2021年福建省中小學教師招聘考試綜合知識試卷試卷及答案

2021年福建省中小學教師招聘考試試卷

一、單項選擇題(每題2分，共50分)

1.2020年5月28日，由十三屆全國人大第三次會議表決通過，被稱為“社會生活百科全書”

的法律是()。

A.《中華人民共和國立法法》B.《中華人民共和國民法典》C.《中華人民共和國民法通則》

D.《中華人民共和國刑事訴訟法》

1.【答案】Bo

2.2020年9月8日，全國抗擊新冠疫情表彰大會隆重舉行，習近平總書記向國家勛章和國家

榮譽稱號獲得者頒授獎章并發(fā)表重要講話，本次“共和國勛章”獲得者是()。

A.鐘南山B.張伯禮C.張定守D.陳薇

2.【答案】A。

3.2020年12月8日，國家主席習近平同尼泊爾總統(tǒng)班達里互致信函，共同宣布珠穆朗瑪峰

最高程為()。

A.8844.43米B.8848.13米C.8848.86米D8848.96米

3.【答案】C?

4.2020年12月17日凌晨，隨著攜帶月壤樣品的返回器在內(nèi)蒙規(guī)定區(qū)域安全著陸，標志著

我國探月工程任務圓滿成功。執(zhí)行本次探月工程任務的是()。

A.北斗三號B.天問一號C.長征七號D.嫦娥五號

4.【答案】Do

5.2020年12月17日，我國單獨申報及我國與馬來西亞聯(lián)合申報的兩個項目，經(jīng)評審通過，

列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。至此，我國共有42個項目列入非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，居世界第一。本次我國單獨申報成功的項目是()o

A.端午節(jié)B太極拳C.媽祖信俗D.二十四節(jié)氣

5.【答案】Bo

6.1月18日，國家統(tǒng)計局公布2020年國民經(jīng)濟運行情況。初步核算，全年國內(nèi)生產(chǎn)總值

1015986億元，按可比價格計算，比上年增長()。

A.2.3%B.3.3%C.4.3%D.5.3%

6.【答案】A。

7.《中華人民共和國教育法》，國務院和地方各級人民政府領(lǐng)導和管理教育工作根據(jù)的原則

是()。

A.集中管理，分工負責B.分類管理，分工負責C.授權(quán)管理，分工負責D.分級管理，分工負

責

7.【答案】Do

8.《中共中央國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》提出，重視圍繞增強勞

動知識、技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加生產(chǎn)勞動，是學生初步養(yǎng)成認真負

責，吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。該勞動教育內(nèi)容要求對應的學段是()

A.小學低年級B.小學中高年級C.初中D.普通高中

8.【答案】Co

9.中共福建省委，福建省人民政府印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,

提出“卓越教師培養(yǎng)計劃”，分類推進教師培養(yǎng)模式改革。其中，小學教師培養(yǎng)的模式是()。

A.綜合培養(yǎng)B.全科型培養(yǎng)C.“雙師型”培養(yǎng)D.“一專多能”培養(yǎng)

9.【答案】Bo

10.第一位在中國系統(tǒng)傳播馬克思主義教育理論的教育家是()。

A.李大釗B.陶行知C楊賢江D悍代英

10.【答案】C。

11.下列關(guān)于教育目的的層次，從抽象到具體進行排列的順序是()。①培養(yǎng)目標;②教學目標;

③教育目的;④課程目標

A.③①②④B.①②④③C.③①②?D.①②?④

11.【答案】Ao

12.提出“白板說”的教育理論家是()。

A.盧梭B.洛克C.夸美紐斯D.赫爾巴特

12.【答案】B。

13.班主任對學生一個學期或一個學年的思路、學習、勞動、文體活動和社會工作等的表現(xiàn)

和發(fā)展情況的評價是()。

A.操行評定B.診斷性評價C.形成性評價D.個性內(nèi)差異評價

13.【答案】Ao

14.我國中小學目前實施的“六三三制”源于1992年10月全國教育聯(lián)合會討論公布的《學

校系統(tǒng)改草案》，該案史稱()。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

14.【答案】C

15.“主張教育即生活”“兒童中心”“做中學”的教育家是()。

A.社威B.凱洛夫C.贊科夫D.巴班斯基

15.【答案】Ao

16.以故事的形式詳細陳述個體所經(jīng)歷的事情如何開始、如何發(fā)展，以及如何結(jié)束。這種研

究方法是()。

A.敘事研究B.調(diào)查研究C.案例研究D.行動研究

16.【答案】A。

17.教師在板書時，用紅色粉筆標注教學重點內(nèi)容以引起學生關(guān)注，這體現(xiàn)知覺的()。

A.理解性B,恒常性C.整體性D.選擇性

17.【答案】Do

18.學生成功破解數(shù)學難題后產(chǎn)生的愉快感屬于()?

