2021年高考?xì)v史綜合試卷（十）（附答案詳解）

2021年安徽省六安市舒城中學(xué)高考?xì)v史綜合試卷（十）

一、單選題（本大題共12小題，共48.0分）

1.漢朝時(shí)大都市近郊多有大面積菜圃，經(jīng)營(yíng)菜圃者的經(jīng)濟(jì)收益也較高。據(jù)《史記》記

載：“名國(guó)萬(wàn)家之城，帶郭……千畦姜韭,此其人與千戶侯等”。據(jù)此可知漢朝（）

A.重農(nóng)抑商政策開(kāi)始受到?jīng)_擊B.農(nóng)業(yè)中出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)化的生產(chǎn)

C.地區(qū)性的經(jīng)濟(jì)中心城市形成D.等級(jí)觀念因經(jīng)濟(jì)發(fā)展而淡化

2.如圖是魏晉時(shí)期九品中正制選拔人才的流程圖。據(jù)此可知該制度（

A.選拔程序公平B.加強(qiáng)了中央集權(quán)

C.選拔標(biāo)準(zhǔn)僵化D.擴(kuò)大了選官范圍

3.19世紀(jì)60-90年代，清政府與西方列強(qiáng)按照當(dāng)時(shí)通行的國(guó)際慣例發(fā)展著近代外交,

但同時(shí)仍繼續(xù)和朝鮮、越南等國(guó)保持著朝貢關(guān)系.這反映出清政府（）

A.外交體制尚在轉(zhuǎn)型之中B.外交方略富于靈活性

C.奉行“中體西用”原則D.已放棄了“華夷觀念”

4.福州船政局雇傭外員為正副監(jiān)督，承辦船政大臣委托的事務(wù)；雇請(qǐng)英法技術(shù)人員到

指導(dǎo)教造；1873年將4艘兵船改造為商船；1887年又采用由用船方資助部分經(jīng)

費(fèi)的辦法來(lái)籌措經(jīng)費(fèi)。據(jù)此可知，該企業(yè)（）

A.尚未擺脫對(duì)外國(guó)勢(shì)力的依賴B.帶有近代資本主義的因素

C.可視為洋務(wù)民用企業(yè)的典范D.開(kāi)啟了中國(guó)的工業(yè)近代化

5.辛亥革命時(shí)期，孫中山反復(fù)宣揚(yáng)“剪發(fā)易服改元”。南京臨時(shí)政府成立后，他卻強(qiáng)

調(diào)過(guò)急易服將“使外貨暢銷(xiāo)，內(nèi)貨阻滯，極具流弊”。1929年，南京國(guó)民政府為

彰顯其權(quán)力正統(tǒng)和文化傳承，將長(zhǎng)袍馬褂明定為國(guó)民禮服。這說(shuō)明（）

A.傳統(tǒng)文化仍具有頑強(qiáng)的生命力B.國(guó)民政府遵循三民主義

C.洋貨與國(guó)貨之爭(zhēng)決定服飾變遷D.社會(huì)結(jié)構(gòu)影響服飾選擇

6.土地革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行扶持鼓勵(lì)發(fā)展工業(yè)的政策。在中央蘇區(qū)創(chuàng)辦國(guó)營(yíng)工

業(yè)和合作社工業(yè)的基礎(chǔ)上，于1932年頒布《關(guān)于工商業(yè)投資暫行條例的決議》，

規(guī)定“允許私人資本自由投資經(jīng)營(yíng)工商業(yè)”。這些舉措（）

A.推動(dòng)了國(guó)民革命的勝利B.滿足了廣大農(nóng)民的土地要求

C.鞏固了敵后抗日根據(jù)地D.符合新民主主義的經(jīng)濟(jì)特征

7.如表為我國(guó)“六五”期間（1981—1985）與此前國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況對(duì)比表（部分）。

據(jù)此可知，“六五”期間（）

非生產(chǎn)性建設(shè)城市公用事業(yè)

生產(chǎn)性建設(shè)投住宅竣工面積

投資的比重投資的比重

資的比重（%）（萬(wàn)平方米）

（%）（%）

1953-1980年每年

79.021.02.72364

平均

“六五期間”每年

57.442.67.78463

平均

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度出現(xiàn)大幅度回落B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步退出了歷史舞臺(tái)

