2023年七年級政治教學(xué)反思

2023年七年級政治教學(xué)反思七年級政治教學(xué)反思1

擔(dān)當七年級政治教學(xué)工作這一學(xué)期以來，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進行教學(xué)。仔細回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思索，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓七月年級學(xué)生一堂課45分鐘聚精會神的聽講的確不易，就算是好同學(xué)也很難做到，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。對于優(yōu)生，有的聰慧男生很好動，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在成功之中。班里的學(xué)生有的聰慧好動，腦子轉(zhuǎn)的快，有時候我剛把題打出來就知道結(jié)果了?？删褪遣患毿?，考試做題很快就是很少全做對。所以我就用這點來教化他們不要總認為自己聰慧就可以不虛心學(xué)習(xí)。假如打擊一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課應(yīng)當多關(guān)注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，但是他們聽著聽著就走神了，不知道老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提示他們留意聽，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復(fù)幾次他們的留意力就略微集中些了。

而對于后進生，首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到勝利的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成果就要適時的表揚。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)很不好，于是我上課時一些簡潔的問題就多提問他，課堂演板時也多叫他來完成。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他，覺得自己還是很有希望的。用愛心暖和他們，讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的`，他的成果在一點點進步，以前不交作業(yè)的狀況沒了，整個人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中，我發(fā)覺學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法，很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ)，至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到，可是有的同學(xué)卻能堅持下來。他們特地打算個本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍，而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。他們的本上對于每道題幾乎都有說明，這樣的題該怎么做、用什么方法、思索角度等等，特別具體。難怪每次考試都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣，希望一些追求上進的同學(xué)也能做到。

新課標明確告知我們，評價已不再是老師的專利了，應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中相互質(zhì)疑、相互觀賞、相互幫助才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體主動參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

但是我也在教學(xué)中也有許多的困惑，如老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒有什么好的方法來解決。對于一些有嚴峻偏科現(xiàn)在的學(xué)生，盡管我也找過他們談話，可是這類學(xué)生就干脆告知我，老師我不喜愛政治，我學(xué)不會啊。我真是不知該怎么辦，希望在今后的教學(xué)過程中能探究到好的方法吧。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這學(xué)期的教學(xué)工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了許多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

七年級政治教學(xué)反思2

小組合作學(xué)習(xí)的評價一般通過兩條途徑：一是組內(nèi)的個人評議；二是整個小組的整體評議。

這樣做一方面能體現(xiàn)個人在小組中的作用，另一方面也能體現(xiàn)團對的功能。組內(nèi)由組長組織評議，半數(shù)以上的人認可就可以作為某同學(xué)的得分（或相應(yīng)的等級）；組間由老師提議，大多數(shù)同學(xué)認可。

組內(nèi)的評議以一節(jié)課為單位，每一節(jié)結(jié)束時，每位同學(xué)都應(yīng)當?shù)玫揭粋€相應(yīng)的評價；組間的`評議是一種嘉獎制，既并不是每個組在每堂課中都能得到一個分數(shù)，而是在全班的全部小組中表現(xiàn)突出的一個或幾個小組視狀況賜予肯定的嘉獎分，凡受到嘉獎的小組，其組內(nèi)的每個成員都可以獲得相應(yīng)的嘉獎。

七年級政治教學(xué)反思3

七年級政治上冊教學(xué)反思一

通過對多彩生命世界的教學(xué)，使學(xué)生理解到生命的寶貴，肯定要珍愛生命，酷愛生活。在教學(xué)豐富多彩的生命世界時讓學(xué)生自己說一說生命的實體有哪些，知道生命多樣性，同時作為生命的人應(yīng)怎樣與其它生命和諧相處，這一方面聯(lián)系學(xué)生身邊的小事及社會問題讓學(xué)生溝通效果比較好。在說明人的生命獨特性的`時候，重在通過實例理解人有無窮的才智和巨大的創(chuàng)建力，人能變更自己的命運。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多探究從中相識，事例要貼近學(xué)生的生活實際，要讓學(xué)生有愛好的學(xué)習(xí)，多設(shè)置好玩的課堂情境。

七年級政治上冊教學(xué)反思二

簡潔的說教總會引起思品課堂的沉悶，學(xué)生也沒有很濃的學(xué)習(xí)愛好，思品課堂教學(xué)形式多樣，簡單吸引學(xué)生。

教學(xué)活動的支配要適當、適量。這是指教學(xué)中防止活動的形式過多，頻率過快，使學(xué)生視、聽的畫面過雜。在教學(xué)活動中留給學(xué)生充分的思索時間，讓他們自己去收集資料、獲得新知、做出選擇、找尋答案。找準教學(xué)活動的落腳點。我們就要以課程目標的要求為動身點和歸宿來設(shè)計教學(xué)活動。脫離了這個目標，教學(xué)就會流于形式，就很難獲得預(yù)期的教學(xué)效果。再就是要挖掘課程資源，提高駕馭課堂的實力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維。