A.美感B.理智感C.道德感D.自我效能感

18.【答案】Bo

19.下列屬于斯皮爾曼智力結(jié)構(gòu)理論的是()。

A.智力結(jié)構(gòu)由四個層次組成B.智力由G因素和S因素組成C.智力由流體智力和晶體智力組

成D.智力結(jié)構(gòu)包括內(nèi)容、操作和產(chǎn)品三個維度

19.【答案】Bo

20.有機體感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理傾向是()。

A.能力B.需要C.興趣D.動機

20.【答案】Bo

21.個體應對挫折的積極方式是()。

A.投射B.逃避C.退縮D.升華

21.【答案】Do

22根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，小學生人格發(fā)展需解決的主要矛盾是()。

A.主動對內(nèi)疚B.自主對羞怯C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂

22.【答案】C。

23.一般而言，場獨立型學生偏好的學習方式是()。

A.外在學習B.接受學習C.模仿學習D.自主學習

23.【答案】Do

24.下列屬于程序性知識的是()。

A.三角形內(nèi)角和等于180°B.三角形有三條邊、三個角

C.三角形兩條邊之和大于第三邊D.在^ABC中，NA=30°,NB=50°,求NC的度數(shù)

24.【答案】D。

25.閱讀小說作品后加深對己學詞句的理解，這屬于()。

A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移

25.【答案】Co

二、多項選擇題(每題2分，共20分)

26.2020年10月26日至29日，黨的十九屆五中全會在北京舉行，全會審議通過個《中共.中

央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二。三五年遠景目標的建議》。該《建

議》核心要義體現(xiàn)的幾個“新”是()。

A.進入新發(fā)展階段B.追求新發(fā)展速度C.貫徹新發(fā)展理念D.構(gòu)建新發(fā)展格局

26.【答案】ACD,

27.根據(jù)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，下列屬于實踐創(chuàng)新核心素養(yǎng)的要點有()。

A.勤于反思B.勞動意識C.問題解決D.自我管理

27.【答案】BCo

28.教師在課堂教學，日常管理中，對違規(guī)違紀情節(jié)較為輕微的學生，可以當場采取的教育

行為有()。

A.點名批評B.課后教導C.指派其他學生對該生實施教育懲戒D.一節(jié)課堂教學時間內(nèi)的教

室內(nèi)站立

28.【答案】ABDo

29.教與學辯證統(tǒng)一關(guān)系中，以下觀點正確的有()?！綜D不全，無法解析】

A.教師教學中起主導作用的主體B.學生是參與教學活動的學習主體C教學中心兒童教師處

于什么間的地位D.教學是“教師教學生學”

30.下列屬于綜合課程的有()。

A.數(shù)學B.科學C.歷史D.藝術(shù)

30.【答案】BDo

31.屬于古代社會教育特征的有()。

A.官學與私學并行B.教育普及制度化C.教育與生產(chǎn)勞動相分離D.出現(xiàn)了專門的教育機構(gòu)

31.【答案】ACDo

32.已知A>B,CD,求哪個值最大，解決該問題運用的思維有()。

A.輻合思維B.邏輯思維C.分析思維D.創(chuàng)造性思維

32.【答案】ABC。

33.下列關(guān)于性格和氣質(zhì)的說法，正確的有()。

A.氣質(zhì)是先天具有，性格是后天形成B.氣質(zhì)無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別C.不同氣質(zhì)可以

形成某些相同的性格D.氣質(zhì)會影響性格的形成和發(fā)展速度

33.【答案】ABCDo

34.下列屬于精細加工策略的有()。

A.邊復習邊做筆記B.用表羅列主要觀點C.統(tǒng)籌安排學習時間D.把元素周期表編成口訣

34.【答案】AD。

35.根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展階段論，下列屬于具體運算階段的認知和特點()。