C.人們的生活環(huán)境日益得到改善D.經(jīng)濟(jì)體制改革的任務(wù)基本完成

8.在西方法律思想史上，“權(quán)利”的概念最早出現(xiàn)在羅馬法學(xué)家的學(xué)說(shuō)中，他們認(rèn)為

法律主要不在于為國(guó)家提供管理模式，而在于為公民私人創(chuàng)設(shè)行為準(zhǔn)則。由此可知，

羅馬法（）

A.在平民與貴族的斗爭(zhēng)中完善B.具有形式主義特征

C.旨在穩(wěn)定羅馬社會(huì)統(tǒng)治秩序D.民主精神影響深遠(yuǎn)

9.如表是英國(guó)理財(cái)法院收藏的16、17世紀(jì)被投訴的市場(chǎng)違法行為統(tǒng)計(jì)表（單位:起）。

這反映出當(dāng)時(shí)（）

時(shí)間

1566年1605年1608年1613年

市場(chǎng)違法行為類(lèi)型

囤積谷物1758205401

其他網(wǎng)積3573029

在市場(chǎng)和集市售賣(mài)916418

搶先批購(gòu)51243

居中轉(zhuǎn)售0013

總計(jì)34143244454

第2頁(yè)，共12頁(yè)

A.價(jià)格革命加劇市場(chǎng)秩序紊亂B.國(guó)家推行“重商主義”政策

C.商業(yè)革命擴(kuò)大市場(chǎng)貿(mào)易范圍D.國(guó)家立法化解了貿(mào)易糾紛

10.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國(guó)在教育領(lǐng)域進(jìn)行了一系列系統(tǒng)化改革，如普及初等教育，

擴(kuò)大中等教育規(guī)模，改革高等教育，大量開(kāi)展職業(yè)教育等，把文化知識(shí)滲透到社會(huì)

的各個(gè)階層。這一改革（）

A.適應(yīng)了德國(guó)工業(yè)化發(fā)展需要B.是德國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的決定因素

C.源于德國(guó)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展D.表明德國(guó)已經(jīng)進(jìn)入帝國(guó)主義階段

11.”羅斯福新政通過(guò)法律形式，把國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任固定下來(lái)，在不觸

動(dòng)資本主義制度的前提下，對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了深刻改造”。這句話從另一個(gè)側(cè)

面反映了（）

A.政府職能觀念變革進(jìn)一步深化和鞏固

B.保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展是政府最重要責(zé)任

C.新政的根本目的是維護(hù)資本主義制度

D.羅斯福新政深刻改造了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度

12.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1965?1982年，蘇聯(lián)用于核武器、航天等領(lǐng)域的科研經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)了2.6倍，

科研經(jīng)費(fèi)總額的75%用于軍事技術(shù)研究。由此可推知，這一時(shí)期的蘇聯(lián)（）

A.逐漸壟斷了國(guó)際空間技術(shù)B.經(jīng)濟(jì)形勢(shì)出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)

C.科技研發(fā)服務(wù)于爭(zhēng)霸需要D.在冷戰(zhàn)對(duì)峙中占據(jù)優(yōu)勢(shì)

二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）

13.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：1898年光緒下詔變法，明令兼習(xí)中西學(xué)術(shù)，并開(kāi)辦官書(shū)局印行“中外要

書(shū)”，編譯出版了較多學(xué)校管理方面的書(shū)籍。此期，我國(guó)教育行政部門(mén)較為重視教

育管理在學(xué)校工作中的作用，張百熙、榮慶、張之洞等人在《學(xué)務(wù)綱要》中就提出

了“學(xué)堂所重，不僅在教員，尤在有管理學(xué)堂之人，必須有明于教授法、管理法者

實(shí)心從事其間”。并對(duì)沒(méi)有條件到國(guó)外考察學(xué)習(xí)的偏遠(yuǎn)地方，也要求廣購(gòu)編譯出版

的教育學(xué)、學(xué)校管理法、教育行政法等叢書(shū)學(xué)習(xí)，以提高辦學(xué)的規(guī)范性和辦學(xué)的效

益。由于張百熙等人的倡導(dǎo)，一些地方的學(xué)務(wù)官員則明令所屬學(xué)堂的監(jiān)督、堂長(zhǎng)、

董事對(duì)《學(xué)校管理法》《學(xué)校衛(wèi)生學(xué)》之類(lèi)的書(shū)籍，“逐日點(diǎn)讀，日以五頁(yè)為限，

