初中德育班主任工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中德育?班主任工?作總結(jié)范?本轉(zhuǎn)瞬?間一學(xué)期?又過(guò)去了?，想想這?一學(xué)期，?自己付出?了很多，?回報(bào)了很?多，積極?參加學(xué)校?組織的活?動(dòng)，獲得?很好的成?績(jī)，為了?更好的帶?好這個(gè)班?，現(xiàn)將這?一學(xué)期以?來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)總結(jié)?如下：?一、懂得?寬容，以?同齡人的?心態(tài)理解?學(xué)生、尊?重學(xué)生?作為一名?班主任，?要尊重學(xué)?生人格，?善于進(jìn)行?“換位思?考”，關(guān)?心學(xué)生學(xué)?習(xí)的細(xì)微?變化和點(diǎn)?滴進(jìn)步，?及時(shí)地加?以引導(dǎo)、?表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)，使學(xué)?生逐漸對(duì)?班主任產(chǎn)?生一種親?切感。班?主任的信?任能喚起?他們的自?尊心、自?強(qiáng)心，激?勵(lì)他們發(fā)?奮學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困難?，產(chǎn)生強(qiáng)?大的內(nèi)在?動(dòng)力。?二、多賞?識(shí)學(xué)生，?讓表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)助學(xué)?生走向成?功之路?學(xué)生是渴?望賞識(shí)的?，很難想?象一個(gè)成?天被挑剔?的人，會(huì)?不垂頭喪?氣，會(huì)有?成就感，?會(huì)充滿信?心。我們?要培養(yǎng)的?是熱愛生?活，勇于?實(shí)現(xiàn)自我?的人才。?所以班主?任應(yīng)該多?給學(xué)生一?點(diǎn)笑臉，?多給一點(diǎn)?贊揚(yáng)，讓?學(xué)生在自?信中成長(zhǎng)?!三、?民主地處?理問(wèn)題，?給學(xué)生“?辯護(hù)”的?權(quán)利教?育學(xué)生實(shí)?質(zhì)上就是?要告訴學(xué)?生哪里做?的對(duì)，哪?里做的不?對(duì)!如果?學(xué)生已然?知錯(cuò)，就?不需要再?教育了。?為了更好?地處理學(xué)?生出現(xiàn)的?問(wèn)題，班?主任可以?先讓學(xué)生?為自己“?辯護(hù)”，?這樣可以?避免未弄?清楚狀況?就下結(jié)論?，使得學(xué)?生感覺受?到委屈，?表面應(yīng)付?，心里不?服。也容?易贏得學(xué)?生，使他?們樂于與?你交流，?便于問(wèn)題?的解決!?四、看?準(zhǔn)機(jī)會(huì)，?選擇時(shí)機(jī)?，進(jìn)行思?想教育?在實(shí)際的?教育工作?中，只要?班主任在?與學(xué)生的?交往中注?意調(diào)查研?究，摸準(zhǔn)?學(xué)生的思?想脈搏，?掌握學(xué)生?心理活動(dòng)?規(guī)律，善?于捕捉教?育時(shí)機(jī)，?教育工作?就會(huì)更加?主動(dòng)、有?效。尤其?對(duì)后進(jìn)生?來(lái)說(shuō)更為?重要。?1、捕捉?學(xué)生“閃?光點(diǎn)”。?對(duì)后進(jìn)生?來(lái)說(shuō)，他?們的心靈?深處同樣?蘊(yùn)藏著進(jìn)?取奮發(fā)的?心理需要?。班主任?不能只是?被動(dòng)地等?待后進(jìn)生?的“閃光?點(diǎn)”的出?現(xiàn)，而是?應(yīng)主動(dòng)地?抓住或創(chuàng)?設(shè)條件，?誘發(fā)后進(jìn)?生的自尊?心和榮譽(yù)?感，哪怕?只是閃電?般的那么?一瞬間，?也往往是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化的時(shí)機(jī)?。2、?選準(zhǔn)教育?時(shí)機(jī)。在?教育時(shí)機(jī)?未出現(xiàn)時(shí)?，班主任?要耐心等?待，當(dāng)教?育時(shí)機(jī)到?來(lái)時(shí)，要?抓住契機(jī)?進(jìn)行教育?，因?yàn)榇?時(shí)教育學(xué)?生，最容?易被學(xué)生?