A.可逆性B.假設推理C.去自我中心D.客體永久性

35.【答案】ACo

三、填空題（每題1分，共15分）

36.2021年3月11日13屆全國人大四次會議表決通過了全國人民代表大會關(guān)于完善香港特

別行政區(qū)________________制度的決定，表達了全國各族人民維護國家主權(quán)，安全，發(fā)展利

益，維護香港憲制秩序的堅定決心。

36.【答案】選舉。

37.《中華人民共和國義務教育法》第19條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應

的實施教育的學校應當具備對視力殘疾聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡

兒童青年實施義務教育。

37.【答案】特殊。

38.中華人民共和國教師法規(guī)定取得教師資格的人員首次任教時應當有。

38.【答案】試用期。

39.《深化新時代教育批評改革總體方案》提出的目標是深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教

育的重要論述和全國教育大會的精神完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，

堅決克服唯分數(shù)，唯，唯文憑，唯論文，唯帽子的頑瘴攣急提高教育治理

能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化建設教育強國辦好人民滿意的教育。

39.【答案】升學。

40制約教育宗旨和目的的社會因素是。

40.【答案】社會政治經(jīng)濟制度。

41.人的身高發(fā)展的兩大高峰出現(xiàn)在出生后第一年和青春期。這說明身心發(fā)展規(guī)律具有

41.【答案】不平衡性。

42.根據(jù)一定教學目的、遵循一定教學規(guī)律制定的指導教學工作的基本要求為

42.【答案】教學原則。

43.班主任建設和培養(yǎng)班級體的主要方法包括確定班級體發(fā)展目標，建立班集體的

、建立班集體的正常秩序組織多樣的教學活力沖培養(yǎng)正確的輿論和良好班

風。

43.【答案】核心/核心隊伍。

44.科學心理觀認為是人腦對______________主觀能動的反映。

44.【答案】客觀現(xiàn)實。

45.當事物不在面前時，人們在頭腦中主觀的關(guān)于事物的形象稱為。

45.【答案】表象。

46.在頭腦中把抽象，概括出來的概念、原理、理論運用到實際中的思維過程是

46.【答案】具體化

47.能力按功能分為認知能力、和社交能力。

47.【答案】操作能力

48.性格是指人對現(xiàn)實的和相應的行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義

的個性心理特征。

48.【答案】態(tài)度

49.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷生理自我、社會自我和過程。

49.【答案】心理自我

50.馮宗良認為、操作技能的形成過程分為操作的、操作的模仿、操作的

整合和操作的熟練四個階段。

50.【答案】定向

鹽氣水：

四、判斷說理題（51題10分，52題3分，53題7分。共20分）

51.常言道“教學有法，但無定法”，某教師認為這意味著自己在教學中可以任意采用某一種

教學方法。該教師的觀點是否正確?運用教育學知識并結(jié)合實際加以說明。

51.【參考答案】

該說法錯誤。教學有法，教無定法，但不代表可以任意選用教學方法。教師勞動特點的創(chuàng)造

性提出，教師應該不斷更新教學方法。教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括

教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。

“教學有法，但無定法”是指教學中有各式各樣的方法，但沒有固定不變的方法。教學過程

中，為了提高教學效果，教師要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。即使是同

樣的教學內(nèi)容，也要結(jié)合實際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學方法上不斷調(diào)整、

改進、創(chuàng)新。

在選擇教學方法時，教師應該考慮一定的現(xiàn)實依據(jù)：依據(jù)教學目的和任務的要求;考慮課程

性質(zhì)和特點;了解學生年齡特征;選擇教學時間、設備、條件;考慮自身業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及

個性特點;此外教學手段、教學環(huán)境等因素也會影響教學方法的使用。題干認為可以認為可

以任意選用教學方法是對''教學有法，但無定法”的錯誤認識。

故題干說法錯誤。

52.注意的起伏和注意的分散，是注意穩(wěn)定性差的表現(xiàn)，這種說法是否正確?運用心理學知識

加以說明。

52.【參考答案】

該說法錯誤。注意的分散是注意穩(wěn)定性相反方面。同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，

又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸

引去的現(xiàn)象。注意的起伏指人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加

強或減弱，是正常存在的生理現(xiàn)象。題干中認為注意的分散和起伏都是穩(wěn)定性的相反方面,

說法錯誤。

故題干說法錯誤。

53.動機強度與學習效率之間構(gòu)成線性關(guān)系，且與學習任務的難易相關(guān)。這種說法是否正確?

