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2023年小學(xué)美術(shù)教師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)小學(xué)美術(shù)老師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)1
由于本學(xué)期學(xué)校的實(shí)際工作須要,我分管四、五、六年級(jí)的美術(shù)教化教學(xué)工作?,F(xiàn)將第一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的愛好
愛好是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力,使課程材料和教學(xué)方法的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并將這種愛好轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí),藝術(shù)課程教材與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密相連,強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活中的作用,讓學(xué)生了解藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)特價(jià)值。
(二)使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)
在藝術(shù)教學(xué)中,我注意面對(duì)全體學(xué)生,注意學(xué)生的發(fā)展,培育學(xué)生的人文精神和審美實(shí)力,從而為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能,結(jié)合過程和方法形成了本課程的基本素材。同時(shí),課程材料的層次性要適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生,使他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)過程中漸漸體驗(yàn)到藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)注意簡(jiǎn)潔筆畫的訓(xùn)練
本學(xué)期,在張校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下,我們藝術(shù)組開展了簡(jiǎn)潔筆畫教學(xué)。在簡(jiǎn)潔中風(fēng)教學(xué)中,我們依據(jù)中心學(xué)校的要求和各年級(jí)的要求進(jìn)行簡(jiǎn)潔中風(fēng)訓(xùn)練。目前,大部分學(xué)生都能在背后畫出本年級(jí)要求的簡(jiǎn)潔筆畫,教學(xué)效果較好。
(四)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
在美術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先要留意愛護(hù)學(xué)生獨(dú)特的特性,讓學(xué)生自由發(fā)揮特性。消退學(xué)生的特性和千人一面是創(chuàng)作活動(dòng)的最大禁忌。應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生在特性的基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)自己,表達(dá)自己對(duì)他人藝術(shù)作品的不同看法。在思維方法上,要留意發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。此外,我們還應(yīng)嘗試在美術(shù)課程中設(shè)計(jì)一些詳細(xì)的程序和方法,以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。
(五)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
我們今日教化的主要任務(wù)不是澆灌很多現(xiàn)成的學(xué)問,而是讓學(xué)生駕馭自己的學(xué)問;并不斷以自己的方式找到合適的學(xué)習(xí)方式,也就是說,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),構(gòu)成了一種學(xué)習(xí)實(shí)力,即能夠在新的社會(huì)發(fā)展背景下,不斷發(fā)覺社會(huì)問題或自我發(fā)展過程中的問題,學(xué)習(xí)并找尋解決問題的有用信息,通過分析和思索做出決策,然后創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)問題的解決方案,在實(shí)踐過程中不斷反思和評(píng)價(jià),不斷改進(jìn)和完善,直至問題真正解決。
(六)老師自身素養(yǎng)的培育
除了教學(xué)之外,我不僅仔細(xì)參與了學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而且在理論上提高了自己,提高了自己,以開放的心態(tài)向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的不足。這樣我們才能更好地教化自己,適應(yīng)21世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
小學(xué)美術(shù)老師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)2
光陰荏苒,彈指一揮間,我已經(jīng)在我酷愛的教化崗位上奮斗了四年,從一個(gè)不熟識(shí)教學(xué)的新老師漸漸的成為一名有四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老老師了。作為一名小學(xué)生都比較喜愛的美術(shù)老師,我倍感榮欣,也對(duì)自己充溢信念。參與工作以來,我擔(dān)當(dāng)過全年級(jí)的美術(shù)老師,以及學(xué)校各項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。經(jīng)過仔細(xì)的回顧和總結(jié),現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,始終以來我都主動(dòng)搞好自學(xué)和仔細(xì)參與老師教化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類教研活動(dòng)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章。我能夠做到,仔細(xì)聽、仔細(xì)記錄、深刻反思,得到了大家的好評(píng)。通過不斷學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)問的更新,也督促著我不斷學(xué)習(xí),以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。
二、仔細(xì)參與教研工作,發(fā)揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新精神。