由查學(xué)員隨時(shí)考察，如該監(jiān)督、董事等文義不通，不能句讀以及毫無(wú)心得有不勝管

理之任者，準(zhǔn)商同地方官即行撤換”。

-摘編自《中國(guó)教育發(fā)展歷程及改革》材料二：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)的哲學(xué)思潮發(fā)展深深影響

了法國(guó)的高等教育，讓法國(guó)高等教育重生。教育的管理權(quán)掌控在政府和國(guó)家手中，

教師成為國(guó)家的公職人員，而不再是僧侶。教育從服務(wù)社會(huì)的需求出發(fā)，為了培養(yǎng)

和提高大眾素質(zhì)服務(wù)，而不再僅僅是培養(yǎng)能適應(yīng)上流社會(huì)的人或者朝臣和紳士。在

教學(xué)中排棄了以宗教神學(xué)為主的內(nèi)容，逐漸以世俗的藝術(shù)和科學(xué)為主。各級(jí)高等教

育機(jī)構(gòu)成為資產(chǎn)階級(jí)宣傳和灌輸其政治、經(jīng)濟(jì)和文化思想的主要陣地，新興大學(xué)成

為人們接受新知識(shí)、新思想、新倫理觀念、新價(jià)值觀念以及新的人生準(zhǔn)則的主要渠

道。

-摘編自易然《從思想的沃土中汲取營(yíng)養(yǎng)-法國(guó)啟蒙哲學(xué)對(duì)法國(guó)高等教育發(fā)展的影

響》

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末教育改革的背景及影響。

根據(jù)材料二，指出“法國(guó)高等教育重生”的主要表現(xiàn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析這一變化

的原因。

結(jié)合材料一、二，談?wù)勀銓?duì)教育改革與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

14.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料中國(guó)古代長(zhǎng)江流域航運(yùn)大事記圖（部分）

④公*17年.

電備.小0角同牡遑史上最軍2公元.214年.⑦公zttws...或qA?京看“

L.又建虹?軍**.可3工3）（＜76.速逐步取代?，力?3

北沿通告量

-據(jù)羅傳棟《長(zhǎng)江航運(yùn)史》附錄《古代長(zhǎng)江航運(yùn)大事記》整理繪制請(qǐng)?zhí)崛D中兩條

或兩條以上與“長(zhǎng)江航運(yùn)”相關(guān)聯(lián)的信息，自擬論題，并結(jié)合中國(guó)古代史知識(shí)予以

第4頁(yè)，共12頁(yè)

闡述。（要求：寫(xiě)明論題，信息關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）

15.材料：程開(kāi)甲是中國(guó)核武器事業(yè)的開(kāi)拓者和中國(guó)核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)體系的創(chuàng)建者之一、

“兩彈一星”元?jiǎng)住?959年，他出版了我國(guó)第一本《固體物理學(xué)》教科書(shū)，對(duì)中

國(guó)固體物理的教學(xué)與科研起到了重要作用。隱身荒漠的20多年間，他的團(tuán)隊(duì)建立

發(fā)展了我國(guó)的核爆炸理論，領(lǐng)導(dǎo)并推進(jìn)了我國(guó)核試驗(yàn)體系的建立和科學(xué)發(fā)展。他成

功地設(shè)計(jì)和主持包括首次原子彈、氫彈、導(dǎo)彈等在內(nèi)的幾十次試驗(yàn)，是中國(guó)指揮核

試驗(yàn)次數(shù)最多的科學(xué)家，被譽(yù)為“核司令”。1999年，他被國(guó)家授予“兩彈一星”

功勛獎(jiǎng)?wù)隆?013年，獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

-摘編自孟紅《重溫那些可歌可敬的“兩彈一星”功勛故事》

根據(jù)材料，概括指出程開(kāi)甲的突出貢獻(xiàn)。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析程開(kāi)甲取得巨大成就的原因。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】漢朝大都市近郊有大面積菜圃，“千畦姜韭”，這說(shuō)明漢朝出現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專(zhuān)

門(mén)化，故選B項(xiàng)；

漢朝仍然推行重農(nóng)抑商政策，排除A項(xiàng)；

C項(xiàng)材料信息無(wú)法體現(xiàn)，排除；

D項(xiàng)與材料信息無(wú)關(guān)，排除。

故選：B。

本題考查中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作答時(shí)考生要緊扣材料關(guān)鍵詞，并結(jié)合所學(xué)中關(guān)于中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)來(lái)分析

