四年級下冊綜合實踐活動說課稿-保護水資源 全國通用

四年級下冊綜合實踐活動說課稿-保護水資源一、教學目標知道水的重要性，理解水資源的稀缺性和保護水資源的必要性；了解自己的生活和環(huán)境中的水資源，掌握常見水資源的來源和用途；認識和掌握節(jié)約用水和保護水資源的方法；培養(yǎng)保護環(huán)境的意識和行動，關(guān)注水環(huán)境及其保護。二、教學內(nèi)容1.活動前調(diào)研通過帶領(lǐng)學生進行一次水資源的實地調(diào)研，包括水庫、河流、泉水、地下水等，讓學生親身感受水資源的重要性，也了解到自家周圍的自來水和小區(qū)、街區(qū)內(nèi)的排水系統(tǒng)等，讓學生對自己的生活和環(huán)境中的水資源有更加全面的認識。2.學習資源保護知識讓學生通過觀看水資源保護的宣傳片，認識到水資源的稀缺性和保護的重要性。同時，借助圖片、圖表的形式，系統(tǒng)了解水資源的相關(guān)知識，并討論如何減少用水量，保護水資源。3.實踐操作通過將家庭和學校的用水情況進行對比，幫助學生發(fā)現(xiàn)自家用水存在的浪費與不當珍惜，并因此提出節(jié)約用水的意識，并進行相關(guān)實踐操作，如校內(nèi)安裝水壓、水表，個人使用節(jié)水器，養(yǎng)成關(guān)水、養(yǎng)護水龍頭等健康的用水習慣。4.創(chuàng)作宣傳畫學生開展以“保護水資源”為主題的宣傳畫比賽，讓學生學以致用，動手實踐，提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和團隊精神。三、教學過程1.活動前調(diào)研活動前，帶領(lǐng)學生在校外進行一次水資源的實地調(diào)研，讓他們宏觀看到我們的生活和生產(chǎn)中的各種水資源、以及周圍自然環(huán)境中的水源。提示：可以去周圍的水庫、河流、泉水、地下水等地實地探究，在調(diào)研時，可以帶上學生認真地傾聽導游和當?shù)厝私榻B，進行收集、拍照、錄音等，讓學生切身感受到水資源的形態(tài)、質(zhì)量、使用狀況和環(huán)境保護現(xiàn)狀，也有必要向?qū)W生介紹有關(guān)泉水與地下水的關(guān)系、水質(zhì)與水量的“一半子”、“一滴珠”、“一滴水”，以及水的性質(zhì)、水所具有的物理特性、水的分布等。2.學習資源保護知識在認識到水資源的重要性后，讓學生觀看有關(guān)保護水資源的宣傳片段，引導學生認識到保護水資源的現(xiàn)實意義，以及我們每個人對此負有的道德責任。提示：可以在課后布置學生較深入地了解水資源保護的有關(guān)知識，如生態(tài)用水、水資源管理等，同時也立項評價的方式，讓學生在自身狀況的標準下對自己的節(jié)水行為進行自覺評價。3.實踐操作讓學生歸納總結(jié)自家和學校的用水情況，通過自己平常的生活實踐對實際效果進行反思評價，讓他們發(fā)現(xiàn)，不節(jié)約、亂用水后果都很嚴重。例如，沒有關(guān)掉水龍頭、洗車散發(fā)水的種種浪費現(xiàn)象，都讓土地流失、水源縮減、土地退化等生態(tài)問題日益突出。提示：可以指導學生時刻養(yǎng)成良好的用水習慣，如從少量下手、妥按開始，做到不浪費多余水等。4.創(chuàng)作宣傳畫讓學生以“保護水資源”為主題，開展創(chuàng)作宣傳畫比賽，讓他們真實地感受到了游戲的愉悅感和成功的喜悅感。宣傳畫可以按學科分科，以可愛動物、清新小調(diào)、簡潔綠色、抽象藝術(shù)等形式貼滿校內(nèi)的墻壁，在推動校園水文化建設(shè)的同時，引導學生更好地了解和保護水資源。四、教學評估能夠簡述水的性質(zhì)、水所具有的物理特性、水的分布；能夠簡述水資源的相關(guān)知識，掌握相關(guān)調(diào)查技能；能夠正確使用水龍頭、用水設(shè)備等，提高節(jié)約用水意識；能夠創(chuàng)作出反映保護水資源的宣傳畫。五、教學延伸可以以“我愛水”為主題，