教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算,細(xì)心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂完成,課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采納不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有愛好,讓學(xué)生喜愛我的課,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后依據(jù)得失剛好寫教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí),我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。我仔細(xì)參與教研組的教學(xué)研討活動(dòng),并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題研修課。
三、仔細(xì)完成其他工作,發(fā)揚(yáng)任勞任怨作風(fēng)。
在藝術(shù)指導(dǎo)方面細(xì)心鉆研,肯下功夫,放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生書畫課,仔細(xì)組織學(xué)生參與各級(jí)書畫大賽,并且取得良好的成果。除了日常的教學(xué)工作之外,我還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作,這項(xiàng)工作困難而又意義,在全校各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下,我校少先隊(duì)工作能夠有特色有創(chuàng)新的進(jìn)行開展。這也是我在完成好我的教學(xué)工作的同時(shí)更加女里做好的另一項(xiàng)工作。
四、加強(qiáng)反思,剛好總結(jié)教學(xué)得失。
反思幾年來的工作,在看成果的同時(shí),也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化,在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多,不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,探討做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),以不斷提高個(gè)人的教學(xué)實(shí)力。在少先隊(duì)工作中還缺乏大膽的創(chuàng)新和實(shí)踐,在今后我會(huì)漸漸努力盡量讓我所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作都能有個(gè)滿足的成效。
小學(xué)美術(shù)老師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)3
“歲月不待人”,不知不覺之中又一年即將過去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時(shí)也相識(shí)到了自身的諸多不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、“學(xué)然后知不足。”
做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊(yùn),我都差許多,所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒有缺席,而且我還盡量利用空余時(shí)間自學(xué)來彌補(bǔ)自身不足。在政治學(xué)習(xí)中我鞏固了一些法律常識(shí),從最美鄉(xiāng)村老師的事跡中受到教化,了解國(guó)家教化方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我接受了各種教化教學(xué)理論。平常我仔細(xì)學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(xxxx年版),用以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、“教然后知困?!?/p>
美術(shù)小班化教學(xué)必需堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo),老師就得講究教學(xué)方法的多樣性,以滿意學(xué)生的心理需求。
本學(xué)期我將探討的重點(diǎn)放在了美術(shù)小班化教學(xué)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)策略上。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí),老師要做到使每一名學(xué)生駕馭造型的方法,能夠順當(dāng)表現(xiàn)出自己滿足的作品,以保持他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。因此老師必需了解學(xué)生,實(shí)行相宜的教學(xué)方式,因勢(shì)利導(dǎo),才能精彩完成教學(xué)任務(wù)。《猜猜我是誰》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容,屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,要求以線描寫生表現(xiàn)人物頭部背面。依據(jù)以往授課的閱歷,我覺得學(xué)生在頭發(fā)的走向上簡(jiǎn)單出現(xiàn)問題,就利用教材中的范作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律,而且通過板演詳細(xì)講解方法。學(xué)生看似明白了,在創(chuàng)作中個(gè)別學(xué)生還是出現(xiàn)了頭發(fā)走向不對(duì)的問題。課下我想,一節(jié)課的時(shí)間太短,學(xué)生接受新知須要有個(gè)過程,尤其是對(duì)于反應(yīng)實(shí)力慢的學(xué)生。假如課前我就布置學(xué)生嘗試視察和表現(xiàn),然后果上分類篩選出有問題的作品,再引導(dǎo)學(xué)生分析、探究,結(jié)合老師適當(dāng)?shù)陌逖?,這樣因勢(shì)利導(dǎo),針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)講解,很快每名學(xué)生就會(huì)駕馭方法與技巧,在勝利的體驗(yàn)中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣?!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明中提到“在教學(xué)過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找尋與嘗試不同的材料,探究各種造型表現(xiàn)方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參加和探究的過程?!崩蠋熞?dú)具慧眼,擅長(zhǎng)發(fā)覺和引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向走,學(xué)生也要獨(dú)具慧眼,敢于堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的方法?!栋l(fā)覺老房子的美》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容,屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課上我利用范品啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析泥塑老房子的先后依次,紋理怎樣表現(xiàn),怎樣解決承重問題。在學(xué)生明確方法及要點(diǎn)后,學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時(shí),我也重點(diǎn)抓住以上幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)我發(fā)覺有一個(gè)小組的學(xué)生制作的房身都是一樣的高度,就提示他們留意房頂應(yīng)當(dāng)是傾斜的,假如房身一樣高,房頂還能傾斜嗎?