有關(guān)中班安全教案四篇

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中班安全教案篇1

活動目標(biāo)：

1.初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高愛護(hù)自己的技能。

2.有環(huán)保意識，愿意為四周的綠化做力所能及的事情。

2.援助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

2.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重點(diǎn)：

了解洪水發(fā)生的緣由

活動難點(diǎn)：

掌控自救的方法

活動預(yù)備：

水災(zāi)的圖片假設(shè)干

活動過程：

1.以談話導(dǎo)入主題

(1)"小伙伴想想假如我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

"假如大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒溝通)

(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性

"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?(老師和幼兒共同邊看圖片邊溝通)

2.溝通感受和逃命方法

"看到這樣的`災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃命自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

3.了解洪水發(fā)生的緣由

"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減削災(zāi)難天氣有什么方法?"

(老師告知幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減削水災(zāi)之間的關(guān)系)

活動反思：

洪水對于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對水災(zāi)逃命的意識很淺，更別說逃命知識了那就是知之甚少。我做了充分的預(yù)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好;二是老師奇妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的認(rèn)真觀測，對洪水災(zāi)難現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整精確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級整體看，幼兒參加教學(xué)活動積極性高，同學(xué)普遍對怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)難自救有了肯定程度的認(rèn)識、理解和掌控。

中班安全教案篇2

活動目的：

1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。

2、培育幼兒的初步自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。

2、配套幼兒用書

活動過程：

一、組織活動

二、談話導(dǎo)入：

有一位阿姨今日有一點(diǎn)煩，她的寶寶常常在

家犯錯(cuò)誤，不知什么事情該做，什么事情不該做，

剛才她打了電話，想請我們小伙伴援助她的寶寶，

這樣，她出去辦事才放心。

三、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

1、讓幼兒說出圖片的名稱

2、讓幼兒簡約地說出它們的用途。

三、引語：

小伙伴們剛才說的很好，圖片上的這些東西能

給我們生活帶來許多方便，天熱了幫我們解熱，

衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以

用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活

離不開這些東西，可是，假如小伙伴把這些東西當(dāng)玩具，就很危急了。

四、指導(dǎo)幼兒看圖：

1、圖上有幾個(gè)男孩，他們各自若干什么?

2、圖上有幾個(gè)女孩，他們各自若干什么?

五、引導(dǎo)幼兒想想，這樣做有什么危急?

六、老師告述幼兒：

1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電扇里會損害到手指，會受傷。

2、玩小刀會割破小手，嚴(yán)峻的會危及生命。

3、玩通電的'電熨斗會燙壞衣物，甚至?xí)p害自己或者引起火災(zāi)。

4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

七、"擊鼓傳花"游戲。

方法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，聽到擊鼓聲一個(gè)一個(gè)傳花，鼓聲停止花落在誰的手中，誰就選擇一張卡片，說明圖片上的事應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)做，大家可以一起參與爭論，已明辯那種行為是正確的，那種行為是不正確的，直到全部圖片講完。游戲結(jié)束七、活動延伸：

在區(qū)域中嘗試設(shè)計(jì)安全標(biāo)記。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的熟識，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們掌控，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。

中班安全教案篇3

活動目標(biāo)：

1、提高安全意識，情愿自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知加強(qiáng)與同學(xué)的合作溝通意識。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)同學(xué)〔包括公民〕都要提高安全意識。

3、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別技能。

活動預(yù)備：

1、視頻一個(gè)；

2、溺水圖片假設(shè)干；

3、模擬溺水急救假設(shè)干；

活動過程：

一、觀看圖片

師：小伙伴們，你看，圖片里的是誰？他怎么了？

二、新授

1、游泳中要留意的問題：

引導(dǎo)孩子觀看動漫視頻中同學(xué)游泳的畫面。

小組爭論：在游泳時(shí)要留意哪些問題？

老師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人伴同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后引導(dǎo)孩子共同分析發(fā)生溺水事故的緣由，老師作總結(jié)。

溺水緣由主要有以下幾種：年齡小、不會游泳；游泳時(shí)間過長，疲憊過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

三、溺水的急救

〔1〕發(fā)覺溺水者如何將其救上岸。

老師進(jìn)行具體講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：假設(shè)沒有搶救器材，可以入水徑直搶救。〔要告知孩子只有大人可以下水救人〕

小孩發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救；

孩子根據(jù)老師的講解方法，全班孩子每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演搶救者。每個(gè)小組輪番進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀測，最末做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

〔2〕如何開展岸上急救

老師具體講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)馬上將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。

第二步：控水。

搶救者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要馬上進(jìn)行人工呼吸，通常采納口對口吹氣的方法效果較好。

第四步：留意要在急救的'同時(shí)，要快速打急救電話120送醫(yī)院或者向四周的大人尋求援助。

四、安全總結(jié)

1、孩子小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、老師小結(jié)：

生命只有一次，美滿歡樂掌控在你的手里，盼望孩子們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。不和哥哥姐姐等小孩去危急的池塘、江河、水庫，不單獨(dú)跑到危急的地方玩水。

五、活動延伸

請家長利用周末時(shí)間，查找書籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，并編成故事。

中班安全教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的改變。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，預(yù)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。

活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動前后的改變。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動后皮膚的改變。

老師：皮膚在運(yùn)動后有哪些改變(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、老師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的改變，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也能夠先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

(3)、老師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的改變，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

(1)、引導(dǎo)幼兒爭論皮膚的作用。

老師：我們?nèi)硖幪幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢

(2)、老師和幼兒一齊看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。透過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，明白皮膚能夠愛護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中愛護(hù)皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同改變，讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的處理方法。

(1)、組織幼兒爭論皮膚在生病時(shí)的`改變。

老師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會發(fā)生什么改變(如：皮膚很紅、身體很燙等)(