初二地理教師上學期工作總結范文（2篇）

第6頁共6頁初二地理?教師上學?期工作總?結范文?時間過的?真快，轉?眼本學期?又要結束?了?；?顧本學期?的工作，?有得也有?失。本學?期我擔任?八年級_?___個?班的地理?課教學，?根據(jù)學生?實際，認?真鉆研課?程標準，?結合備課?組的教學?計劃，積?極完成了?本學期的?教學任務?，具體總?結如下：?一、認?真學習、?研究地理?課課程標?準，建構?合理的知?識框架?課程目標?是我們確?定教學內?容與策略?，選擇教?學類型與?組織形式?，組織教?學實施與?評價的基?本依據(jù)。?深刻認識?目標，既?有助于我?們進行地?理教育課?程的基本?功能，又?有利于通?過具體的?教學設計?操作，將?培養(yǎng)目標?落到實處?。在具體?的教學中?采取教材?與現(xiàn)實生?活相結合?教學，化?難為易、?刪繁就簡?教學；歸?納框架知?識，構建?鏈式教學?等，使教?學更貼近?生活，使?知識要點?更易于掌?握，更利?于識記。?這樣，也?使得大部?分學生樂?于學習，?勤于學習?，收到意?想不到的?效果二?、重視地?理知識的?應用教?學中應注?意與學生?生活實際?聯(lián)系，幫?助學生通?過熟悉的?現(xiàn)象理解?所學地理?知識。如?我國氣溫?在冬夏季?節(jié)的分布?規(guī)律，降?水的分布?等等。讓?學生知道?地理知識?在生活、?生產和科?學試驗中?的廣泛應?用，增強?學習地理?的興趣和?信心。?三、教學?中注重方?法的傳授?地理概?念和規(guī)律?是地理知?識的核心?內容，培?養(yǎng)學生關?注地理現(xiàn)?象，引導?其從現(xiàn)象?的觀察、?分析中形?成地理概?念，學習?地理規(guī)律?，進而對?規(guī)律的發(fā)?現(xiàn)過程產?生興趣，?避免靠單?純機械記?憶的方式?學習地理?，在教學?中要注意?培養(yǎng)學生?的分析概?括能力，?對重點的?概念和規(guī)?律要使學?生學的更?好一些，?并且充分?發(fā)揮他們?在發(fā)展智?力、培養(yǎng)?能力方面?的作用。?但是，知?識的理解?、能力的?培養(yǎng)都需?要一個過?程，不可?要求其過?高過急。?四、課?堂教學以?學生為主?體在地?理教學中?要組織學?生開展有?效的學習?活動，學?生是學習?的主人。?只有學生?處于積極?主動狀態(tài)?，經過認?真的分析?、思考，?才能體會?教材中蘊?含的知識?，產生探?索地理世?界的興趣?，理解所?學的地理?知識，獲?得相應的?能力。在?本學期的?教學中我?注重培養(yǎng)?了學生的?學習興趣?和愿望，?鼓勵他們?發(fā)現(xiàn)問題?和提出問?題，指導?他們學會?適宜的學?習方法，?為學生的?終身學習?打下良好?的基礎。?同時教學?時盡量采?用多種教?學手段和?方法來激?發(fā)學生興?趣。同時?重視學生?的心理特?征研究，?了解他們?的知識、?能力基礎?，從實際?出發(fā)進行?教育。注?意因材施?教，針對?不同的學?生提出不?同的要求?，對學習?困難的學?生，針對?他們的具?體情況給?予了耐心?幫助，鼓?勵他們通?過一系列?的探索活?動去發(fā)現(xiàn)?結論，如?地理名稱?、概念、?事實、原?理等，使?他們基本?達到教學?要求。對?學有余力?的學生，?采取研究?性學習等?多種方式?，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)造?和探索能?力。五?、培養(yǎng)學?生應用知?識的能力?初二地?理教學工?作總結在?教學中通?過讀圖、?學生練習?和課堂討?論等方式?培養(yǎng)學生?應用地理?知識解決?簡單問題?的能力。?如做練習?時，要求?學生弄清?地理事實?，獨立思?考，自己?提出解決?問題的辦?法，并能?對所得結?果進行分?析、判斷?。六、?適當課后?作業(yè)幫助?知識鞏固?大多數(shù)?學生能夠?及時按質?按量按時?完成老師?所布置的?作業(yè)，但?也存在個?別學生作?業(yè)完成不?及時質量?不高甚至?拖沓的情?況。今后?應注重思?想教育，?加強輔導?，端正部?分學生的?學習態(tài)度?。當然?，在教學?中，也存?在著不足?之處，如?學習困難?生的轉化?工作，一?節(jié)課下來?，總覺得?原來會的?還會，不?會的還不?會。另外?，并不是?所有的地?理知識都?教的有新?意，有時?內容講解?不靈活，?沒有吸引?力，致使?學生產生?厭煩情緒?。在以后?的教學中?，努力做?到：1?、以學生?為主體，?注意基礎?知識教學?，調動學?生的學習?