活動設(shè)計要親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活。一方面，要從教學(xué)目標動身，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的須要，引導(dǎo)教學(xué)活動，向著不斷深化主題、拓展學(xué)問、解決問題的逐步提升的層面發(fā)展。另一方面，要從學(xué)生不斷擴展的生活動身，在學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活中提煉問題，創(chuàng)設(shè)情景，綻開教學(xué)，引起學(xué)生的共鳴。

七年級政治教學(xué)反思4

期中考試結(jié)束了，然而最終的成果卻讓我難以輕松起來。這次成果并不非常理，在慚愧之余，我又陷入了深深的反思之中。

一、緣由分析。

1、對學(xué)生要求不嚴格，致使部分學(xué)生成果后退較大。

2、對后進生的輔導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生均分低，兩極分化厲害。

3、學(xué)生的分析、理解、概括實力較差，對學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培育不到位。

二、改進措施。

1、進一步鉆研教材教法，主動參與集體備課，提高自身素養(yǎng)，增加自已對教材的駕馭實力。

2、多聽課、多向其他老師學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要成果，提高課堂效率。

3、調(diào)整好自己的心態(tài)，重新樹立起對學(xué)生的'信念，并多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，爭取讓學(xué)生把心思用在學(xué)習(xí)上。同時進一步搞好同等和諧的師生關(guān)系。

4、做好輔導(dǎo)工作，在期末考試中取得較好的成果。

七年級政治教學(xué)反思5

“學(xué)高為師，身正為范”。教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個教化家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上細心施工的，思品老師更是如此。為人師者要有真心，老師對待學(xué)生、教化學(xué)生應(yīng)當是懇切的，要堅持以“誠”為本的`工作原則。所謂“以心去發(fā)覺心，以火去點燃火?！敝S刺、漫罵對于教化學(xué)生是無濟于事、甚至是適得其反的。良好的師德，是一種強有力的教化因素，是教書育人的一種動力。它是老師從事教化勞動時必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個思品老師都要努力把自己培育成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而宏大的任務(wù)，托起明天的太陽！

七年級政治教學(xué)反思6

期中考試結(jié)束了，為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學(xué)生答題狀況、教學(xué)中存在的主要問題及改進方案進行仔細的分析探討，以正確相識自我，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好打算。

現(xiàn)就出現(xiàn)的問題總結(jié)如下：

1、這次試卷整體來看比較簡單，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與實力的測試，形式敏捷，從考試狀況看，班與班之間、同一個班的學(xué)生之間都有肯定的差距。學(xué)生解決問題的實力較差。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較敏捷的實際問題，學(xué)生們不能聯(lián)系實際，敏捷運用學(xué)問來解決。尤其是非選擇題，學(xué)生們不會審題，找不到答題的方法，歸根究竟還是基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不扎實。

2、后進生失分嚴峻。特優(yōu)率、高分率都還行；后進生考得差，平均分就降下來了。四班比較突出。

3、學(xué)生不思索。三班學(xué)生我感覺學(xué)習(xí)特殊努力，結(jié)果成果不志向，緣由之一就是部分死記硬背不會思索。記得快，忘得快，有時背過了也不會用。

針對出現(xiàn)的問題，我確定從以下幾方面實行對策：

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不會舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)建性。針對這些狀況，必需要改進教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成主動的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣；在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)學(xué)問的習(xí)慣；仔細審題的習(xí)慣；獨立解題、耐性檢查和剛好訂正錯誤的習(xí)慣；對解題進行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成果，而且能使其終身受益。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式對于老師學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)?！白灾鲗W(xué)習(xí)——合作探究——自主學(xué)習(xí)”方式的形成過程，互幫互助的情義文化的構(gòu)建，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐須要一個過程。

1、完善小組合作建設(shè)。組內(nèi)成員分好工，做到人人有事做；發(fā)揮好組長的引領(lǐng)作用；完善評價機制；形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

2、隨著小組合作學(xué)習(xí)的推動，提高課堂效率。培育學(xué)生思索的習(xí)慣，提高他們提出問題、分析問題、解決問題的實力。盡量達到自主學(xué)習(xí)——合作探究——自主學(xué)習(xí)（達標反饋）的志向境界。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)會思索，能體驗到腦力勞動的`歡樂，達到事半功倍之效。

4、充分調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)主動性。老師要做通他們的思想工作，激起學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，這種方法雖然慢但比較有效；利用好小組之間的幫扶作用，讓他們感覺集體的暖和，提高學(xué)習(xí)的自信念；老師同學(xué)的表揚激勵也能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。

