捕食小型甲殼類(lèi)動(dòng)物，那些難以消化的甲殼，最后會(huì)被它們“吐出來(lái)”。由此

可判斷該動(dòng)物屬于（）

A.軟體動(dòng)物B.環(huán)節(jié)動(dòng)物C.腔腸動(dòng)物D.節(jié)肢動(dòng)物

10.開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧以來(lái)，王大伯在政府的幫助下，通過(guò)養(yǎng)蠶和牛蛙走上致富的道路。家

蠶和牛蛙都具有的生物個(gè)體發(fā)育特點(diǎn)是（）

①發(fā)育過(guò)程在水中進(jìn)行

②生殖方式都是卵生

③發(fā)育過(guò)程有蛹期

④幼體和成體有很大差異

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，共20.0分）

11.閱讀資料并回答問(wèn)題。

杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷

子，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！埃ü?jié)

選自竺可楨《大自然的語(yǔ)言》）

（1）“杏花開(kāi)了”，花的主要結(jié)構(gòu)是。

（2）杏、桃等果樹(shù)常用嫁接方式繁殖后代，這種生殖方式屬于_____生殖。

（3）“谷子”萌發(fā)必需的環(huán)境條件是適宜的、一定的水分和充足的空氣。

（4）布谷鳥(niǎo)的雛鳥(niǎo)由鳥(niǎo)卵中發(fā)育而成。從生物體結(jié)構(gòu)層次看，布谷鳥(niǎo)比桃

樹(shù)多了這一層次。

（5）從行為獲得途徑看，學(xué)會(huì)“割麥插禾”屬于行為。

12.習(xí)總書(shū)記談生態(tài)文明建設(shè)時(shí)說(shuō)：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類(lèi)

生存發(fā)展的重要生態(tài)保障”。圖一表示森林生態(tài)系統(tǒng)，圖二表示不同生物體內(nèi)總能

量，圖三表示植物部分生理活動(dòng)（①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B表示植物

的生理活動(dòng)）。據(jù)圖作答:

生

陽(yáng)光二氧化碳、水等物

體

綠色植物—細(xì)菌一蛇內(nèi)

總

能

里

(1)圖一有條食物鏈，其中螳螂和黃雀是關(guān)系。

(2)圖一的各種生物通過(guò)作用釋放能量，維持自身的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

(3)若圖二甲、乙、丙、丁分別表示蟬所在最短食物鏈中四種生物體內(nèi)的總能量，

則圖一中與丙對(duì)應(yīng)的生物是。若蛇獲得1千焦的能量，最多需要綠色植物提

供千焦能量。

(4)二氧化碳通過(guò)圖三綠色植物的[]合成有機(jī)物，參與生物圈的物質(zhì)

循環(huán)。

(5)圖三中a表示根的吸收作用，吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)根和莖中的向

上運(yùn)輸，其動(dòng)力主要來(lái)自于o

13.窗花是我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，具有鮮明的中國(guó)民俗情趣和藝術(shù)特色。如圖

為幾種常見(jiàn)動(dòng)物的窗花圖案，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物，其主要特征是它和上述圖中的都不屬于

恒溫動(dòng)物。

(2)為了和飛行功能相適應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上喜鵲的身體呈_____,碩大的胸骨附著發(fā)

達(dá)的。

(3)龍馬精神是中華民族自古以來(lái)所崇尚的奮斗不止、自強(qiáng)不息、進(jìn)取向上的民

族精神，馬善于奔跑，其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由______組成。

14.2020年新冠肺炎疫情的到來(lái)，使得我們度過(guò)了一個(gè)特殊的春節(jié)。關(guān)于影響我們健

康生活的疫情，你了解多少呢？請(qǐng)閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題：

引起此次疫情的病原微生物，是一種大小約120納米、具有類(lèi)似王冠外形的病毒，

被稱(chēng)為新型冠狀病毒。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，和SARS病毒類(lèi)似，新型冠狀病毒的自然宿主

很可能是蝙蝠。但蝙蝠體溫高，免疫系統(tǒng)復(fù)雜，可以攜帶多種病毒而不發(fā)病，這是

長(zhǎng)期以來(lái)病毒與宿主共同進(jìn)化的結(jié)果，二者處于平衡狀態(tài)。但人類(lèi)打破了這種平衡,

由于接觸、捕殺、食用野生動(dòng)物，冠狀病毒就這樣找上了人類(lèi)。新型冠狀病毒在人

與人之間通過(guò)空氣、飛沫傳播或接觸傳播，這種傳播方式使得疫情快速爆發(fā)。所以

政府要求市民居家生活，杜絕聚集，外出時(shí)佩戴口罩，勤洗手等，都是有效預(yù)防傳

染病的措施。

第4頁(yè)，共14頁(yè)