本題。

本題考查中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和準(zhǔn)確把握材料主旨的能

力。中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)屬于考試重點(diǎn)內(nèi)容，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。

2.【答案】B

【解析】A.題干所給材料信息主要體現(xiàn)了九品中正制下選拔人才的流程，一定程度上適

應(yīng)了當(dāng)時(shí)加強(qiáng)中央集權(quán)的需求，不能得出選拔程序公平的結(jié)論。

B.題干所給材料中“調(diào)查品評(píng)”“審核造冊(cè)”“復(fù)審-定品和授官-安排到各級(jí)政府中

任官”體現(xiàn)了魏晉時(shí)期九品中正制下選拔人才通過(guò)調(diào)查品評(píng)到審核再到復(fù)審及定品和

授官，最后安排各級(jí)政府任官的流程，這一定程度上有利于選拔官員，適應(yīng)了中央集權(quán)

的需要。

C.題干所給材料信息主要體現(xiàn)了九品中正制選拔人才的流程，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)選拔標(biāo)準(zhǔn)，因此

無(wú)法得出選拔標(biāo)準(zhǔn)僵化的結(jié)論。

D.題干所給材料信息主要體現(xiàn)了九品中正制選拔人才的流程，沒(méi)有體現(xiàn)選官范圍，因此

無(wú)法得出擴(kuò)大選官范圍的結(jié)論。

故選：B,

本題主要考查九品中正制，解答本題需抓住題干所給材料中的關(guān)鍵信息“調(diào)查品

評(píng)”“審核造冊(cè)”“復(fù)審-定品和授官-安排到各級(jí)政府中任官”，并能夠正確認(rèn)識(shí)九

品中正制的歷史影響。

第6頁(yè)，共12頁(yè)

本題主要考查九品中正制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中

等。

3.【答案】A

【解析】A.“19世紀(jì)60-90年代，清政府與西方列強(qiáng)按照當(dāng)時(shí)通行的國(guó)際慣例發(fā)展著近

代外交，但同時(shí)仍繼續(xù)和朝鮮、越南等國(guó)保持著朝貢關(guān)系”可以看出，清政府一方面接

受近代外交，另一方面又保持著傳統(tǒng)的朝貢外交關(guān)系，體現(xiàn)出清朝政府的外交體制處在

轉(zhuǎn)型之中；

B.從材料中可以看出清政府仍然保持著原有的朝貢關(guān)系，并不能體現(xiàn)出外交方略的靈活

性。

C.“中體西用”是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，材料中體現(xiàn)不出來(lái)；

D.“同時(shí)仍繼續(xù)和朝鮮、越南等國(guó)保持著朝貢關(guān)系”說(shuō)明沒(méi)有完全放棄“華夷觀念”。

故選：A,

本題主要考查中國(guó)近代化，要求學(xué)生結(jié)合近代中國(guó)外交發(fā)展的特征來(lái)分析。

解答問(wèn)題要搞清楚近代中國(guó)外交發(fā)展的特征和影響因素，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)

理解材料的能力。

4.【答案】B

【解析】根據(jù)題干信息可知，福州船政局雇傭外員的方法承辦船廠事務(wù)，這種雇傭關(guān)系

帶有近代資本主義的因素，故B項(xiàng)正確；

材料無(wú)法體現(xiàn)企業(yè)對(duì)外國(guó)勢(shì)力的依賴，排除A項(xiàng)；

福州船政局不是民用企業(yè)，而是軍用企業(yè)，排除C項(xiàng)；

材料內(nèi)容不能說(shuō)明該企業(yè)開(kāi)啟了中國(guó)工業(yè)的近代化，排除D項(xiàng)。

故選:Bo

本題考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，結(jié)合題干“福州船政局雇傭外員為正副監(jiān)督，承辦船政大臣委托的

事務(wù)；雇請(qǐng)英法技術(shù)人員到廠指導(dǎo)教造”進(jìn)行分析。

本題考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響進(jìn)行分析解答。

5.【答案】D

【解析】A.材料體現(xiàn)不出傳統(tǒng)文化，具有頑強(qiáng)的生命力；

B.材料和三民主義沒(méi)有直接關(guān)系；

C.選項(xiàng)中的“決定”表述太絕對(duì)了；

D.從材料中“辛亥革命時(shí)期…南京臨時(shí)政府成立后…1929年，南京國(guó)民政府為彰顯其權(quán)

