四年級上冊美術(shù)教案－《第17課會說話的手二》　蘇少版_第1頁
四年級上冊美術(shù)教案－《第17課會說話的手二》　蘇少版_第2頁
四年級上冊美術(shù)教案－《第17課會說話的手二》　蘇少版_第3頁
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四年級上冊美術(shù)教案-《第17課會說話的手二》蘇少版一、教材內(nèi)容教材簡介該教材為蘇少版四年級上冊美術(shù)教材的第17課，題目為《會說話的手二》。教學目標讓學生了解手的構(gòu)造和功能；通過繪畫表現(xiàn)手的動作和特征；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點著重讓學生理解手的構(gòu)造和功能；通過手勢的表現(xiàn)，讓學生感受不同情感的表情；引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學難點讓學生在繪畫中表達出手的特征和功能；讓學生根據(jù)不同情感表情繪畫出不同的手勢形態(tài)。二、教學過程1.導入（5分鐘）老師先問學生：我們的身體中，哪個器官最靈活，能實現(xiàn)很多不同的動作？學生根據(jù)提示，回答出手。2.呈現(xiàn)（10分鐘）老師向?qū)W生呈現(xiàn)一種手勢，隨著手勢的展示，老師可以盡量模仿生活中的情景，表現(xiàn)出不同的情感；學生觀察老師的手勢，猜測出表達的情感；老師可以展示不少于三種的手勢，以此來呈現(xiàn)不同的情感表達。3.示范（15分鐘）老師示范不同的手勢，要求學生仔細觀察；老師解釋手勢的構(gòu)造和表現(xiàn)特征，并引導學生注意觀察細節(jié)；學生跟隨老師進行模仿。4.練習（30分鐘）老師提供一些情感詞匯，比如開心、害怕、憤怒等，讓學生自由選取一種情感，并結(jié)合手勢，表達出來；學生將自己繪畫的手勢展示給同學觀看，并講解自己想表達的情感。5.總結(jié)（5分鐘）老師要求學生思考：除了手以外，我們的身體還能表達出哪些情感和動作？學生發(fā)表自己的看法。三、教學評價1.教學工具教材：蘇少版四年級上冊美術(shù)教材；板書：手的構(gòu)造和不同情感的手勢表現(xiàn)。2.評價方式在練習環(huán)節(jié)中，老師可以上臺點評一些較好的手勢繪畫，并就繪畫技巧和表現(xiàn)效果做出評價；在課程結(jié)束時，可以針對學生的表現(xiàn)進行一個小結(jié)。3.評價標準繪畫效果：可以根據(jù)繪畫的手勢表現(xiàn)情感與否、表現(xiàn)動作的流暢度

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