說勤奮教學(xué)講解課件

15、說勤奮說——說一說，議一議，論一論說理的議論文15、說勤奮說——說一說，議一議，論一論說理的議論文文體記敘文——時間、地點、人物、事件說明文——向人介紹景或物、其特點及特征議論文——說明一個或幾個觀點，并用一定的論據(jù)來論證支持此觀點。（三要素：論點、論據(jù)、論證）散文——形散神聚行文隨意看似雜亂但始終圍繞一個中心來展開（抒發(fā)情感似首詩）文體記敘文——時間、地點、人物、事件說明文——帶著問題默讀思考：本文的論點是？本文的論據(jù)是？（用什么來證明）本文的論證方法是？勤奮是通往理想境界的橋梁，只有勤奮學(xué)習(xí)，長大才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻。1、司馬光勤奮學(xué)習(xí)2、童第周勤奮成才舉例子帶著問題默讀思考：本文的論點是？勤奮是通往理想境界的橋梁，只學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。正確、流利地朗讀課文。初步感知課文，理清段落。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。zhěnshāomòxiào

枕稍末校

ɡuàndùjī

chǔ

shè

慣渡

基

礎(chǔ)社

組詞zhěnshāomòxi我能區(qū)別度dù

過（指時間）：度日度命歡度假日光陰虛度渡dù

由這一岸到那一岸橫渡渡口遠渡重洋渡過難關(guān)我能區(qū)別度dù枕頭稍微借鑒

期末校園

習(xí)慣渡船剝離教訓(xùn)社會

《資治通鑒》枕頭稍微借鑒期末校園

習(xí)生字鑒NěiJiàn餒剝

bō茅máo訓(xùn)xùn生字鑒NěiJiàn餒剝bō茅máo訓(xùn)xùn生詞滾瓜爛熟：毫不氣餒：急起直追：名列前茅：有所作為：遠渡重洋：勤能補拙：記得非常牢，念得或背得非常流利。氣餒，失掉勇氣和信心。一點也不灰心，充滿信心。奮起追趕指名次排在前面。前茅：春秋時代楚國行軍，有人拿著茅當(dāng)旗子走在隊伍的前面。有所成就渡過重重海洋，到達國外勤奮不懈可以彌補天生的笨拙。生詞滾瓜爛熟：記得非常牢，念得或背得非常流利。第一段：通過設(shè)問的形式明確地擺出自己的觀點：通往理想境界的橋梁是勤奮。第二段：列舉了司馬光的事例來證明作者的觀點。（小時候勤奮學(xué)習(xí)，長大后勤奮寫作，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》第三段：童第周勤奮成才的故事，重在說明“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。第四段：總結(jié)全文，號召同學(xué)們不忘勤奮，一生勤奮，才能有所作為。初步感知課文，理清段落。第一段：通過設(shè)問的形式明確地擺出自己的觀點：通往理想境界的橋第一段人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。第一段人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，通往理想境界精讀第一段人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。設(shè)問形式——自問自答“古今中外”，“每一個”“都”意在強調(diào)“勤奮成才”為古今中外無數(shù)事例所證明。鮮花……比喻心血和汗水……勤奮的付出精讀第一段人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，通往理想說勤奮課件司馬光北宋史學(xué)家，字君實，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)人，世稱“涑水先生”。編寫完成巨著《資治通鑒》。此書以政治、軍事為主。書名“資治”，目的在于供封建統(tǒng)治者從歷代治亂興亡中取得鑒戒。19年里，每天工作到深夜，完成時他已眼睛昏花，牙齒脫落，身體衰弱。由于他在史學(xué)方面的貢獻，被公認(rèn)為我國歷史上著名的史學(xué)家司馬光北宋史學(xué)家，字君實，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)人，世小時候：每當(dāng)老師講完課，哥哥和弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大后：他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年的時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》?！趭^讀書——勤奮寫作小時候：每當(dāng)老師講完課，哥哥和弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻說勤奮課件我聰明，我填來小時候（）老師講完課，哥哥和弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里（）的高聲朗讀，（）讀到滾瓜爛熟為止。我聰明，我填來小時候枕頭枕頭我來填一填長大后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用（）做了個枕頭，睡覺時只要（）一動，枕頭就會（），他醒來后便（）。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了（）時間，（）編成了著名的史學(xué)巨著《》我來填一填長大后，司馬光的例子通過司馬光的兩個事例：1、勤奮讀書2、勤奮寫作告訴我們：天資聰穎的人，也要通過勤奮才能取得成就，實現(xiàn)理想。證明：勤奮是通往理想之路的橋梁司馬光的例子通過司馬光的兩個事例：童第周我國著名的生物學(xué)家，也是國際著名的科學(xué)家，從事實驗胚胎學(xué)的研究近半個世紀(jì)，是我國實驗胚胎學(xué)的主要創(chuàng)始人。他出生于浙江一個偏僻的小山村里。由于家境貧困，一直到17歲時才邁入中學(xué)大門。中學(xué)時，由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期成績才45分。學(xué)校令他退學(xué)或留級。在他的再三肯求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜晚熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績達到70多分，幾何還得了100分。他悟出一個道理：別人能辦到的事，自己經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。

童第周我國著名的生物學(xué)家，也是國際著名的科學(xué)家，從事實驗胚胎童第周第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。后來他遠渡重洋，到比利時去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。童第周第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。

為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他用了19年的時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。

第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。后來他遠渡重洋，到比利時去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要說勤奮課件精讀第二段第三段舉例子一古司馬光一今童第周一個是天資聰穎的人靠勤奮成才一個是基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才。精讀第二段第三段舉例子一個是天資聰穎的人靠勤奮成才說勤奮課件合作探究1、天資聰穎的同學(xué)也許稍微認(rèn)真一些就能取得好成績，那還需要勤奮嗎？2、接受能力差的同學(xué)如果非常勤奮，能趕上那些成績好的同學(xué)嗎？3、怎么理解“勤奮”？是不是“廢寢忘食？不吃不喝不睡不玩就是”勤奮”？合作探究1、天資聰穎的同學(xué)也許稍微認(rèn)真一些就能取得好成績，那說勤奮課件說勤奮課件說勤奮課件說勤奮課件說勤奮課件說勤奮課件說勤奮課件●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費