四年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿3篇

四年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿3篇四年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿1

家長會發(fā)言稿

首先感謝家長對我們工作的支持。我姓魏是我們四年級五班的數(shù)學老師，因為剛接住孩子半學期，對孩子不是很熟悉，孩子們作業(yè)情況可能有時候也對不上號，希望家長朋友們諒解，不過我會盡快熟悉的，所以這段時間希望家長朋友們，多費心，我們共同督促孩子養(yǎng)成好的學習習慣。

下面我在數(shù)學方面和家長朋友們交流一下。

首先說課堂情況。我們都知都數(shù)學課課堂效率非常重要，只有聽懂了方法，在練習中才能夠融會貫通，舉一反三，聽課質量的好與不好與成績完全成正比，所以有一部分同學由于上課不能夠集中注意力去聽課，導致成績差，如郭東方，張浩波，劉思婷，趙宇軒，白麗亭，董浩然，單詩萱，楊博亭，游子展，張文清，教凱達，田家碩等同學，上課經常走私，搞小動作，所以每次作業(yè)也很吃力，錯誤多。希望這些同學的家長能夠重視，共同督促孩子，讓孩子取得進步。

其次說一下作業(yè)情況。每次判作業(yè)，說實話很崩潰，寫字不工整，勾抹多不說，講完不改的就有好多，另外還有幾個個同學作業(yè)經常丟，特別是張梓鑫，白麗亭，楊博亭，郭東方，王子晨的幾位同學，面對這些我很無語，孩子也許還小，但是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成整理自己東西的好習慣，這就要我們和孩子一起努力，剛開始時，不要怕麻煩，每天提醒孩子，收拾好自己的書包，堅持檢查作業(yè)，強調孩子寫字要清晰和工整，等孩子的狀況有了一定的改觀，再慢慢放手。

我們的作業(yè)一般會要求家長簽字，可是說實話有部分同學的作業(yè)兩個月了我都沒見過家長檢查過的痕跡，我只能說，這是你對孩子的失職。對于家長檢查作業(yè)，盡量指出孩子的錯誤并讓孩子改正，如果不確定可以在網上群中咨詢，我們共同解答。這樣會為有限的課堂節(jié)省了時間，會讓孩子們接受更多的知識。如果不能檢查孩子的作業(yè)的正確度，最起碼能讓孩子寫的工整干凈也好，讓孩子有個好的學習習慣和學習態(tài)度，對孩子以后的學習有著相當重要的作用。

孩子交給了我們，我們會努力讓每一個孩子爭取進步，但是一個班有130多個孩子這么多的孩子我們很多時候也力不從心，照顧不到，但是同一個班老師是一樣的要求，為什么孩子之間的差距會很大呢？其實這和家長也有不可分割的關系，如果家長能嚴格的要求孩子，能夠很好的配合老師，孩子自然會有很大的進步，相反家長若不管不顧，讓孩子望天收，效果肯定不同，當然除非你的孩子有較強的自制力，但這種孩子真的很少。相信家長朋友們都愿意讓自己的孩子變得優(yōu)秀，所以只就需要我們和孩子一起努力！

數(shù)學課，上課認真聽很重要，如果聽課質量好，那么作業(yè)會變得很簡單，相反沒有一個認真聽講的課堂，作業(yè)的難度會增加許多；其次是改錯的重要，有錯誤要及時改正，特別是老師講過的知識或習題，只有明白自己錯誤的原因下次才不會出錯。目前我們的最大困難的就是改正，課堂上時間緊課下孩子需要活動，再上課還有新的內容，老師焦頭爛額，能批改出來，但是卻沒有時間改正，所以我希望把改正放到家庭作業(yè)這塊，講過的題如果錯了，發(fā)回去后家長和老師一起督促孩子改正，當然家長批改檢查如果有疑問可以網上問老師，做完后也可以發(fā)過來讓老師檢查，我們共同努力讓孩子養(yǎng)成好的習慣，讓孩子有一點一滴的進步。

雖然說分數(shù)不是最重要的，但是它畢竟反應了孩子對知識的掌握成都，所以我們不得不說到成績，這次考試我們班九十分以上有38人，優(yōu)秀的88人，不及格的12人，有部分家長可能覺得與三年級相比又說下降，其實我們應該正視這種現(xiàn)象，也可以說這很正常，我經常對孩子們說，我們班沒有笨孩子，只有懶孩子，懶寫，懶聽，懶記的孩子成績終會越來越差。四年級是一個特殊的學段，是高年級和低年級的分水嶺，這個學段的知識點在于以前相比突然加深，讓在低年級部分孩子靠聰明取得的優(yōu)勢逐漸減少至消失，所以“天道酬勤”對于小學學習來說還是比較合適的。所以我希望我們的孩子都是勤奮的，即使孩子有一時的懈怠，就讓我們一起和孩子來提醒

孩子是你們的，也是我們四五班所有教師的，而且我們有個共同的希望，就是希望孩子愉快的接受知識，健康的成長，所以希望我們能夠默契配合，不互相推諉，所以

從今天起，讓我們和孩子一起努力，不僅要按時完成作業(yè)，而且要高質量的完成作業(yè)，把功夫下在平時的每一次作業(yè)里，每一節(jié)課堂上，我們的孩子才會進步的更快一些，更大一些。

