電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系說課稿

電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系說課稿王維1120600032一．教材：電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系是人教版高中物理選修3-1第一章第六節(jié)的內(nèi)容。是高二學(xué)生學(xué)習(xí)了電場強(qiáng)度、電勢能及電勢差之后推導(dǎo)出的有用公式，既體現(xiàn)了電場中力與能的統(tǒng)一性，又實現(xiàn)了物理學(xué)的簡潔特點，以后許多的問題中都會涉及本節(jié)知識的應(yīng)用。在本章的地位和作用至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)：（1）知道勻強(qiáng)電場中電勢差和電場強(qiáng)度的定量關(guān)系，掌握表達(dá)兩者關(guān)系的公式（2）知道電場強(qiáng)度的另一個單位“伏特每米”的物理意義。2．教學(xué)重點：勻強(qiáng)電場中兩點間的電勢差等于電場強(qiáng)度與這兩點沿電場方向的距離的乘積。難點：電場強(qiáng)度大小為什么等于兩點間的電勢差與這兩點沿電場方向的距離的比值的問題。二．教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重難點以及學(xué)生知識水平，本節(jié)課我所采用的教法是提問法和探究法相結(jié)合，通過問題情境，啟發(fā)學(xué)生分析推理，尋找電勢差和電場強(qiáng)度的內(nèi)在聯(lián)系，得到電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系及公式使用條件三．教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)第一環(huán)節(jié)：“引入新課”通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道電場是一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，描述它的兩個物理量是電場強(qiáng)度和電勢，分別是從力的角度和能的角度來描述的。由于描述的是同一物理量，容易引導(dǎo)學(xué)生得到電場強(qiáng)度和電勢之間有一定關(guān)系的。那這兩個物理量有什么關(guān)系呢，首先以勻強(qiáng)電場為例來研究這個關(guān)系。教學(xué)第二環(huán)節(jié)：“教授新課”在勻強(qiáng)電場E中，正電荷q在電場力作用下從A點沿電場方向移動到B點，已知AB兩點之間的距離為d,AB兩點的電勢差為Uab，分析電場力做的功從力的角度，WAB=qEd從能的角度，WAB=q（申A-屮B）另UAB=屮A-屮B所以WAB=qUAB由上面兩式得到qEd二qUAB即Uab二Ed也可與成E=UAB/d接著教師將特殊情況引導(dǎo)到一般情況，如果不是沿場強(qiáng)方向移動電荷，結(jié)論還成立嗎？在勻強(qiáng)電場E中，正電荷q在電場力作用下從A點沿電場方向移動至【」B點，已知AB兩點之間的距離為L，AB兩點的電勢差為Uab,L與電場方向夾角為0，分析電場力做的功。通過例題分析得出仍然成立。為準(zhǔn)確把握公式的含義，應(yīng)先明確其中各個物理量的含義，指出在此公式中d為沿場強(qiáng)方向的距離。最后閱讀書中所給出的定義。U=Ed:勻強(qiáng)電場中兩點間的電勢差等于電場強(qiáng)度與這兩點沿電場方向的距離的乘積；E=U/d：勻強(qiáng)電場中電場強(qiáng)度的大小等于兩點間的電勢差與兩點沿電場強(qiáng)度距離的比值，電場強(qiáng)度在數(shù)值上等于沿電場方向每單位距離上降低的電勢。順勢從新的公式得到電場強(qiáng)度的新單位V/m。教師提出幾個新問題與同學(xué)探討。勻強(qiáng)電場中，兩點的距離越大，電勢差是否就越大？B/CA/D■ ?AB>AC>AD，但Uab<Uac<Uad.探討得出勻強(qiáng)電場中兩點的電勢差，與沿電場方向的距離成正比，與兩點距離無關(guān)。勻強(qiáng)電場中作A、B兩點的等勢線，電勢差UAB，可觀察到d也為兩等勢線間的距離。4?討論在非勻強(qiáng)電場中E=U/d是否適用。結(jié)論：不能定量計算，可定性分析。教學(xué)第三環(huán)節(jié)：例題分析強(qiáng)化主題，精選2道例題講解鞏固知識教學(xué)第四環(huán)節(jié)：小結(jié)歸納四．板書設(shè)計:1.6電場強(qiáng)度和電勢差的關(guān)系一、勻強(qiáng)電場中電場強(qiáng)度和電勢差的關(guān)系d >EA B ?WAB=Fd=qEdWAB=q（屮a7b）=qUABE=U/d.U=EdWAB二FLcosO=qEdWAB=q（屮Apb）=qUABE=U/dU=Ed二．電場強(qiáng)度的新單位