運用心理學知識加以說明。

53.【參考答案】該說法錯誤。動機強度與動機效果呈倒U型曲線關(guān)系。

心理學的研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲

線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務的完成,即動機強度處于中等水平時，工作效率最高。

耶克斯和多得森的研究表明，各種活動都存在一個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈都

會導致工作效率下降。此外，動機的最佳水平還隨任務性質(zhì)的不同而不同：在學習較復雜的

問題時，動機強度的最佳水平點會低些;在學習任務比較簡單時，動機強度的最佳水平點會

高些。題干認為動機強度與動機效果之間沒有關(guān)系，說法錯誤。

綜上所述，題干中說法錯誤。

五、材料分析題（54題-12分55題-16分56題-5分57題-12分共45分）

54.閱讀材料，按要求回答問題。

細心的周老師發(fā)現(xiàn)，班上蘇同學那活潑淳樸的樣子有一些改變，課上注意力不集中的現(xiàn)象也

時有發(fā)生。周老師便找蘇同學要好的幾位同學了解情況，有同學反應，曾在抖音上看到蘇同

學直播，于是，周老師進行家訪，蘇同學是單親家庭（母親意外早逝）的留守兒童，她奶奶稱

贊自己的孫女乖巧懂事，只是最近一段時間，蘇同學晚上回家吃了，蘇同學解釋為初一作業(yè)

越來越多，在學校做完才回家。

晚自習下課后，周老師跟蹤發(fā)現(xiàn)，蘇同學走進學校附近的一家銷售美容產(chǎn)品店，跟進時卻沒

找到她，周老師經(jīng)過追問得知，蘇同學正在為該店進行網(wǎng)絡直播帶貨。原來，店主店主為了

營銷產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)蘇同學聰明秀氣,又了解到其家庭經(jīng)濟困難，于是提供智能手機和相關(guān)設備：

讓蘇同學注冊直播賬號，進行直播帶貨。蘇老師在了解了情況后，帶領(lǐng)了蘇同學回家，對其

進行了家訪，在蘇老師耐心細致的開導和幫助下，蘇同學該改正了錯誤。

不久后，周老師發(fā)現(xiàn)同校另一位女生晚自習后也進入該美容店，許久不見出來，根據(jù)確定后

該生也在為該店進行直播帶貨，周老師立即與店主進行交涉，店主先是設法討好周老師，遭

到拒絕后便稱該生不是周老師班上學生，讓周老師不要多管閑事,還對周老師進行口頭威脅,

周老師見店主不能認識和改正自己錯誤行為，果斷向相關(guān)部門進行舉報。

問題：

⑴根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，指出材料中的違法主體和違法行為。（6分）

⑵結(jié)合材料，說說周老師的行為體現(xiàn)了中小學教師中哪些職業(yè)行為準則?（6分）

54.【參考答案】

材料中的違法主體主要有蘇同學的父親、美容店的店主、直播平臺。具體分析如下：

①根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護

人應當與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學習、心理

等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛。（或《中華人民共和國未成年人保護法》第六條第（二）

項規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當履行關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需

求的監(jiān)護職責。）材料中，蘇同學的父親，在蘇同學留守期間，并沒有對關(guān)心蘇同學的實際

情況，缺乏交流，違反了這一規(guī)定。

②根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第六十一條規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未

滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。材料中，店主雇傭未滿十六周歲的初一的蘇同

學進行直播賬號違反了這一規(guī)定。

③根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第七十六條規(guī)定，網(wǎng)絡直播服務提供者不得為未

滿十六周歲的未成年人提供網(wǎng)絡直播發(fā)布者賬號注冊服務;為年滿十六周歲的未成年人提供

網(wǎng)絡直播發(fā)布者賬號注冊服務時，應當對其身份信息進行認證，并征得其父母或者其他監(jiān)護

人同意。材料中，初一的蘇同學能夠注冊直播直播賬號，進行直播帶貨，說明該平臺的監(jiān)管

不到位，違反了這一規(guī)定。

綜上，蘇同學的父親、美容店的店主、直播平臺均違法。

⑵周老師的行為認真履行《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的相關(guān)規(guī)定，具體分析