力正統(tǒng)和文化傳承，將長(zhǎng)袍馬褂明定為國(guó)民禮服?！笨梢钥闯鼋恳淮畏椀母淖兌?/p>

和政府的倡導(dǎo)有密切的關(guān)系，也都和中國(guó)的民主革命進(jìn)程密切相關(guān)，能夠看出社會(huì)結(jié)構(gòu)

影響服飾的選擇。

故選：D。

本題主要考查近代服飾的變化，要求學(xué)生結(jié)合辛亥革命以后服飾變化的特征和影響來(lái)分

析。

解答問(wèn)題要搞清楚近代服飾變化的特點(diǎn)和影響因素，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解

材料的能力。

6.【答案】D

【解析】A.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)在1927年已經(jīng)失敗了；

B.材料中的措施并不是為了滿足廣大農(nóng)民的要求；

C.1932年還沒(méi)有開(kāi)辟敵后抗日根據(jù)地；

D.材料反映的是土地革命時(shí)期中共在革命根據(jù)地采取的經(jīng)濟(jì)措施，“在中央蘇區(qū)創(chuàng)辦國(guó)

營(yíng)工業(yè)和合作社工業(yè)的基礎(chǔ)上…允許私人資本自由投資經(jīng)營(yíng)工商業(yè)”可見(jiàn)多種所有制

經(jīng)濟(jì)并存，明顯是發(fā)展了新民主主義經(jīng)濟(jì)。

故選：D。

本題考查國(guó)共十年對(duì)峙，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料中的關(guān)鍵信息”在中央蘇區(qū)創(chuàng)辦國(guó)

營(yíng)工業(yè)和合作社工業(yè)的基礎(chǔ)上…允許私人資本自由投資經(jīng)營(yíng)工商業(yè)“。

本題考查國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期的經(jīng)濟(jì)，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所

學(xué)的能力。

7.【答案】C

【解析】依據(jù)表格中的數(shù)字變化可以看出，“六五”計(jì)劃期間，與人們生活密切相關(guān)的

產(chǎn)業(yè)投資額有所上升，說(shuō)明這一時(shí)期人們的生活環(huán)境有所改善，故C項(xiàng)正確。

“六五”期間各項(xiàng)投資的比重均在增長(zhǎng)，而且“六五”期間處于改革開(kāi)放初期，經(jīng)濟(jì)建

第8頁(yè)，共12頁(yè)

設(shè)速度大幅度回落不符合史實(shí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

僅從表格信息無(wú)法得出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的狀況，而且計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步退出歷史舞臺(tái)不符合這一時(shí)

期的史實(shí)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

經(jīng)濟(jì)體制改革至今仍然在進(jìn)行，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Co

本題考查改革開(kāi)放。解題的關(guān)鍵是正確分析表格中“六五”期間各項(xiàng)投資比重?cái)?shù)據(jù)，分

析得出這一時(shí)期與人們生活密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)投資額有所上，說(shuō)明人們的生活環(huán)境有所改

善。

本題考查對(duì)改革開(kāi)放及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8.【答案】C

【解析】根據(jù)題干信息可知羅馬法的創(chuàng)制旨在為社會(huì)行為設(shè)立統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則，從而維

護(hù)羅馬國(guó)家的社會(huì)統(tǒng)治秩序，C項(xiàng)正確；

題干未體現(xiàn)羅馬法的發(fā)展完善歷程的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；

題干未強(qiáng)調(diào)羅馬法的形式主義特征，排除B項(xiàng)；

題干未體現(xiàn)羅馬法中的民主精神，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題考查羅馬法，結(jié)合題干“他們認(rèn)為法律主要不在于為國(guó)家提供管理模式，而在于為

公民私人創(chuàng)設(shè)行為準(zhǔn)則”進(jìn)行分析。

本題考查羅馬法，結(jié)合羅馬法的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析解答。

9.【答案】A

【解析】A.材料中的市場(chǎng)違法行為所占的比例來(lái)看，囤積居奇所占的比重非常大，這是

因?yàn)楫?dāng)時(shí)物品的價(jià)格上漲痕跡劇情能夠謀取巨大的利潤(rùn)，是由于價(jià)格革命所導(dǎo)致的；

B.材料看不出國(guó)家推行“重商主義”政策；

C.材料信息看不出商業(yè)革命的特點(diǎn)；

D.國(guó)家立法并沒(méi)有完全化解貿(mào)易糾紛，只是對(duì)貿(mào)易糾紛的化解有一定的作用.

