關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案五篇

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案五篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況和最近進(jìn)展區(qū)，我選擇了小班數(shù)學(xué)匹配《小花貓請(qǐng)客》這則教學(xué)活動(dòng)，盼望在這節(jié)活動(dòng)中，通過故事的引導(dǎo)，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動(dòng)物的生活習(xí)性，并引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)展拓展活動(dòng)，增加孩子的學(xué)問量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事引導(dǎo)幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動(dòng)物愛吃什么。2.在操作活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒進(jìn)展正確的食物匹配?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過故事的引導(dǎo)幼兒，知道小動(dòng)物們愛吃什么?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)展正確的食物匹配?；顒?dòng)預(yù)備：圖片幼兒操作材料音樂

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

二、導(dǎo)語：“今日有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客，小朋友猜猜它是誰呢？幼兒們猜猜

1、教師出示畫面圓桌和小花貓。我們想想他會(huì)請(qǐng)那些好朋友呢？幼兒說一說

2、教師出示小羊、小雞、小猴，我們來向小動(dòng)物們問聲好。

3、小花貓給他的好朋友預(yù)備了很多好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對(duì)應(yīng)的地方。小花貓很有禮貌的說：“感謝大家來我家做客，這是我為你們預(yù)備的好吃到，請(qǐng)你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來我們來聽一聽小羊說什么？請(qǐng)幼兒說一說小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說感謝小花貓，接著讓幼兒說說小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)展一一的對(duì)應(yīng)。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、教師為小朋友預(yù)備了很多的好吃的，請(qǐng)你把好吃的的送給小動(dòng)物們。2、活動(dòng)評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒把作業(yè)將給后面聽課的教師聽。

四、活動(dòng)完畢組織幼兒離開活動(dòng)室活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)的開展，首先設(shè)計(jì)的教學(xué)通過故事的導(dǎo)入，一顏色艷麗的圖畫呈現(xiàn)在小班的幼兒眼前，小班幼兒的非常的感興趣，聽得非常的仔細(xì)，但大局部幼兒在遇到問題是喜愛直接答復(fù)，不動(dòng)腦經(jīng)，個(gè)別幼兒還是比擬聰慧的，喜愛思索問題和提問題，幼兒的口語表達(dá)力量也比前一個(gè)月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒動(dòng)手操作力量強(qiáng)，剛開頭幼兒還沒有經(jīng)受過這樣的公開教學(xué)，明顯還比擬生疏，通過教師的鼓舞幼兒豁然開朗，紛紛動(dòng)手操作，操作的結(jié)果令我比擬滿足，還有個(gè)別的幼兒還要再次練習(xí)。通過這次的活動(dòng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣比擬好。我正在引導(dǎo)孩子進(jìn)展食物匹配我在引導(dǎo)孩子動(dòng)手做食物匹配作業(yè)

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比擬物體的長短，并用語言進(jìn)展描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)展比擬，并根據(jù)物體的長短特征進(jìn)展分類。

3、很快融入嬉戲氣氛參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

（一）教師變魔術(shù)。

1、師：今日教師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根一樣的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。

（一）兩個(gè)物體進(jìn)展長短比擬、分類。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)展比擬。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)展比擬。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)展檢查。

（二）嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)展長短比擬、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課堂實(shí)錄：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

師：今日教師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

師：看好了，我要變了……

師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣？

幼：這個(gè)小了。（手指著短的一根）

幼：變短了。

師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實(shí)啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟教師一起說——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

師：想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎？

幼：想。

師：看認(rèn)真了！這個(gè)手指靜靜地把上面的紙往下一壓，再抓緊捏住就行了。你們也來變變吧！

師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個(gè)別孩子。

師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

２、初步學(xué)會(huì)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

３、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

ppt演示文稿、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。

活動(dòng)過程

1.嬉戲?qū)?，引起興趣

師：教師知道小朋友最喜愛小動(dòng)物了，我們一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的嬉戲，好嗎？

師：小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，區(qū)分自己的左手和右手。接著，師生在歡樂的氣氛中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的嬉戲。）

教師從幼兒喜愛的嬉戲入手，讓幼兒邊說邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今日，教師請(qǐng)了許多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本事。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？

幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

師：我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開頭數(shù)呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物。”