如果人體感染了病毒，少量的病毒是不會(huì)使我們表現(xiàn)出病癥的，但病毒侵入人體細(xì)

胞，利用人體細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)快速繁殖。從感染病毒到出現(xiàn)癥狀的時(shí)間叫潛伏期。

新冠肺炎的潛伏期在3?14天，期間也有傳染性。所以曾經(jīng)與患者具有密切接觸史

的人員需要隔離14天進(jìn)行觀察。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，舉全國(guó)之力共抗疫情，我國(guó)

的疫情正在向好的方向發(fā)展。

在最新的報(bào)道中稱(chēng)，對(duì)于新冠肺炎的治療，中醫(yī)藥治療總有效率達(dá)90%以上，中西

醫(yī)結(jié)合救治是中國(guó)方案的亮點(diǎn)。近日，在《藥理學(xué)研究》期刊上發(fā)表的論文指出，

連花清癌能顯著抑制新型冠狀病毒在VeroE6細(xì)胞中的復(fù)制，并明顯降低促炎細(xì)胞

因子表達(dá)水平，從而發(fā)揮抗新冠病毒的作用。目前，中國(guó)已向意大利提助了10萬(wàn)

盒連花清瘟膠囊。

連花清瘟膠囊

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謫仔細(xì)閱求說(shuō)峭書(shū)并按說(shuō)明使用過(guò)我前自指導(dǎo)下也其勾使用.

In小】，京力健抬*內(nèi)方專(zhuān)?:畤黃”1■?會(huì)

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（）內(nèi)于洽。繳行

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為了預(yù)防傳染病的流行，注射疫苗是一種很常見(jiàn)的措施。我國(guó)科學(xué)家一直在努力研

制新冠疫苗:在“學(xué)習(xí)”病毒的前提下，對(duì)病毒進(jìn)行“手術(shù)”，用移花接木的方法，

改造出一個(gè)我們需要的載體病毒，并注入人體產(chǎn)生免疫。目前我國(guó)新冠疫苗一期臨

床試驗(yàn)正在進(jìn)行。此次試驗(yàn)將志愿者分為低劑量組、中劑量組和高劑量組三組，每

組36人，經(jīng)過(guò)篩選和體檢后，符合要求的志愿者可以接種疫苗，注射后將集中隔

離觀察14天。接種后半年內(nèi)，醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行多次隨訪，看其是否有不良反應(yīng)，

以及體內(nèi)是否產(chǎn)生抗S蛋白特異性抗體。有了抗體，說(shuō)明免疫系統(tǒng)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,

可以抵御病毒于細(xì)胞之外了.

（1）與細(xì)菌不同的是，新型冠狀病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部

的構(gòu)成的，病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在中。

(2)戴口罩、勤洗手，從預(yù)防傳染病的措施角度看，這些措施屬于。

(3)當(dāng)人體最初感染病毒時(shí)并未出現(xiàn)癥狀，此階段稱(chēng)為潛伏期。這是因?yàn)槲覀兒?/p>

吸道黏膜和體液內(nèi)的吞噬細(xì)胞等正在發(fā)揮作用，與病原微生物對(duì)抗，這種免疫類(lèi)型

屬于?

(4)連花清瘟能抗擊新型冠狀病毒的作用機(jī)理是。

第6頁(yè)，共14頁(yè)

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，A錯(cuò)誤。

B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①液泡、⑥細(xì)胞壁，無(wú)⑦葉綠體，B錯(cuò)誤。

C、光合作用的場(chǎng)所是⑦葉綠體，C錯(cuò)誤。

D、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑤細(xì)胞膜，D正確。

故選：D。

圖中①液泡，②細(xì)胞核，③線(xiàn)粒體，④細(xì)胞質(zhì)，⑤細(xì)胞膜，⑥細(xì)胞壁，⑦葉綠體。

掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵。

2.【答案】A

【解析】解：“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，體現(xiàn)了生物

對(duì)環(huán)境的影響作用。

故選：A。

生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，同時(shí)生物也會(huì)影響環(huán)

境。

解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

3.【答案】A

【解析】

【分析】

本題考查探究饅頭在口腔中的變化，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉前對(duì)淀粉

的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。

【解答】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件

不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服

力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特

性，因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在。

（3）消化酶的特性：一、專(zhuān)一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物；二、高效

性：酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高；三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）0

A.表中①②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液，A正確；

B.淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度，37℃改為50℃后，酶的活性受到高溫的抑制，饅頭

中的淀粉沒(méi)有被消化，因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為兩試管均變藍(lán)，B錯(cuò)誤；

C.①試管內(nèi)的唾液對(duì)淀粉有消化作用，所以①號(hào)試管不變藍(lán)，C錯(cuò)誤；

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液能將淀粉分解，但分解成什么物質(zhì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能確定，D錯(cuò)誤。

故選A?