如下：

①關(guān)心愛護學生。要求教師嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，做學生良

師益友;不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。材料中，周老師對待蘇同學十分耐心

細致地開導和幫助，體現(xiàn)了這一點。

②潛心教書有人。要求教師落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施

教，教學相長;不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼

薪行為。材料中，周老師通過家訪了解蘇同學的情況，針對性地采取后續(xù)的教育措施體現(xiàn)了

因材施教，體現(xiàn)了這一點。

③自覺愛國守法。要求教師忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行

教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。材料中，針對店主的

違法行為，周老師予以制止，履行了教師職責，后來向有關(guān)部門舉報是利用法律維護自身與

學生權(quán)益，體現(xiàn)了這一點。

④堅守廉法自律。要求教師嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學生及家長財物或參加由

學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社

會保險或利用家長資源謀取私利。材料中，周老師拒絕店主討好，體現(xiàn)了這一點。

⑤規(guī)范從教行為。要求教師勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣;不得組織、參與有償

補課，或為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。材料中，周老師與店主談判提醒，

堅持維護學生的合法權(quán)益，抵制不良風氣，體現(xiàn)了這一點。

鹽氣水：

55.閱讀材料，按要求回答問題。

五年（2）班全體同學首次參加勞動實踐基地活動，第一天晚上，有同學向班主任徐老師報告，

男生劉同學在宿舍不停的哭，同學們勸不了也問不出原因。徐老師一番勸導后得知，劉同學

在家里沒有自己洗過澡，同寢室的同學都快洗都洗完回來了，他還在望著滿滿的箱子的衣服

和洗滌用品不知所措。經(jīng)徐老師提議，一位班干部自告奮勇幫助她學會一些生活自理服務技

能。第二天上午組織到菜地里拔草，基地輔導員檢查發(fā)現(xiàn)，劉同學居然把菜苗和雜草一起拔

光，原來他根本就分不清哪些是菜苗，哪些是雜草。于是部分同學在一旁悄悄地討論著，劉

同學又羞又羞又愧。

這時徐老師向同學們提出問題：“哪些同學能準確的說出菜園里所有的蔬菜名稱?”同學們互

望著，嘀咕著，沒有一位同學舉手回答。徐老師建議基地輔導員給同學們開一堂現(xiàn)場講座,

《認識家鄉(xiāng)農(nóng)作物》，劉同學聽得特別認真。午休時，徐老師巡查發(fā)現(xiàn)趙同學躲在被窩里玩

手機，本次活動明確禁止帶手機，徐老師本想立即批評制止，又擔心影響同學們休息，便放

慢腳步往前走，轉(zhuǎn)眼發(fā)現(xiàn)趙同學自己藏好手機裝睡。下午勞動結(jié)束后，徐老師將趙同學叫一

旁，嚴肅批評了他，要求他交出手機并承認錯誤。趙同學萬分不舍地交出手機，低聲解釋道:

“徐老師，我沒有玩手機，也沒有打電話，我想著這次基地活動一定很有趣，平時喜歡拍照，

忍不住就把手機偷偷帶帶進來了我錯了?！毙炖蠋熉杂兴?，說：“那你有偷拍的照片嗎?能

不能和我分享下。

手機里的照片效果明顯受到了拍攝角度的因素影響，但是有幾張?zhí)貙戇€挺有價值的。當晚的

班會上，徐老師肯定了趙同學的初衷，并宣布了一個規(guī)定，并宣布了一個決定：基地活動成

立宣導小組趙同學等兩位同學負責拍照。后來，班級在學校宣傳欄成功舉辦了全校唯一的活

動展，大多數(shù)照片是趙同學拍攝的，徐老師還感受到，趙同學紀律性更強了，學習的積極性

也提高了。

問題：

⑴在這次活動中，徐老師運用了哪種德育原則?（12分）

⑵結(jié)合材料，分析徐老師對趙同學的教育運用了哪些德育方法。（4分）

1.【參考答案】

⑴德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的，學校和教師進行德育工作

必須遵循的基本要求。徐老師在這次活動中運用了以下原則：

①尊重學生與嚴格要求學生原則。這要求老師既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要

求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。材料中，當徐老師發(fā)現(xiàn)學生偷完手機之后，沒有馬上批評，而