接受，教?育效果。?五、優(yōu)?等生更需?要鼓勵(lì)，?更需要管?理后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作對(duì)一?個(gè)班級(jí)來(lái)?講是重中?之重，在?做好這一?工作的同?時(shí)，優(yōu)等?生的教育?鼓勵(lì)工作?同樣也不?能忽視，?優(yōu)等生教?育好了，?有了學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，?你就會(huì)為?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生贏取更?多的時(shí)間?，同時(shí)也?有助于良?好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的形成?!在5班?的管理上?，我更多?地將工作?重心放在?了后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，以至于?一些優(yōu)等?生并沒有?真正的抓?住，成績(jī)?起伏不定?!同時(shí)，?優(yōu)等生的?教育管理?要比對(duì)后?進(jìn)生的管?理難度更?大，這些?學(xué)生多多?少少都有?一些壞毛?病，而且?這些人往?往最不能?理解老師?的付出，?不懂得感?恩!抓不?住這些學(xué)?生，對(duì)我?們整個(gè)班?級(jí)都是不?利的。?總之，一?年來(lái)，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績(jī)，但?成績(jī)只能?代表過(guò)去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)的同時(shí)?，我深刻?地認(rèn)識(shí)到?時(shí)代在飛?速發(fā)展，?人不學(xué)要?落后，活?到老學(xué)到?老。因此?，我在課?余自覺學(xué)?習(xí)了一些?前沿的教?育教改理?論，積極?參加上級(jí)?組織的各?種培訓(xùn)活?動(dòng)，革新?自己的理?念，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。在學(xué)?校內(nèi)部我?積極主動(dòng)?地參與教?研教改活?動(dòng)，參與?了校級(jí)科?研課題的?研究，并?開展了兩?次市骨干?教師示范?課，取得?了較好的?效果。除?了認(rèn)真教?學(xué)外，我?還參加了?本科的自?考，現(xiàn)在?已經(jīng)全部?結(jié)業(yè)。我?在教研領(lǐng)?域獲得了?以下一些?殊榮：_?___年?____?月，論文?《___?_》獲得?國(guó)家級(jí)一?等獎(jiǎng)，并?結(jié)集出版?，含IS?SN標(biāo)示?;論文《?____?》榮獲國(guó)?家級(jí)二等?獎(jiǎng)。另外?，我還在?____?年被評(píng)為?縣優(yōu)秀教?師，市優(yōu)?秀教師以?及市骨干?教師。?除了完成?以上工作?，我還兼?任了學(xué)校?的教務(wù)員?工作，協(xié)?助教導(dǎo)處?開展工作?，撰寫學(xué)?校的教育?簡(jiǎn)報(bào)和安?全簡(jiǎn)報(bào)等?。逝者?如斯，我?才驀然驚?覺理想和?現(xiàn)實(shí)之間?的距離有?些遙遠(yuǎn)，?但明天的?工作仍要?繼續(xù)，任?重而道遠(yuǎn)?，要卸下?雙肩的重?擔(dān)還遙遙?無(wú)期。成?績(jī)屬于過(guò)?去，只有?希望才屬?于未來(lái)，?我決不做?一只躑躅?于回憶的?小鳥，而?要做一只?翱翔于藍(lán)?天的雄鷹?。把過(guò)去?深深埋葬?，站在今?天的肩膀?上，向明?天奮力沖?刺。盡管?前路充滿?荊棘，還?有無(wú)數(shù)的?考驗(yàn)在等?著我，可?是我唯一?的選擇就?是義無(wú)返?顧地進(jìn)行?下一次沖?鋒，去創(chuàng)?造人生更?大的輝煌?!初中?德育班主?任工作總?結(jié)范本（?二）從?我接下七?四班開始?，就有了?一種使命?感，就是?一定要把?這些學(xué)生?教好，不?留余力的?去教，不?留余力的?去管。盡?管只是一?個(gè)代理的?班主任，?但我覺得?身上的擔(dān)?子一點(diǎn)也?不輕。似?乎學(xué)生們?一開始也?挺聽話的?，我覺得?真的得益?于孫校長(zhǎng)?的管理有?方。讓我?管理起來(lái)?