今后我要深化鉆研教材、習(xí)題，留意聯(lián)系學(xué)生實際，在課堂上，要想方法吸引學(xué)生的留意力，限制好課堂氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的歡樂，留意與學(xué)生的溝通，親其師才能信其道。

七年級政治教學(xué)反思7

走進學(xué)生心靈

一、做孩子的知心摯友：

我們是否了解學(xué)生呢？我們也要反思一下我們自己。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么？他們真正想表達或渴望的是什么？我們有沒有試著走進他們的心靈，成為他們知心的摯友？想來這些我們是做得不夠的。那就想方法成為孩子的知心摯友吧，只有這樣，孩子們才情愿把他們真實的想法告知我們，我們也才能更好地理解和感知他們的內(nèi)心，更好地指導(dǎo)他們歡樂成長。

二、用愛心導(dǎo)航：

“沒有愛就沒有教化”；“我把整個心靈獻給孩子”都告知我們一個真理：要做好學(xué)生工作，就要有一顆愛學(xué)生的心，老師只有把滿腔的摯愛傾注給學(xué)生，通過愛表達對學(xué)生的敬重、信任和希望，才能開啟學(xué)生稚嫩的心扉。

三、共同參加活動：

班級是我們的家，班主任肯定不能置身事外。假如班主任能和學(xué)生們共同參加活動，對孩子們來講是莫大的激勵和支持。同時，也助于我們更好走進孩子們的心靈，孩子們會從心底里酷愛和敬重我們。

我們和學(xué)生共同活動，給了孩子們力氣，使孩子們真正明白老師和他們是心連心，手拉手的，增加了師生之間的.密切度，贏得了他們的心，這樣，孩子們怎么會不和我親近呢？！

四、真誠談心：

有時候，硬碰硬處理問題反而會使沖突激化，不利于心情轉(zhuǎn)換。所以，待心情安靜后再真誠談心，效果反而更好。

學(xué)生的參加和表揚

表揚越多越好嗎？課改強調(diào)對學(xué)生的敬重、賞識，于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲，學(xué)生們報以熱情的掌聲。為了愛護學(xué)生的主動性，課堂上出現(xiàn)了“好”聲一片，只要學(xué)生回答問題，老師一概以“不錯”“很好”進行籠統(tǒng)評價，而對學(xué)生的錯誤結(jié)論不加以訂正，模糊的概念不置可否，這實在是一個不容忽視的欠缺，不使人不想：表揚越多越好嗎？我認為表揚要有度，要以真正調(diào)動學(xué)生的主動性和能使學(xué)生獲得自尊心為基本動身點。

學(xué)生的主動參加。什么是參加？每一個學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點是：“應(yīng)當說，站起來發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思索；要看參加是不是主動、主動，是不是學(xué)生的自我須要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思索。

七年級政治教學(xué)反思8

新課程的設(shè)計強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主子的主體教化思想，變更課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以活動引領(lǐng)教學(xué)，以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的'合作學(xué)習(xí)，讓其在思索探討只自主學(xué)習(xí)，真正落實以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為根本，注意學(xué)生實力的培育。

七年級政治教學(xué)反思9

我在講《蕩起友情的雙槳》時，一起先上課首先用一首《摯友》的歌曲把同學(xué)們?nèi)谌胗亚榈臐鉂鈿夥罩?，隨后我又創(chuàng)設(shè)了用學(xué)生自拍的DV展示同學(xué)們平常男女同學(xué)生活中交往的情境，因為來自于學(xué)生生活，引起了學(xué)生的極大關(guān)注，這時我順勢導(dǎo)出問題，學(xué)生就能對問題綻開深化的探討了，這不僅使學(xué)問點得到了深刻理解，而且也達到意想不到的收獲，實現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵緣由。

利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點，效果真的不錯，豐富的內(nèi)函，靚麗的畫面，真實的.再現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是稱贊不已，采納這種方式進行教學(xué)，學(xué)生的主動性明顯增加，重難點很簡單被突破，尤其是對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)主動性不太高的學(xué)生而言，如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境，很難引起他們的學(xué)習(xí)愛好，其思維不能有效啟動。而利用媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就能較好地解決這一問題。因為媒體教學(xué)不僅能化靜為動，有抑揚頓挫的聲音與富于表現(xiàn)力的圖像，能給學(xué)生直觀的視覺刺激，而且內(nèi)容一般經(jīng)過了加工，有較好的欣賞性與藝術(shù)性，其選擇的事例也較為典型，對學(xué)生有較大的吸引力，能讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的關(guān)注度和參加度。

七年級政治教學(xué)反思10

今日晚上我們政史地生的老師在辦公室召開了一次研討會，老師們分別提出了新課改下自己的教學(xué)中存在的一些問題及建議，我感覺收獲頗多，以下是我的一點體會：

一、課堂。作為政史地生始終提倡“堂堂清”，可是老師們反映這個問題有點“難”。大多老師反映完不