但是他們卻依舊堅(jiān)持自己的做法。過了一會(huì)兒,我再次巡察到他們組,就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片,依靠圓片的厚度及逐層削減圓片的疊加方法,自不待言地就塑成了有坡度的房頂。我為學(xué)生的行為喝彩,他們有自己的主見,能夠預(yù)想到作品成型的效果,堅(jiān)決地根據(jù)最初的創(chuàng)作思路走,不受任何干擾。這種獨(dú)具慧眼的實(shí)力是老師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)的,現(xiàn)在好多學(xué)生都是聽老師的或者誤打誤撞,沒有明確的想法及解決問題的方法。稍有挫折就會(huì)打退堂鼓,于是勝利變得遙不行及。我為自己的目光短淺而感到慚愧。在教學(xué)中老師的職責(zé)是協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不是告知學(xué)生如何去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的,有的也是老師不行預(yù)見的。在不清晰學(xué)生思路是否正確的狀況下,單憑老師主觀推斷進(jìn)行指導(dǎo),難免會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象,反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。所以老師在課上發(fā)覺問題不要急于做出反應(yīng),先了解學(xué)生的思維動(dòng)向,再實(shí)行相宜的做法。老師的獨(dú)具慧眼離不開對(duì)學(xué)生的充分了解,這種實(shí)力是須要老師蹲下身子與學(xué)生同等溝通才能獲得的。
三、“衣帶漸寬終不悔?!?/p>
由于美術(shù)教學(xué)是在專屬教室進(jìn)行的,清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后,我都要親自打掃,即使身體不適,也堅(jiān)持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任,每天都早一點(diǎn)到校為大家營(yíng)造整齊、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)。作為活動(dòng)指導(dǎo)老師一周兩次,每次一小時(shí)的活動(dòng)量,再加上日常的教學(xué)工作,其間付出的辛苦是可想而知的,但是每當(dāng)看到學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí),我的心里又會(huì)涌出一絲絲的甜蜜,覺得自己的付出還是值得的。
四、“君子求諸己?!?/p>
受自身實(shí)力所限,我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料,加上生動(dòng)形象的比方,化深邃為淺顯,化平淡為好玩,從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語言精煉是老師應(yīng)具備的良好素養(yǎng),用詞的精確性,用語的嚴(yán)謹(jǐn)性,用句的邏輯性,能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟季S,收到“潤(rùn)細(xì)無聲”的效果。教學(xué)語言幽默是老師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛,啟迪學(xué)生心智,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。這些方面都是我欠缺的,接著努力才是硬道理。
俱往矣,在將來的工作中我還要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷完善自我,有一分熱發(fā)一分光。
小學(xué)美術(shù)老師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)4
一、主要工作回顧
本學(xué)期,主要結(jié)合本組的教研主題,“學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力培育策略的探討”以及學(xué)期初縣里備課時(shí)的“如何把握好評(píng)價(jià)這把尺子”為重點(diǎn),綻開的美術(shù)教學(xué)工作。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動(dòng),提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),培育學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力。
(一)常規(guī)工作:
1、仔細(xì)完成美術(shù)教學(xué)工作,做到按時(shí)上課,不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中學(xué)生的“創(chuàng)新”之處,培育學(xué)生審美實(shí)力的同進(jìn)發(fā)展其創(chuàng)新精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性,感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣所在。
2、以聽評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ),備好、上好每一節(jié)課,與全組美術(shù)老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期,擔(dān)當(dāng)了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例學(xué)問》《好玩的漢字》《對(duì)印版畫》《色調(diào)的色相》,和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí),隨機(jī)指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍(lán)色的畫》。在每一次的教研活動(dòng)中,我都能得到各位同伴的主動(dòng)指導(dǎo),并從中獲得更多的探討樂趣。使得我在課堂中成長(zhǎng)。期間我發(fā)覺,備課備得越深化,要解決的問題就越多、越繁雜。這時(shí)候,就須要我從中提取精華,總結(jié)和歸納教法。就得去思索,如何才能給學(xué)生帶來一個(gè)高效的課堂。在這樣的實(shí)踐中,我總結(jié)了閱歷,吸取了教訓(xùn),給出了反思。
3、學(xué)生在繪畫,手工制作,和觀賞這三大課型中,有梯度的感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,提高品位,營(yíng)造深厚的文化藝術(shù)氛圍。比如學(xué)生在習(xí)慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后,往往會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生一種代愛好,于是我在本學(xué)期把《彩墨嬉戲》和《對(duì)印版畫》支配在了繪畫和手工制作之后,學(xué)生對(duì)于全新的體驗(yàn)特別感愛好,以至于全部的班級(jí)不用一再?gòu)?qiáng)調(diào),就都能打算好相關(guān)用具。兩堂課下來,同學(xué)們還都爭(zhēng)著問,什么時(shí)候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗(yàn)中,完全自己動(dòng)手制作、參加,體驗(yàn)各自不同的“畫面效果”,這不正是同學(xué)們對(duì)于新事物的新奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!