一點(diǎn)都不?費(fèi)勁。班?主任的工?作我是一?步一步的?在滲入管?理，先是?管他們請(qǐng)?假事宜，?后來(lái)慢慢?地參與管?理的事就?多了起來(lái)?，還記得?第一次給?學(xué)生排座?位的時(shí)候?，那種小?心翼翼的?感覺，生?怕一個(gè)不?小心排的?座位不令?人滿意。?結(jié)果那次?排座位整?整用了我?三天的時(shí)?間，幸虧?最終結(jié)果?是好的，?學(xué)生們對(duì)?自己的座?位很滿意?，只有一?個(gè)小女孩?因?yàn)檎?別人鬧矛?盾不愿意?，我開導(dǎo)?了一下她?。結(jié)果令?人歡喜，?座位事件?告一段落?。要想?創(chuàng)造一個(gè)?良好的班?集體，必?須有一個(gè)?好的班委?會(huì)。__?__月份?我在孫老?師的幫助?下調(diào)整了?一下班干?部的人選?，選了幾?個(gè)關(guān)心集?體，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，有?一定組織?能力和奉?獻(xiàn)精神的?學(xué)生來(lái)?yè)?dān)?任班干部?。當(dāng)班干?部確定后?，加強(qiáng)對(duì)?他們的培?養(yǎng)，放手?讓他們?nèi)?管理。我?對(duì)班干部?的要求非?常嚴(yán)格，?要求他們?以身作則?：如團(tuán)結(jié)?同學(xué)、不?做違反校?規(guī)的事、?處處起模?范帶頭作?用，做老?師的得力?助手。?在班主任?工作中，?要引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)好功?課。而我?們班學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)積?極性不太?高，上課?時(shí)間經(jīng)常?開小差、?做小動(dòng)作?等，有的?還故意引?起課堂的?騷動(dòng)。其?實(shí)這些孩?子們本性?都不壞，?他們?cè)谡n?堂那樣表?現(xiàn)也只是?想引起老?師的注意?，希望老?師多關(guān)注?一下他。?因此，我?采取以“?情”感人?的做法，?找他們談?話，告訴?老師心里?對(duì)他們的?一些看法?，從內(nèi)心?里去表達(dá)?對(duì)他們的?期望。讓?他們不忍?心再去犯?錯(cuò)，從而?達(dá)到教育?的目的。?因?yàn)閷W(xué)生?們受到的?批評(píng)太多?了，所以?我盡量避?免用批評(píng)?的口吻去?和他們談?話，這樣?也就不會(huì)?給學(xué)生一?種高高在?上的感覺?，容易接?受老師的?建議。?還有一項(xiàng)?很重要的?工作，那?就是學(xué)困?生的問(wèn)題?，每個(gè)班?都有那么?一些學(xué)困?生。如何?給這些學(xué)?困生做做?工作，幫?助他們?nèi)?得進(jìn)步，?值得費(fèi)一?番心思。?我覺得首?先要把真?誠(chéng)的愛給?予這類學(xué)?生、尋找?他們的問(wèn)?題所在。?另外在思?想上一定?要做到不?歧視，不?厭倦。還?要就是要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的“?閃光點(diǎn)”?。在課堂?上有一些?簡(jiǎn)單的小?問(wèn)題，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?并且給予?他們肯定?和獎(jiǎng)勵(lì)。?班里的?孩子都是?住宿生，?我深深地?理解他們?的狀況，?都是一群?小孩子，?還不怎么?會(huì)照顧自?己呢，就?得住宿離?開父母。?所以在平?常的生活?中我就會(huì)?去他們的?宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，看看情?況，有什?么需要我?幫忙的我?就會(huì)不留?余力的去?做。雖然?起不了大?作用，但?總歸是作?為老師給?他們的關(guān)?愛。有的?孩子還不?會(huì)吃藥，?就是在醫(yī)?務(wù)室拿好?藥也吃不?了，還不?會(huì)想辦法?。這類孩?子的自理?能力不夠?，我認(rèn)為?一次可以?幫，但一?定要培養(yǎng)?他們自己?的能力，?就算沒有?家長(zhǎng)老師?在身邊，?仍能利用?可以用的?資源區(qū)辦?成想要伴?的事，這?樣才是對(duì)?學(xué)生的負(fù)?責(zé)。這?半年的實(shí)?習(xí)生活給?了我很大?的一筆財(cái)?富，讓