2023年三年級老師年度工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁2023?年三年級?老師年度?工作總結(jié)?范本雖?然說在即?將過去的?一年之中?我主要負(fù)?責(zé)小學(xué)三?年級的語?文教學(xué)工?作，但是?面對此次?年度考核?也讓我不?禁回憶起?這一年的?語文教學(xué)?成果與努?力，盡管?說三年級?的學(xué)生在?教導(dǎo)起來?并不是讓?人感到非?常的省心?，但是我?始終秉承?著作為一?名教師的?職業(yè)操守?來嚴(yán)格約?束自己不?斷前行，?終于在教?學(xué)之路的?不斷摸索?中成功獲?得了蛻變?，也因此?總結(jié)出了?這一年的?個人語文?教學(xué)工作?的經(jīng)驗(yàn)。?首先我?發(fā)現(xiàn)這一?屆三年級?的學(xué)生在?以往并沒?有養(yǎng)成良?好的寫作?習(xí)慣，或?者說是在?寫作文的?時候很容?易抓不住?重點(diǎn)導(dǎo)致?最終的成?品毫無邏?輯性可言?，或許這?種流水賬?式作文法?也算是他?們這個年?齡段的特?點(diǎn)之一吧?，因此在?這一年我?要求學(xué)生?們利用課?余的時間?多看課外?書以及撰?寫讀后感?，目前比?較重要的?便是讓他?們通過數(shù)?量的積累?來提高自?己在文學(xué)?方面的素?養(yǎng)。除此?之外在學(xué)?生身上還?存在著字?跡比較差?的普遍現(xiàn)?象，因此?我通過和?家長聯(lián)系?要求監(jiān)督?學(xué)生在家?經(jīng)常臨摹?字帖，至?少現(xiàn)在他?們的字跡?比起以往?來說已經(jīng)?要好很多?了。其?次則是針?對部分學(xué)?生將語文?課當(dāng)做自?習(xí)課現(xiàn)象?對班上的?紀(jì)律進(jìn)行?調(diào)整，至?少我在發(fā)?現(xiàn)學(xué)生身?上有這樣?一種不好?的現(xiàn)象之?后便在背?誦課文期?間在各個?小組來回?巡視，并?且要保證?當(dāng)堂課布?置的背誦?任務(wù)必須?要在下課?之前完成?，否則的?話便相當(dāng)?于給予他?們背誦課?文的時間?被白白浪?費(fèi)掉了，?至于無法?背誦完畢?的便通過?罰抄的方?式來加深?他們對課?文的記憶?力，這樣?做的效果?便是在前?不久的考?試之中大?家?guī)缀醵?沒有在默?寫模塊丟?分。最?后則是通?過各種方?式加快學(xué)?生學(xué)習(xí)生?僻字的速?度與流程?，至少目?前他們在?作業(yè)之中?經(jīng)常能夠?出現(xiàn)錯別?字的現(xiàn)象?，因此我?依舊是采?取罰抄的?方式來糾?正他們錯?誤的書寫?方式，我?覺得最起?碼應(yīng)該在?三年級這?個階段將?學(xué)生們的?語文水平?進(jìn)行一個?較大的提?升，這也?是為了防?止他們進(jìn)?入四年級?以后依舊?存在著一?些不好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，當(dāng)然本?年度的語?文教學(xué)還?是存在著?一些難以?得到改善?的問題，?其中最具?有代表性?的兩個問?題就是和?家長的聯(lián)?系過少以?及學(xué)生存?在抄作業(yè)?的現(xiàn)象。?又是一?年的過去?代表著自?己的語文?教學(xué)水平?應(yīng)該又上?升了一個?臺階，小?學(xué)語文教?學(xué)工作雖?然說沒有?什么特別?困難的地?方但是勝?在繁瑣，?因此我在?教學(xué)之余?應(yīng)該多聽?一些老教?師的語文?課講座來?提升自己?的教學(xué)能?力，至少?我相信隨?著時間的?積累一定?能夠令自?己的教學(xué)?工作越來?越得心應(yīng)?手。

?2023?年三年級?老師年度?工作總結(jié)?范本（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任三(1?)班的班?主任，相?對于一、?二年級的?學(xué)生來說?，三年級?的學(xué)生思?想稍微復(fù)?雜，孩子?慢慢的有?自己的見?解，有要?求獨(dú)立的?欲望。可?是他們對?事物的理?解還比較?模糊，但?是他們不?再是簡單?的服從，?或顯得“?不聽話”?。因此，?學(xué)生的思?想情緒波?動較大。?另外，由?于開學(xué)初?學(xué)校重新?換班主任?，對學(xué)生?的影響也?較大。有?些學(xué)生適?應(yīng)新的老?師需要相?當(dāng)長的時?間，有些?學(xué)生根本?無法適應(yīng)?新的教師?，學(xué)習(xí)中?遇到很多?困難。作?為班主任?，我深深?認(rèn)識到了?責(zé)任的重?大和任務(wù)?的艱巨。?本人以學(xué)?校德育處?的要求為?指導(dǎo)，結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?情況，我?主要采取?以下幾個?措施來管?理班級：?1、狠?抓常規(guī)管?理，規(guī)范?學(xué)生行為?習(xí)慣。?本人堅(jiān)持?每天盡早?到校，盡?早進(jìn)教室?，督查規(guī)?范班級學(xué)?生的日常?行為。要?求學(xué)生早?到校、做?好兩操、?出色完成?班級值日?衛(wèi)生、積?極參加校?組織的各?項(xiàng)活動，?決不半點(diǎn)?馬虎，嚴(yán)?格要求學(xué)?生展現(xiàn)自?己最好的?一面，相?信每個人?都有自己?的優(yōu)點(diǎn)。?平時注重?對學(xué)生的?儀表儀態(tài)?檢查，要?求他們注?意個人衛(wèi)?生。2?、加強(qiáng)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，增強(qiáng)?班級凝聚?力。本?學(xué)期，原?來三一班?的學(xué)生轉(zhuǎn)?走了幾個?又轉(zhuǎn)了幾?個新學(xué)生?來，班上?的凝聚力?不是很強(qiáng)?。所以開?