4、藝術(shù)團(tuán)教學(xué):通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的愛好小組活動(dòng),培育一批美術(shù)特長(zhǎng)生,以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù),從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。比如我在本學(xué)期就在三年級(jí)依據(jù)平常的表現(xiàn),選出一些具有創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)來參與我的課外小組制作手工畫。使這些同學(xué)的實(shí)力得到進(jìn)一步的提升。事實(shí)證明,孩子的創(chuàng)建力是要一點(diǎn)點(diǎn)培育的。是須要學(xué)問與實(shí)力相結(jié)合的。
5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開端,因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律,發(fā)揮美術(shù)特色,以美為標(biāo)準(zhǔn),滲透到學(xué)生的語言、行為中去。
二、成果與不足:
成果:個(gè)人方面:本學(xué)期獲得xx省美術(shù)老師技能大賽一等獎(jiǎng)和電腦設(shè)計(jì)單項(xiàng)獎(jiǎng),并在活動(dòng)中開闊了眼界,相識(shí)到了自己的不足。
學(xué)生方面:本學(xué)期依舊以注意學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力培育為重點(diǎn)。觀注學(xué)生的點(diǎn)滴改變。比如學(xué)生在畫背景中的樹木時(shí),提示學(xué)生留意避開出現(xiàn)的狀況(比如不行以畫成什么樣),并給出小提示,必要時(shí)給出示范。不求整齊劃一,只求改變多端。并給有創(chuàng)新想法,別出心裁的學(xué)生加“繪畫星”,以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究和創(chuàng)新。
在本學(xué)期的期末測(cè)試中,三年級(jí)的成果好于五年級(jí),緣由有兩個(gè)方面,第一,是在學(xué)問的難易程度上五年級(jí)的相對(duì)抽象不好理解,要通過大量的練習(xí)來強(qiáng)化,或者是死記硬背。其次,是五年級(jí)的課時(shí)少于三年級(jí)。而且因?yàn)樾W(xué)的美術(shù)課還是應(yīng)當(dāng)以愛好、觀賞、增長(zhǎng)見識(shí)為主,不能簡(jiǎn)潔地傳授理論。
不足:在三年級(jí)課堂教學(xué)中,評(píng)價(jià)手段應(yīng)用的還不夠全面,不能全面有效地激發(fā)學(xué)生的潛能。五年級(jí)則是在學(xué)問落實(shí)方面還不夠扎實(shí),須要把學(xué)問和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,加深印象。讓學(xué)問與繪畫有機(jī)的融合。
三、今后努力方向:
總之,在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,用豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識(shí)。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)在美術(shù)中學(xué)習(xí)和創(chuàng)建的樂趣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教化。
小學(xué)美術(shù)老師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)5
小學(xué)高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。小學(xué)美術(shù)課每班一周只有兩節(jié),如何在每周兩節(jié)課的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)“短時(shí)高效”呢?下面發(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、愛好是最好的高效
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。愛好對(duì)學(xué)習(xí)有著奇妙的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用,能變無效為有效,化低效為高效。愛好是最好的老師。
(一)、建立民主同等的情感氛圍。
良好的師生關(guān)系與和諧開心的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參加的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的狀況下,在寵愛所教老師的前提下,才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。老師首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交摯友,在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)切他們,從而激起對(duì)老師的愛,;其次,教學(xué)要同等,要面對(duì)全體施教,不能偏愛一部分人,而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻冷眼旁觀。
(二)、敏捷合理的利用教材.