是站在學生的角度思考問題，同時在結(jié)束之后批評這名同學，體現(xiàn)了這一原則。

②疏導原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學

生的主動性、使他們積極向上。材料中，面對學生偷完手機的問題，老師一步步引導學生發(fā)

現(xiàn)自己的錯誤，改變自己的認知，體現(xiàn)了這一原則。

③依靠積極因素、克服消極因素原則。德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積

極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中，徐老師從學生熱愛攝影這一

優(yōu)勢出發(fā)，不僅培養(yǎng)學生的興趣，而且使得趙同學的紀律更強了，體現(xiàn)了這一原則。

④因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā),

根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。

材料中，徐老師針對于劉同學、趙同學的不同問題，采取不同的措施，體現(xiàn)了這一原則。

⑤知行統(tǒng)一原則。知行統(tǒng)一原則要求既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加

實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學生做到言行一致、表里如一。材料中，徐

老師不僅改正了學生的錯誤認識，也培養(yǎng)了學生日常的生活習慣，體現(xiàn)了這一原則。

⑥平行教育原則。平行教育原則是指在德育過程中要依靠集體與個體的相互影響，促進思想

品德的發(fā)展。材料中，針對個別同學缺乏生活常識的問題，徐老師組織全班同學參加講座,

共同學習，體現(xiàn)了這一原則。

綜上所述，徐老師在德育過程中正確踐行了德育原則。

⑵徐老師在本次活動中，運用了以下德育方法：

①品德評價法。品德評價法是指通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，

促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。材料中，面對學生躲在

被窩這一錯誤行為，老師提出了批評，體現(xiàn)了這一方法。

②實踐鍛煉法。實踐鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和

行為習慣的方法。材料中，老師組織學生參加勞動實踐基地活動，培養(yǎng)學生勞動品質(zhì)，體現(xiàn)

了這一方法。

③說服教育法。說服教育法是指通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方

法。說服教育是德育工作的基本方法。材料中，針對趙同學偷完手機的行為，徐老師通過與

他講道理的方式引導他意識到自己的錯誤，改變自己的認知，體現(xiàn)了這一方法。

因此，教師在德育時，要綜合運用不同德育方法，達到更好的效果。

56.閱讀材料，回答問題。

某教師對兩組學生進行以下測試。

第一組的測試問題：抽屜里有混在一起的黑色襪子和白色襪子，黑色和白色襪子數(shù)量的比例

是4：5。如果在黑暗中取襪子，至少要拿出幾只，才能保證得到一雙顏色相同的襪子？

第二組的測試問題：從混在一起的黑色襪子和白色襪子中，眼睛不看，至少拿出幾只，即可

獲得相同顏色的襪子？

測試結(jié)果顯示，第二組解答問題的正確率和速度均明顯優(yōu)于第一組。

問題：

⑴材料中影響測試問題解決的因素是哪一種?（2分）

⑵結(jié)合材料分析該因素如何影響問題解決?（3分）

56.【參考答案】

⑴影響問題解決的因素主要有問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經(jīng)驗一一遷移、原

型啟發(fā)等，材料中體現(xiàn)的是問題情境的影響因素。

問題情境指問題呈現(xiàn)的知覺方式。問題呈現(xiàn)的知覺方式與人們己有的知識經(jīng)驗越接近，問題

就越容易解決;反之，如果與人們已有的知識經(jīng)驗相差甚遠，問題解決起來就很困難。

⑵問題情境通過以下方式影響問題解決：

①情境中物體和事物的空間排列不同，會影響問題的解決；

②問題元素所呈現(xiàn)的空間幾何方式不同，問題解決的難易程度也不一樣；

③問題情境中所包含的物件或事實太少或太多都不利于問題的解決。

材料中第一組的測試問題中呈現(xiàn)黑白襪子的數(shù)量比例說明，并以“一雙”的字眼提問。第二

組的測試問題中未呈現(xiàn)比例說明而是直接提問“至少幾只”襪子，