小班數(shù)學(xué)：有趣的圖形

小班數(shù)學(xué)：有趣的圖形小班數(shù)學(xué)：好玩的圖形（精選4篇）

小班數(shù)學(xué)：好玩的圖形篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認知閱歷，關(guān)心伴侶解決問題。

活動預(yù)備：

《好玩的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

活動過程：

一、圖形捉迷藏

1、點擊課件，消失三個圖形

------你熟悉它們嗎？它們是什么外形？

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的嬉戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)覺了它們？

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

------滑滑梯是什么樣子的？哪個圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了

-------誰能變成汽車的輪子呢？沒有圓形怎么辦？這三個圖形（正方形、三角形、半圓形）誰能變出圓形？

小結(jié)：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形

------電視柜是什么？哪個圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。老師與幼兒共享閱歷。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

兒童早期對圖形的熟悉是與其生活四周客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的外形大多來源于現(xiàn)實中詳細的客觀實體。老師依據(jù)幼兒熟悉圖形的特點，組織小班幼兒開展了《好玩的圖形》的活動，那么這節(jié)課，帶給我們的思索是什么？

拋問：

1.說說小班幼兒對幾何圖形的熟悉特點？

2.老師如何將熟悉幾何圖形與幼兒生活四周的客觀環(huán)境相聯(lián)系？

小班數(shù)學(xué)：好玩的圖形篇2

一、活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀看四周環(huán)境，連續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培育幼兒分析推斷的力量。二、活動預(yù)備：1、日?；顒又辛粢庖龑?dǎo)幼兒找找四周環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增加幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。三、活動過程：(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今日天氣真正好，小伴侶，我們到公園去郊游好不好？”(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心？”

①(邊出示邊提問。)“老師包里有很多餅干呢！瞧，這是什么外形的餅干？”

②“你們有什么樣的餅干？”(相互講+個別講。)

2、“背好小包動身了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣！這些門外形一樣嗎？分別是什么外形的？”“選自己喜愛的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么外形的大門走進來的？”

4、辨認幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個美麗的湖?？梢哉覀€伴侶一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》?！澳阍谑裁赐庑蔚暮飫澊俊薄翱梢院桶閭H換一條船，到其它外形的湖里去玩一玩。”“我們玩得真興奮！小船靠岸了，小伴侶上岸來吧！”(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個寧靜的地方休息一下?！?進教室。)1、引導(dǎo)幼兒觀看墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看！讓我們和伴侶一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們淘氣地跟我們玩‘捉迷藏’的嬉戲?？炜煺?，它們躲在哪里？”

2、辨別動物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表揚小伴侶真聰慧，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的嬉戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰？”“有哪個圖形娃娃躲在它身上？”(相互說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交伴侶，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎？”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻外形的餅干。”

小班數(shù)學(xué)：好玩的圖形篇3

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好出示幻燈圖片懶羊羊師：小伴侶誰來了？（懶羊羊）我們和它打個招呼吧！懶羊羊給我們請來了三位好伴侶，一起來看一看！二、熟悉圖形娃娃，找一找圖形娃娃1.播放幻燈圖片：圓形娃娃師：看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的？2.播放幻燈片：方形娃娃師：其次個娃娃和圓形娃娃長的一樣嗎？有什么地方不一樣？它的耳朵是什么外形的？（方形）還有什么地方是方形的？3.取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾爭論：把小毛巾打開，摸上去怎么樣？老師的毛巾是什么顏色的？你們的呢？小毛巾要躺在我們的身上了，上面有許多圓圓的圈圈，我們來摸摸看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個角？（引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊）滑滑的這個叫邊，數(shù)一數(shù)有幾條邊？老師總結(jié)：小毛巾有四個角四條邊，你們喜愛小毛巾嘛？那我們和它做嬉戲吧！4.在老師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做嬉戲師：把小毛巾放在胸前，四條邊找伴侶（引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對邊，再對折），看一看，四個角也找到了好伴侶。5.熟悉正方形的特點師：小伴侶們的毛巾要休息了，放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩（老師把毛巾放在胸前，一個角靠到上方的另一個角，呈現(xiàn)出一個三角形，再對折呈現(xiàn)出一個小三角形）一起數(shù)一數(shù)有幾個角？老師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個角，這個外形叫三角形。（小毛巾放回凳子下面）。三、鞏固圖形，匹配圖形完成紙箱上的小汽車1.老師示范，把還未添上圖形娃娃的地方，將圖形匹配添加。2.幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒檢查四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》，開著小汽車參觀羊羊村咯！

小班數(shù)學(xué)：好玩的圖形篇4

設(shè)計、執(zhí)教：史靜

活動目標(biāo)：

1、體驗和同伴一起嬉戲的歡樂，樂于參與集體嬉戲。

2、在觀看、猜想、嬉戲中熟知圖形，并能依據(jù)圖示做出正確的反應(yīng)。

活動預(yù)備：

教學(xué)課件；三角形、正方形、圓形掛件若干；圓形、三角形、正方形大標(biāo)志。

活動過程：

一、感知圖形。

出示課件，引導(dǎo)孩子們觀看，引出圖形及特征。

二、嬉戲“圖形找家”。

幼兒選擇喜愛的圖形掛飾并佩戴，以捉迷藏的形式找到相應(yīng)圖形的“家”，引導(dǎo)幼兒進入角色。

三、圖形動起來。