老師的課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生角度動(dòng)身,去發(fā)覺和挖掘?qū)W生感愛好的內(nèi)容,在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn),使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生能以愉悅的心情投入到肯定的活動(dòng)中去。手工制作課可以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)力,可以提高學(xué)生對(duì)材料的審美與選擇及運(yùn)用的實(shí)力,作品往往顯示出學(xué)生豐富的想象力,例如上《紙盒變家具》一課時(shí),我讓學(xué)生收集生活中廢棄的紙盒,我通過剪切,組合,裝飾這幾步,一下子一個(gè)牙膏盒變成了組合家具的模型就呈現(xiàn)在眼前,學(xué)生立即就感到驚異,有想動(dòng)手做一做的欲望,他們仔細(xì)的剪切造型,愛好異樣深厚。作業(yè)完成后,優(yōu)秀作業(yè)異彩紛呈,讓人目不暇接。在上《團(tuán)扇》一課時(shí),我變更了作業(yè)形式,利用學(xué)生語文課中學(xué)習(xí)的古詩(shī)為題材,將古詩(shī)配畫運(yùn)用到扇面上,避開了學(xué)生不知到如何選材的逆境。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖是我選擇《絕句》中的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天、”依據(jù)這首古詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象:有的畫上有兩個(gè)黃鸝靠在一起鳴叫,加上幾絲垂柳,畫面顯得生動(dòng)活潑,有的畫一個(gè)黃鸝在柳樹上,另一只卻在柳樹旁的地上,一高一低畫面顯得錯(cuò)落有致,還有的畫上三只黃鸝,其中有一只小黃鸝緊緊靠在媽媽身邊。可見,給學(xué)生一個(gè)思想的支點(diǎn),他們會(huì)碰發(fā)出無限創(chuàng)新的可能。
二、引導(dǎo)嘗摸索究,自主歡樂學(xué)習(xí)
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,我們現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)是培育學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生對(duì)美的相識(shí),培育學(xué)生創(chuàng)建美的實(shí)力,要面對(duì)全體學(xué)生,而不是都要培育成藝術(shù)家。一堂好的美術(shù)課,不僅要擺脫舊的教學(xué)模式,而且要讓學(xué)生成為主體創(chuàng)建者,主動(dòng)地參加活動(dòng),去感受學(xué)習(xí)的過程,主動(dòng)探究和探討,自由張揚(yáng)特性,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體會(huì)勝利的喜悅。因此,在平常的課堂教學(xué)中,我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生嘗摸索究,創(chuàng)建適合的學(xué)習(xí)條件。
因此,教學(xué)中我們不僅要對(duì)學(xué)生授之以魚,還要對(duì)學(xué)生授之以漁。學(xué)生駕馭了這些科學(xué)的方法和技巧,在平常學(xué)習(xí)中常常運(yùn)用,這不僅能提高課堂教學(xué)效率,更為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在今后的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探究總結(jié),來豐富自己的教學(xué)閱歷,不斷為追求高效課堂而努力。
小學(xué)美術(shù)老師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)6
時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。這學(xué)期,我在三年級(jí)擔(dān)當(dāng)美術(shù)老師。在工作中,我享受了收獲和喜悅,也發(fā)覺了工作中存在的一些問題。我這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)安排的實(shí)施
在教學(xué)中,我仔細(xì)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,仔細(xì)貫徹黨的.教化方針,堅(jiān)持思想教化和技能教化,大力推動(dòng)素養(yǎng)教化,按時(shí)、按質(zhì)完成本期教化教學(xué)工作,勤奮工作,愛校如家,以身作則,以身作則。
二、教學(xué)工作