4.【答案】C

【解析】解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)

牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉

骨而不能將骨推開(kāi)。在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用，骨起杠桿作

用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用。因此人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源是肌肉。

故選：Co

人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著

的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的。

人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉

的協(xié)調(diào)作用，才能完成。

5.【答案】A

【解析】解：A.基因決定性狀，所以海水稻耐鹽堿的性狀是由鹽堿環(huán)境決定的這種說(shuō)

法不正確，錯(cuò)誤；

B.基因位于DNA上，DNA位于染色體上，染色體位于細(xì)胞核內(nèi)，所以耐鹽堿基因最

可能位于細(xì)胞核中的染色體上，正確；

C.耐鹽堿基因使海水稻更適應(yīng)環(huán)境，因此更具有競(jìng)爭(zhēng)性，正確；

D.培育高產(chǎn)海水稻可以用雜交或轉(zhuǎn)基因技術(shù)，正確；

故選：A,

1.遺傳的控制中心是細(xì)胞核；

2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因

組中，培育出轉(zhuǎn)基因生物，就可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)基因所控制的性狀。

掌握基因和性狀的關(guān)系、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)等知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵

第8頁(yè)，共14頁(yè)

6.【答案】A

【解析】解：由圖可知，①繁殖西紅柿幼苗，是利用的組織培養(yǎng)，植物的組織是指在無(wú)

菌的條件下，將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過(guò)細(xì)

胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)。利用組織培養(yǎng)這種技術(shù)，可以

在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體；快速繁殖無(wú)病毒蘭花就屬于植物組織

培養(yǎng)技術(shù)。

②多莉羊的誕生，是克隆技術(shù)，“克隆”的含義是無(wú)性繁殖，即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂

繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同。

③基因控制性狀，美國(guó)科學(xué)家培育出“超級(jí)鼠”必須改變鼠的基因，把一種生物的某個(gè)

基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可

能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

故選：Ao

生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他科學(xué)的原理，采用先進(jìn)的科學(xué)手段,

按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料，為人類(lèi)生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的，

常見(jiàn)的生物技術(shù)有植物的組織培養(yǎng)、克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)例。

7.【答案】B

【解析】解：傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。

傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食

傳播、生物媒介傳播等。

易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。

A、甲表示健康人群是該傳染病的易感人群，A正確；

B、乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體，乙屬于易感者；丙是該傳染病的患者

屬于傳染源，B錯(cuò)誤；

C、①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗，使易感者體內(nèi)產(chǎn)生該傳染病的抗體，C正確；

D、丙是該傳染病的患者，②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程，D正確；

故選：B?

解答此題首先要明確傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，然后根據(jù)

現(xiàn)象判斷符合哪一環(huán)節(jié)。

能夠根據(jù)概念對(duì)傳染病三個(gè)環(huán)節(jié)做出準(zhǔn)確的判斷。

8.【答案】D

【解析】解：A、梅和桃都屬于被子植物中的雙子葉植物，果實(shí)由子房發(fā)育而成，正確；

B、人吃梅子時(shí)會(huì)分泌唾液，這屬于人生來(lái)就有的簡(jiǎn)單（非條件）反射，正確；

C、人談?wù)撁纷訒r(shí)會(huì)分泌唾液，這是人在出生后形成的特有的復(fù)雜反射，正確；

D、梅子中糖類(lèi)在小腸內(nèi)被徹底消化和吸收，而其中的維生素、無(wú)機(jī)鹽和水不需要消化

就能直接被人體吸收，錯(cuò)誤。

故選：D。

根據(jù)被子植物種子中子葉的片數(shù)，可以把被子植物分為單子葉植物和雙子葉植物。一般

來(lái)講單子葉植物的種子有一片子葉，雙子葉植物的種子有兩片子葉。

根據(jù)反射形成的過(guò)程可將其分為兩類(lèi):簡(jiǎn)單反射（非條件反射）和復(fù)雜反射（條件反射）。

小腸是人體消化吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。

涉及的知識(shí)面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活

答題。

9.【答案】C

【解析】解：由題干知，該動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱(chēng)；難以消化的甲殼最后會(huì)被它們“吐

出來(lái)”，該動(dòng)物說(shuō)明有口無(wú)肛門(mén)。而身體輻射對(duì)稱(chēng)、有口無(wú)肛門(mén)是腔腸動(dòng)物的主要特征，

故可判斷該動(dòng)物為腔腸動(dòng)物。

故選：C?