幼兒喜愛小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來做客的形式能讓幼兒欣然承受，有效地激活了他們開動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本環(huán)節(jié)從3以內(nèi)的數(shù)量開頭，讓幼兒感性地理解3是由3個(gè)1構(gòu)成的，ppt的動(dòng)感演示有效地加深了幼兒理解。在引導(dǎo)幼兒觀看排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開頭數(shù)”的問題提示幼兒數(shù)數(shù)要按方向和挨次進(jìn)展。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中把握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

（2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

師：小動(dòng)物們覺得小朋友本事學(xué)得很快，它們打算回去請(qǐng)更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本事。

師：喵喵，誰先來了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？

師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？

師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說。）

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的”箭頭標(biāo)記。）

幼兒對(duì)從上到下按物數(shù)數(shù)已有肯定的感性熟悉，教師抓住這一點(diǎn)，讓已經(jīng)把握的幼兒來給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學(xué)習(xí)疲憊，另一方也可增加幼兒的自信念。

（3）穩(wěn)固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本事了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請(qǐng)小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

相互爭(zhēng)論和溝通的環(huán)節(jié)，既能滿意幼兒急于表現(xiàn)的欲望，又能讓教師了解幼兒把握的狀況、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育策略。

3.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，穩(wěn)固數(shù)數(shù)方法

師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了，它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會(huì)變成很多糖葫蘆。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一根糖葫蘆（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對(duì)的，教師還會(huì)嘉獎(jiǎng)小紅花呢。

教師在本環(huán)節(jié)讓聽課教師參加評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，一方面可提高評(píng)價(jià)的效率，保證幼兒練習(xí)的精確性，另一方面也為幼兒制造了與成人溝通的時(shí)機(jī)，對(duì)培育小班幼兒不怕生、英勇大膽等品質(zhì)，起到了很好的作用。

4.改編嬉戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”，穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)量的感知

師：小朋友喜愛“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”的嬉戲，點(diǎn)子朋友也想和我們一起來玩呢！不過我們玩得時(shí)候，要改編一下，當(dāng)聽到“天黑了”時(shí)，請(qǐng)小朋友看“老狼”手里的點(diǎn)子牌（舉起點(diǎn)子牌），牌子上幾個(gè)點(diǎn)子，幾個(gè)小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會(huì)被老狼抓到了。抱錯(cuò)的小朋友會(huì)被老狼抓到，誰被抓到就停頓嬉戲一次。

本環(huán)節(jié)，教師依據(jù)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題對(duì)傳統(tǒng)嬉戲進(jìn)展了演繹，既保持了嬉戲的無窮魅力，又勝利地融入了數(shù)量感知。幼兒通過看點(diǎn)子牌──再找一樣數(shù)量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭”，他們的興奮點(diǎn)被嬉戲再次激發(fā)，不知不覺中穩(wěn)固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的感知，本次活動(dòng)也到達(dá)了高潮。

活動(dòng)延長

連續(xù)探究教室內(nèi)、家中數(shù)量為5以內(nèi)的物品，穩(wěn)固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，利用自制糖葫蘆讓幼兒進(jìn)一步熟悉5以內(nèi)的數(shù)量，還可進(jìn)展糖葫蘆比多少等活動(dòng)。

附：嬉戲――手指變小動(dòng)物

一根手指頭呀（伸出左手食指），一根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變個(gè)毛毛蟲呀（左右手同時(shí)伸出食指），爬一爬（食指作扭動(dòng)狀）。

兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳一跳（幼兒原地跳一跳）。

三根手指頭呀（伸出左手中指、無名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭一扭（髖關(guān)節(jié)動(dòng)兩下）。

四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側(cè)），走一走（雙手做向前的動(dòng)作）。

五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼一吼（張開嘴巴叫兩下）。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)名稱：好朋友，排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按肯定規(guī)律排隊(duì)

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

活動(dòng)預(yù)備：各種外形、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點(diǎn)：幼兒根據(jù)一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。

活動(dòng)過程：蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀看這些紙的外形、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀看幼兒操作，發(fā)覺其中交替排序的例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展現(xiàn)給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書，鼓舞幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。

副組活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受開心親熱的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱歌曲

——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂嬉戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)立刻有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智嬉戲：

活動(dòng)名稱：口到手到

目標(biāo)：培育幼兒的反響力量，能做到手口全都。

玩法：口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)章。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培育觀看，比擬力量

活動(dòng)預(yù)備：

1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃潔凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

1、觀看瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的熟悉

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３

（1）教師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口全都的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