在教化教學(xué)工作中,我仔細(xì)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,遵循美術(shù)教化的原則,依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排。同時(shí),要仔細(xì)課堂教學(xué),把所學(xué)的學(xué)問一心一意地傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)學(xué)問,駕馭藝術(shù)的基本技能和技巧,學(xué)會(huì)推斷美和創(chuàng)建美,提高學(xué)生的審美潛能。在教學(xué)中,我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本動(dòng)力。我充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力,使課程教材的形式和教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并將其轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí),藝術(shù)課程教材與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密相連,強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和美化生活中的作用,讓學(xué)生了解藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)特魅力。
使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我也注意面對(duì)全體學(xué)生,注意學(xué)生的發(fā)展,培育學(xué)生的人文精神和審美潛能,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和功能,結(jié)合過程和方法,形成了本課程的基本素材。同時(shí),教材的層次性應(yīng)適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生,使他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)過程中逐步相識(shí)到藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),構(gòu)成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,并為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
三、閱歷和教訓(xùn)
1、老師要仔細(xì)貫徹《綱要》精神,處理好思想道德教化、美育、潛能培育和雙基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育潛能的過程中,要加強(qiáng)思想道德教化。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮情感陶冶的作用,努力培育學(xué)生健康的審美愛好,提高學(xué)生的審美潛能。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,實(shí)行多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖,使學(xué)生學(xué)習(xí)生動(dòng),大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作。
3、老師應(yīng)加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品、幻燈片、影視等教學(xué)手段以及現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展,仔細(xì)開展教學(xué)改革試驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)術(shù)評(píng)估主要基于通常的結(jié)果,評(píng)估可以實(shí)行多種方式。
6、學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)注意看法習(xí)慣的培育和學(xué)問潛能的開發(fā),激勵(lì)大膽創(chuàng)新和特性,即注意實(shí)際成果,更注意將來發(fā)展。
7、在美術(shù)教學(xué)中,要留意學(xué)科之間的聯(lián)系。例如,在探討點(diǎn)、線和曲面的概念時(shí),可以結(jié)合數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念進(jìn)行說明。
四、除了我自己的高質(zhì)量
課程外,我還仔細(xì)參與了學(xué)校和教研組組織的各種政治和專業(yè)學(xué)習(xí)。此外,我還訂閱了教化和教學(xué)出版物,從理論上提高自己,提高自己。我還以開放的心態(tài)向其他老師學(xué)習(xí),從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,使我能更好地開展教化教學(xué),更快地適應(yīng)21世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
小學(xué)美術(shù)老師學(xué)年工作總結(jié)范文(通用8篇)7
一、激發(fā)愛好,樹立信念
激發(fā)學(xué)生的繪畫愛好,只要畫他們感愛好的故事,就不要輕易否定,剛好激勵(lì)他們大膽畫、大膽表現(xiàn),不要輕易指責(zé)指責(zé),并且共享他們的樂趣,適時(shí)指導(dǎo),不用成人創(chuàng)作模式去框住學(xué)生,也不要多講解,以免讓學(xué)生感到高不行攀,產(chǎn)生恐驚感。要讓學(xué)生克服“不會(huì)畫”的畏難心情,在輕松愉悅的心態(tài)下,有志氣、有信念去完成作業(yè)。