故選:A。

本題主要考查新航路開(kāi)辟，要求學(xué)生結(jié)合新航路開(kāi)辟的影響來(lái)分析。

解答本題要搞清楚新航路開(kāi)辟以后價(jià)格革命的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知

識(shí)理解材料的能力。

10.【答案】A

【解析】根據(jù)題干信息可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國(guó)正在進(jìn)行第二次工業(yè)革命，普及

教育、改革教育及職業(yè)教育等措施有利于為德國(guó)培養(yǎng)所需的工業(yè)化人才，推動(dòng)德國(guó)工業(yè)

化進(jìn)程，A項(xiàng)正確；

教育改革是促進(jìn)德國(guó)崛起的推動(dòng)性因素，但并非決定性因素，排除B項(xiàng)；

題干不能反映教育發(fā)展源于科學(xué)技術(shù)發(fā)展，排除C項(xiàng)；

題干未體現(xiàn)德國(guó)進(jìn)入帝國(guó)主義階段，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題考查第二次工業(yè)革命，結(jié)合題干“德國(guó)在教育領(lǐng)域進(jìn)行了一系列系統(tǒng)化改革，如普

及初等教育，擴(kuò)大中等教育規(guī)模，改革高等教育，大量開(kāi)展職業(yè)教育等，把文化知識(shí)滲

透到社會(huì)的各個(gè)階層”進(jìn)行分析。

本題考查第二次工業(yè)革命，結(jié)合第二次工業(yè)革命的進(jìn)程進(jìn)行分析解答。

11.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下，對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了深刻改造”

可知側(cè)面反映了新政的根本目的是維護(hù)資本主義制度，故C項(xiàng)正確；

A項(xiàng)是對(duì)材料的正面反映，即政府職能的轉(zhuǎn)變，排除A項(xiàng)；

最重要責(zé)任的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；

D項(xiàng)是對(duì)材料的正面描述，排除。

故選：Co

本題主要考查羅斯福新政，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？?/p>

生作答時(shí)應(yīng)緊扣材.料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)中關(guān)于羅斯福新政的相關(guān)

內(nèi)容進(jìn)行分析作答。

本題主要考查羅斯福新政,側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

羅斯福新政屬于考試重點(diǎn)內(nèi)容，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，

提高自己的理解能力和解題能力。

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12.【答案】C

【解析】根據(jù)材料時(shí)間可知，當(dāng)時(shí)處于美蘇爭(zhēng)霸時(shí)期。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，

蘇聯(lián)在核武器、航天研發(fā)領(lǐng)域投入巨資，是為了適應(yīng)美蘇爭(zhēng)霸的需要，故C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)不是材料的主旨，排除。

用于軍事技術(shù)研究的科研經(jīng)費(fèi)增加，并不表明經(jīng)濟(jì)形勢(shì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

這一時(shí)期美蘇互有攻守，不能籠統(tǒng)地說(shuō)蘇聯(lián)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Co

本題考查美蘇爭(zhēng)霸。解題的關(guān)鍵是抓住題干時(shí)間，緊扣美蘇爭(zhēng)霸的表現(xiàn)分析。

本題考查美蘇爭(zhēng)霸與科技發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，側(cè)重考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和

運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

13?【答案】【小題1】背景：民族危機(jī)加深；西方資本主義思想的傳入；封建統(tǒng)治危

機(jī)；民族資本主義的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)；資

產(chǎn)階級(jí)維新變法思想的傳播。影響：沖擊了傳統(tǒng)的教育體制，推動(dòng)了近代教育的發(fā)展；

打破了封建專(zhuān)制主義的思想禁錮，促進(jìn)了近代中國(guó)思想的解放；培養(yǎng)了近代化的人才。

【小題2】表現(xiàn)：政府和國(guó)家掌控教育的管理權(quán)；以培養(yǎng)和提高大眾素質(zhì)為宗旨；教學(xué)

內(nèi)容的世俗化：大學(xué)成為資產(chǎn)階級(jí)的宣傳陣地。原因：資