腔腸動(dòng)物的特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生活在水中，身體輻射對(duì)稱(chēng)，體壁由外胚層和內(nèi)胚層兩層

細(xì)胞及中間無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)。如海螢、?？⑺?/p>

麒

熟記掌握腔腸動(dòng)物的主要特征及其與人類(lèi)的關(guān)系是解題關(guān)鍵。

10.【答案】D

【解析】解：①家蠶的發(fā)育不在水中進(jìn)行；牛蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，①錯(cuò)誤；

②家蠶和牛蛙的生殖方式都是卵生，②正確；

③牛蛙的發(fā)育過(guò)程是受精卵T蝌蚪T幼蛙T成蛙，沒(méi)有蛹期，③錯(cuò)誤；

④家蠶的發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上

明顯不同，差異很大；牛蛙的發(fā)育過(guò)程是受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙，蝌蚪和成蛙在生

活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)上差異很大，④正確。

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故選：D。

家蠶在個(gè)體發(fā)育中經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。蛙的發(fā)育過(guò)

程是受精卵一?蝌蚪一幼蛙一成蛙，屬于變態(tài)發(fā)育。

掌握昆蟲(chóng)和青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是關(guān)鍵。

11.【答案】雌蕊和雄蕊無(wú)性溫度胚盤(pán)系統(tǒng)學(xué)習(xí)

【解析】解：（1）花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊由柱頭、花柱和

子房組成，雄蕊由花藥和花絲組成。

（2）嫁接是植物的一種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式，是直接把一株植物的枝條或芽，接在另一個(gè)植

物體上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成完整的植物體，這種生殖方式?jīng)]有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)

合，屬于無(wú)性生殖。

（3）種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。

（4）胚盤(pán)中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)。野布谷鳥(niǎo)屬于動(dòng)物，

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞一組織T器官T系統(tǒng)T動(dòng)物體；桃樹(shù)屬于植物，

植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞一組織T器官T植物體。由此可見(jiàn)，布谷鳥(niǎo)比桃

樹(shù)多了系統(tǒng)。

（5）學(xué)會(huì)“割麥插禾”是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。屬于學(xué)習(xí)行為。

故答案為：（1）雌蕊和雄蕊；（2）無(wú)性；（3）溫度；（4）胚盤(pán)；系統(tǒng)；（5）學(xué)習(xí)

（1）雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。

（2）嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完

整的植物體?接上的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木。嫁接可分為芽接和枝接兩種

方式。蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種的。

（3）種子萌發(fā)必須同時(shí)滿(mǎn)足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫

度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需

的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

（4）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動(dòng)物體，植物體的

結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞t組織一器官一植物體。

（5）根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為（后天性行為又稱(chēng)為學(xué)

習(xí)行為）。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，如蜘

蛛結(jié)網(wǎng)等。學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)

和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如小狗做算術(shù)題等。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

12.【答案】2捕食和競(jìng)爭(zhēng)呼吸黃雀1000B光合作用導(dǎo)管蒸騰作用

【解析】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)

系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，

就形成了食物網(wǎng)。圖一中共有2條食物鏈，分別是：綠色植物一蟬一螳螂一黃雀一蛇;

綠色植物一蟬一黃雀一蛇。由此可見(jiàn)：螳螂和黃雀既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（2）生物通過(guò)呼吸作用，利用氧氣把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量維持生

命活動(dòng)。

（3）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，圖二中的能量從多到少依次是甲、乙、丙、丁。

因此四種生物體構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)羌譚乙一丙一丁，與食物鏈：綠色植物一蟬T黃雀一蛇

對(duì)照，可見(jiàn)圖二中的丙對(duì)應(yīng)的生物是黃雀。根據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，能量傳遞的

效率是10%?20%,在綠色植物T蟬T黃雀T蛇這條食物鏈中最短，蛇獲得能量最多，

若蛇獲得1千焦的能量，最多需要綠色植物提供：1+10%口0%+10%=1000（千焦）。

（4）光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量

的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。圖三中B吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，可見(jiàn)B表示

光合作用。

（5）植物吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)蒸騰

作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。蒸騰作用形成的蒸騰拉力，促進(jìn)水分和

無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

故答案為：（1）2；捕食和競(jìng)爭(zhēng)；

（2）呼吸；

（3）黃雀；1000；

（4）[B]光合作用；

（5）導(dǎo)管；蒸騰作用。

（1）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)。每條食物鏈的

起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者

（食肉動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）。

（2）在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)

的組成包括非生物部分和生物部分。生物之間相互依存又相互制約。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中

數(shù)量最多的是生產(chǎn)者。

（3）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋

放出氧氣，叫光合作用。活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在

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有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。植物的蒸騰

作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。圖三表示植物

部分生理活動(dòng)①代表氧氣，②代表二氧化碳的話(huà)，A是呼吸作用，B是光合作用。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念等知識(shí)。

13.【答案】體表有堅(jiān)韌的外骨