1.畫生活中熟識(shí)的事。要借助多種形式練習(xí),化解創(chuàng)作難度。藝術(shù)來源于生活,可提前告知畫的內(nèi)容,讓學(xué)生視察生活中的現(xiàn)象,如“過年”、“元宵節(jié)”、“兒童節(jié)”,我的家人、同學(xué),和發(fā)生在自己身邊的事,讓學(xué)生講解并描述出來,畫出感受最深的情景,既培育了學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力,同時(shí)提高了視察實(shí)力,一舉多得,作品還更具有童趣和生活魅力。讓學(xué)生覺得可畫的內(nèi)容許多,這樣創(chuàng)作的難度就降低了。
2.畫自己感愛好的事。孩子們喜愛聽故事,采納生動(dòng)形象的語言描述,聽故事時(shí)學(xué)生腦中會(huì)產(chǎn)生情節(jié)中的形象,讓學(xué)生選取腦中的部分情景,把感受最深的用特有的方法表現(xiàn)出來,對(duì)同一對(duì)象不同兒童會(huì)表現(xiàn)不同的豐富多樣的畫面。
只有激起他們繪畫的主動(dòng)性,鼓舞學(xué)生的信念,他們才會(huì)自由地發(fā)揮想象,創(chuàng)作出新奇優(yōu)秀的兒童畫。
二、引入情境,啟發(fā)想象,激發(fā)情趣
美術(shù)教化家尹少淳說過:“(要)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維,超脫常規(guī)地去看待我們司空見慣、習(xí)以為常的閱歷世界?!睂?duì)學(xué)生采納引導(dǎo)、啟發(fā),激勵(lì)別出心裁。
平常教學(xué)中留意拓寬學(xué)生思路,培育學(xué)生的發(fā)散型思維,我們可以這樣做:1.變更事物的正常邏輯關(guān)系;2.通過協(xié)助工具獲得新形象;3.變更正常比例;4.局部重組;5.變更功能;6.變更觀點(diǎn)。采納臨摹畫的形式也很好,用自己的想法去夸張,變形原作,或只臨摹其中一小部分,填補(bǔ)其他部分,或臨其形改色調(diào),會(huì)取得很好的效果。
三、采納多樣的創(chuàng)作表現(xiàn)方法
物質(zhì)資源的利用和開發(fā)方面,可利用老師敏銳的眼光,因地制宜地將很多物質(zhì)材料帶入美術(shù)課堂,豐富美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性。通常一幅畫采納一種工具,一片樹葉可用單線勾,后平涂色,還可以用筆點(diǎn)成色塊、色點(diǎn),用粗細(xì)不同的線條去表現(xiàn)完成,也可以用多種繪畫工具綜合,如蠟筆涂色,用小刀刮出葉脈,也可用蠟筆勾出輪廓和葉脈,用水彩筆涂同等方法,創(chuàng)建性地開發(fā)出一系列各具特色的校本課程。還比如在農(nóng)村、山區(qū)可以開展泥塑、磚雕、卵石、貝殼、樹根、竹根造型,利用樹皮、樹葉、樹枝、小果子、豆類、稻草、蛋殼、瓦片、砂子、羽毛、碎布、毛線等制作實(shí)物粘貼畫,利用稻草、菜稈、樹藤、棕葉等材料進(jìn)行編織和捆扎造型等等。
這樣產(chǎn)生的美術(shù)作品具有顯明的地方特色,有的散發(fā)出民間藝術(shù)的味道,體現(xiàn)出濃郁、拙樸的造型之美,有的則充溢現(xiàn)代城市的意味,展示出多種工業(yè)材質(zhì)之美和現(xiàn)代感,還滲透著環(huán)境愛護(hù)、廢物利用的意識(shí)。像我們學(xué)校就利用易拉罐做了一些大型雕塑,深受學(xué)生的寵愛。
四、創(chuàng)作中點(diǎn)化恰當(dāng),幫學(xué)生排憂解難
1.繪畫語言的訓(xùn)練,用畫出的形象說話,少用標(biāo)語式文字說明。在平常畫畫時(shí)我就發(fā)覺有許多孩子喜愛往作品上寫字,原來挺好的畫,可能因?yàn)椴惶m當(dāng)?shù)淖纸o破壞了。在一次新年畫展中就有許多同學(xué)寫上了新年歡樂幾個(gè)字,就很影響畫面的效果。要強(qiáng)化形象思維的訓(xùn)練。
2.平常留意審美意識(shí)的培育。
(1)構(gòu)圖的訓(xùn)練。畫面上的“遮擋”是學(xué)生視覺上的二維空間向三維空間的過渡,通過對(duì)平常的美術(shù)作品的視察,一年級(jí)學(xué)生呈現(xiàn)二維的平面化,畫面上的東西都是單擺散開的。針對(duì)“遮擋”問題,要反復(fù)練習(xí),從直觀上讓學(xué)生感到“遮擋”能使畫面產(chǎn)生前后層次、空間的改變,從而堅(jiān)固樹立三維空間的立體概念。如一年級(jí)的《瓜果飄香》一課,留意各種瓜果的大小疏密擺布練習(xí),要讓學(xué)生通過比較視察哪種構(gòu)圖看上去更舒適、更美觀,避開繪畫失重,表現(xiàn)的內(nèi)容太大或太小等一些毛病。
(2)觀賞講解名畫名作。要讓學(xué)生理解畫面所表達(dá)的思想感情,了解畫家怎樣把一般的生活提煉加工成藝術(shù)。也可觀賞一些同齡孩子的優(yōu)秀美術(shù)作品,精選國(guó)外兒童畫作品通過多媒體展示給學(xué)生。
(3)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。創(chuàng)作課結(jié)束,可選取有特點(diǎn)的學(xué)生作品互評(píng)、互賞,老師要?jiǎng)偤冒l(fā)覺并激勵(lì)兒童在作畫中的閃光點(diǎn),如兒童在畫面中表現(xiàn)出的色調(diào)美、造型美及用筆大膽自由等,只要是兒童仔細(xì)表現(xiàn)的作品都應(yīng)是優(yōu)秀的。
(4)可以開拓畫廊展覽區(qū),展出各節(jié)課較好的作品,調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀美術(shù)作品的主動(dòng)性。通過展覽美術(shù)作品還能使學(xué)生有成就感,豐富情感,增加自信,提高學(xué)習(xí)愛好。
孩子愛畫畫,
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