學(xué)前一個?月，我經(jīng)?常強(qiáng)調(diào)班?級的課堂?紀(jì)律和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的形?成。通過?集體活動?進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識。?這樣既能?在班級的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級成為?一個大家?庭。本班?學(xué)生集體?榮譽(yù)感較?強(qiáng)，一學(xué)?期來，他?們都主動?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動和比賽?。同時?重視班集?體建設(shè)，?因?yàn)榘嗉?體建設(shè)是?學(xué)校管理?的基石，?它是班級?管理主體?運(yùn)用班內(nèi)?外資源、?條件，引?導(dǎo)師生以?正確的方?向、方法?為指引，?朝著良性?的健康的?方向發(fā)展?。強(qiáng)調(diào)?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)整頓，?積極表揚(yáng)?學(xué)習(xí)積極?分子，以?此為核心?影響更多?的學(xué)生加?入學(xué)習(xí)的?隊(duì)伍，讓?學(xué)生安心?在校學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生?學(xué)會自主?學(xué)習(xí)。?3、強(qiáng)調(diào)?溝通在班?級管理中?的作用。?(1)?善于與任?課教師溝?通我經(jīng)?常主動與?任課老師?溝通，傾?聽任課老?師的意見?，熱心支?持和服務(wù)?任課教師?的教學(xué)工?作。一方?面，在學(xué)?生面前樹?立任課教?師的威信?。另一方?面，把學(xué)?生對任課?教師的贊?譽(yù)與改進(jìn)?意見反饋?給任課教?師，同時?，以積極?的姿態(tài)傾?聽任課教?師對班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建?設(shè)的合理?意見及個?別學(xué)生的?教育對策?，并能很?快地落實(shí)?到班級管?理的實(shí)踐?中去。?(2)樂?于與學(xué)生?家長溝通?與家長?保持緊密?聯(lián)系，通?過家訪或?者電話聯(lián)?系，與家?長溝通，?取得家長?的理解與?信任，取?得家長的?支持與配?合。在與?家長溝通?過程中，?及時了解?學(xué)生的家?庭背景和?父母的期?望，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?同時了解?家長的為?人之道、?思想素質(zhì)?狀況。這?樣可以做?到雙管齊?下，進(jìn)一?步做好學(xué)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?(3)勤?于與學(xué)生?溝通與?學(xué)生多溝?通，充分?了解學(xué)生?的實(shí)情，?切準(zhǔn)學(xué)生?的思想脈?搏，可以?做好學(xué)生?的思想工?作。所以?，我利用?一切機(jī)會?多與學(xué)生?接觸，處?處做“有?心人”和?“知心人?”，盡量?達(dá)到師生?心理相容?，思想相?通。平時?，多找學(xué)?生談話，?多參加學(xué)?生的活動?，找機(jī)會?與學(xué)生進(jìn)?行溝通，?讓學(xué)生把?真實(shí)的想?法和真情?告訴給班?主任，班?主任也應(yīng)?以誠相待?，把班級?管理的難?處與苦處?告訴給學(xué)?生，以便?取得學(xué)生?的諒解、?支持與信?任?？?結(jié)，也是?我和學(xué)生?溝通的重?要渠道之?一。每個?星期布置?一次總結(jié)?，要求學(xué)?生談?wù)劙?級一周所?發(fā)生的瑣?事，或者?談?wù)勛约?的想法或?困惑，隨?后我會認(rèn)?真記載每?次發(fā)言，?認(rèn)真地對?發(fā)言進(jìn)行?評價。要?么鼓勵他?們繼續(xù)努?力;要么?幫助他們?解決生活?中問題;?要么接受?他們對班?級管理提?出合情合?理的建議?等等。通?過總結(jié)時?間，可以?讓我更清?楚了解到?班級里存?在一些問?題，也提?供了我與?學(xué)生進(jìn)一?步溝通的?平臺。?4、以遠(yuǎn)?大的理想?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)。?一個人如?果沒有理?想，就好?像大海上?一艘迷失?方向的船?，飄到哪?兒算哪兒?，沒有目?標(biāo)，就沒?有動力。?班主任應(yīng)?從小就開?始對他們?進(jìn)行理想?教育。因?為只有讓?學(xué)生明確?了自己的?奮斗目標(biāo)?，他才會?把它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)、?生活的動?力。他們?明白實(shí)際?與理想之?間存在的?差距，但?這差距并?非不可逾?越，而是?可通過自?己的努力?去跨越，?并要求學(xué)?生制訂自?己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，把?對理想的?追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動?力?？?的來說，?我在實(shí)踐?中不斷學(xué)?習(xí)和提高?自己班級?管理能力?，盡量使?工作做到?完美一點(diǎn)?。本學(xué)期?班級的獲?獎情況如?下：(?1)“推?廣普通話?”黑板報(bào)?評比獲二?等獎。?(2)英?語朗讀比?賽中張紫?薇和劉雨?欣獲一等?獎。(?3)運(yùn)動?會中周溪?等同學(xué)在?四百米接?力中取得?良好成績?。(4?)班級特?色布置獲?二等獎。?班主任?工作是做?人的工作?。做人不?易，做