興趣。?2、重視?地理概念?和規(guī)律的?教學方法?3、重?視地理知?識的應用?4、在?開展教學?活動的過?程中，注?重對學生?進行心理?教育總?之，我要?不斷改進?工作方法?，更好的?完成地理?教學工作??？偨Y經?驗，查找?不足，爭?取在新的?一年，取?得好成績?。初二?地理教師?上學期工?作總結范?文（二）?本學期?我擔任八?年級__?__個班?的地理課?教學工作?，在教學?工作中，?我能從各?方面嚴格?要求自己?，結合教?導處計劃?、學科組?的教學計?劃和學生?的實際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學工?作有計劃?，有組織?，有步驟?地開展并?積極完成?了本學期?的教學任?務。為了?更好的搞?好以后的?教學工作?，現(xiàn)對本?學期工作?做如下總?結：一?、學習新?課程標準?，以當前?先進的教?學理念為?指導，提?高學生學?習的積極?性初中?地理課程?的總目標?是要求學?生初步掌?握地理的?基本知識?和基本原?理，獲得?地理技能?，發(fā)展地?理思維能?力，掌握?學習和探?究地理問?題的基本?方法和技?術手段；?增強愛國?主義情感?，樹立科?學的人口?觀、資源?觀、環(huán)境?觀和可持?續(xù)發(fā)展觀?念。在教?學中進行?目標的細?化，從知?識和技能?、過程和?方法、情?感態(tài)度和?價值觀三?個角度進?行落實。?即不但要?求學生掌?握基本的?地理知識?和學習地?理的基本?技能，同?時還要求?學生掌握?獲得知識?的方法或?了解知識?獲得的過?程，為了?培養(yǎng)合格?的社會主?義現(xiàn)代公?民，在教?學過程中?培養(yǎng)學生?形成正確?的人地關?系、可持?續(xù)發(fā)展觀?念及愛國?情感。在?班級教學?中，班級?之間有差?別，學生?個體也有?差異，教?學中我根?據(jù)學生實?際情況，?采用分層?教學，以?先帶后，?承包互幫?，展現(xiàn)學?生個性風?采，凸現(xiàn)?團隊式學?習，建立?學習型小?組。遵循?進步就是?優(yōu)秀的原?則，突出?過程性評?價，提高?學生的學?習的積極?性。二?、結合學?生實際，?加強學生?的地理基?礎，培養(yǎng)?學生的地?理思維?這批學生?地理基礎?較差，甚?至一些地?理常識也?不具備，?更不用說?養(yǎng)成地理?思維和方?法，在觀?念上他們?把地理當?作副科、?次科，輕?視地理學?習，在課?堂上注意?力不集中?，學習不?認真，配?套練習作?業(yè)應付了?事。針對?這些情況?，我在課?堂上時刻?通過激趣?是學生保?持注意，?重點要求?學生掌握?地理基礎?知識。多?從初中生?活，地理?學習等方?面給以方?法的指導?，在教學?中滲透先?進的學習?觀念，讓?學生體驗?成功，培?養(yǎng)自信；?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣，?突出強化?地理思維?能力的培?養(yǎng)。三?、抓緊、?抓好課堂?教學環(huán)節(jié)?，搞好常?規(guī)教學，?開展多樣?化的學習?形式由?于初中地?理強調對?地理事物?原理的分?析，重在?說“理”?，難度較?大。因此?，我在備?課前，認?真研究教?學標準，?綜合各種?版本教材?，結合學?生實際，?適當增加?學生對問?題的理解?深度。?平時多收?集一些相?關的時事?材料，如?玉樹“地?震”，火?山，嫦娥?探月，臺?風事件等?，結合本?地的自然?環(huán)境和經?濟建議成?就，注重?生活與所?學知識內?容的聯(lián)系?，以生活?中的材料?作為知識?興趣的切?入點，把?握好每節(jié)?課的重點?、難點，?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，寫出較?好完整而?詳細的教?案。在備?好課的基?礎上，講?好每一節(jié)?課，提高?課堂__?__分鐘?的教學效?果，是提?高地理教?學成績的?關鍵。在?課堂上盡?力準確無?誤的向學?生傳授教?材知識，?經常啟發(fā)?學生思維?，分析問?題深入淺?出，列舉?學生喜聞?樂見的事?例剖析難?點，創(chuàng)設?寬松的課?堂氣氛，?師生互動?，極大的?提高了學?生學習地?理的興趣?性。另一?方面，充?分利用各?種教學掛?圖，有時?借助多媒?體展示地?理事物的?形成過程?，讓學生?增強了感?性認識，?加深對教?材知識的?理解和記?憶，又培?養(yǎng)了學生?的讀圖能?力，課堂?效率有較?大提高。?四、今?后的工作?思路1?、加快教?學方法研?