四年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿2

四年級一班家長會發(fā)言稿

認識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的學年段，而四年級正處于轉折后期。下面我就數(shù)學方面的變化著重說幾點：

一、期中考試

作為數(shù)學老師，說說這幾次考試的有關情況。由于各種原因，失分最多的是計算題和應用題。

我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數(shù)學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。

二、本學期的學習內容及重難點：

1、學習內容

從整體上看，從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該算的還得算，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

從教材上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是現(xiàn)在的學生容易理解的。所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的，就拿本學期學的內容舉例：角的度量、平行和相交甚至我今天學生學習的加法交換律與加法結合律等的內容以前都是四年級下半學期或者五年級學的內容，現(xiàn)在都把它提上來學，但要求并沒有降低。但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，學生也需要適當?shù)木毩暎M量達到熟能生巧。能否把克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。

三、學生近期存在的一些問題：

我們班男生不少，其中調皮的也較多。而女生雖然調皮的不多，但有些女生容易受個別學生的影響，導致上課分心。還有一些同學課堂作業(yè)總是不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。

從而越學越吃力，越來越不愛學習。導致成績嚴重下滑。大家都知道，數(shù)學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內的加減法熟練了，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了，百以內，萬以內的加減學起來就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會盡力做到每一節(jié)課都把知識點講全，講透。還要請各位家長在家里給孩子多練習，達到真正的熟練?？傊岣邤?shù)學成績并不難。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好！也送給我自己，和各位家長朋友共勉。

1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學習的角的度量以及第五單元平行四邊形梯形的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給你一個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號，就是沒有找到對應的底再畫高，有的同學可能怎么畫垂直線段都忘了，畫出來的高根本就不和底垂直。

2、計算能力不過關。家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是往往學生的錯誤與他的態(tài)度關系更大。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了?！币床话残?，要么態(tài)度不端正。尤其是卷子上判斷算式得數(shù)大小，的那道題目。我常說：“無論題目有沒有要求你計算，你的計算是必不可少的，哪怕題目不作要求，你不計算怎么能檢驗自己的答案是否正確呢？態(tài)度決定一切。”

今后的數(shù)學學習方式。學期已經過半，期末考試也越來越近，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校后老師再有針對性的進行講解。所以數(shù)學的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長一定都有這方面的經驗，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

四年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿3

四年級家長會發(fā)言稿

各位家長：

下午好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就教材分析和如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣兩方面跟家長們進行探討和交流。

一、教材分析

這冊教材共分八個單元，第一單元是用字母表示數(shù)，第二單元是乘法運算定律，第三單元是小數(shù)的意義和性質，第四單元是小數(shù)的加法和減法，第五單元是角與三角形的認識，第六單元是小數(shù)乘法，第七單元是小數(shù)除法，第八單元是統(tǒng)計等內容。

1、用字母表示數(shù)

讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。

2、乘法運算定律

在學習加法運算率的基礎上，進一步學習乘法的結合律，乘法交換律，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學習習慣。能靈活應用乘法結合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。這一部分要多加練習。到現(xiàn)在為止有的學生還迷糊。希望家長堅持在家出6道計算題，中午我會在校給他們出3道題進行練習！

3、小數(shù)的意義和性質

在認識小數(shù)的基礎上，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質。認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，提高學生的學習興趣，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

4、小數(shù)的加法和減法

在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎上，進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算

法則，熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法。

5、角與三角形的認識

在認識角的基礎上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內角和。知道三角形三條邊之間的關系，培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學生認識到生活中處處有角，三角形，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

6、小數(shù)乘法

結合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學會計算方法，并能正確的進行小數(shù)乘法計算，掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序，能用乘法運算律進行簡便計算。經歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗策略的多樣性。體會學習小數(shù)乘法的必要性；能根據實際情況用：“四舍五入”法求積的近似值，體驗學習數(shù)學的價值。

7小數(shù)除法

在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)除法的算理，學會計算方法，并能正確的進行小數(shù)除法計算，認識中括號，掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序并能正確地進行計算。體會求商的近似值的必要性；會用“四舍五入”法求商的近似值，認識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。

8、統(tǒng)計

進一步學習收集、整理和描述數(shù)據的方法，并根據數(shù)據分析的結果作出簡單的判斷與預測，體會事件發(fā)生的可能性的含義，教學重點：

用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質。

教學難點：

小數(shù)的意義和性質。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。三、四、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

二、如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

作為一名數(shù)學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數(shù)學知識而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數(shù)學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。

首先，說說聽課習慣?，F(xiàn)在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數(shù)學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習慣，但也有一些學生聽課習慣不好！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。積極回答問題、不懂的及時詢問老師。

有的家長說，為什么我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包、衣服、忘帶作業(yè)本、課本等。只要仔細留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。

下面再說說完成作業(yè)的習慣，作業(yè)一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。

其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。

最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。

接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服