幼兒園大班科學(xué)教案《泥土里的秘密》PPT課件-轉(zhuǎn)自DOC

幼兒園大班科學(xué)教案《泥土里的秘密》PPT課件\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件\o"科學(xué)教案"#科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖空工院幼兒園是一所地處郊區(qū)的部隊(duì)幼兒園，果園、山坡、河流、農(nóng)田軍營等豐富的資源為孩子們的探索、發(fā)現(xiàn)提供了廣闊天地。五月份大班孩子們開展了《種豆子》的園本活動(dòng)，在感知、操作、連續(xù)、討論、觀察中，孩子們不禁好奇的問：“植物為什么在泥土能生長呢？”。為了滿足孩子們的好奇心，激發(fā)幼兒探究興趣，我們六月份的園本活動(dòng)以《泥土的秘密》主題來進(jìn)行。本次活動(dòng)以觀察、操作、實(shí)驗(yàn)為基本方法，讓孩子們在主動(dòng)的探究過程中，積累、豐富泥土的直接經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒的探究精神，發(fā)展初步的探究能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)探索操作的樂趣，萌發(fā)對泥土的感情，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)土地資源。

2.探索發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。3.能正確使用工具,能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)正確的使用工具，

難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)和操作中發(fā)現(xiàn)土壤的秘密，能夠大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人要準(zhǔn)備一把小鏟子，選擇一塊開闊的戶外土地，然后和孩子一起挖，一起觀察。2.環(huán)境準(zhǔn)備:泥塑作品、陶瓷制品3.ppt課件、土塊兒、燒杯、托盤、抹布4.前期發(fā)放調(diào)查問卷表，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。5.家長帶領(lǐng)孩子尋找泥土?；顒?dòng)過程1.談話引出活動(dòng)。（3分鐘）教師：哪些地方有泥土？

教師：請小朋友猜一猜泥土中會(huì)有什么？教師：今天我們每個(gè)孩子都有一把小鏟子，一起去幼兒園找一找、挖一挖、看一看，泥土中究竟會(huì)有什么？

幼兒分成2-3組進(jìn)行探索、觀察。2．教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外進(jìn)行觀察探。（8-10分鐘）教師：我們來到了操場上（或種植園地、大樹下），這塊泥土中長了些什么？如果沒有泥土，植物會(huì)怎樣？每個(gè)人都可以用小鏟子挖一挖，看看泥土中究竟有些什么？和我們事先想的是否一樣？使用鏟子時(shí)要注意旁邊的小朋友，注意安全。引導(dǎo)幼兒操作，挖土的時(shí)候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時(shí)注意自己的鏟子不能碰到身邊的小朋友，注意安全。幼兒自由結(jié)伴一邊探索、觀察，一邊與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．師幼交流。（2分鐘）

老師:挖的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？土壤里有什么？

老師總結(jié):有落葉、枯枝、草根、死動(dòng)物等。在土壤里。這些都會(huì)成為土壤中的養(yǎng)分，植物非常需要。我們稱之為腐殖質(zhì)。4．操作實(shí)驗(yàn)（6分鐘）

老師:土壤中的腐殖質(zhì)是我們?nèi)庋劭梢钥吹降模行┏煞质侨庋劭床坏降?，需要我們?nèi)ゲ僮鳌＝處熃榻B操作材料，幼兒2人一組操作、觀察。教師：這里老師準(zhǔn)備了一些泥土，請小朋友捏一捏，說說有什么感覺？這里還有一杯水，請小朋友用水和泥土來試驗(yàn)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？注意一定要輕拿輕放。

老師總結(jié):土壤里不僅有腐殖質(zhì)，還有空氣和水。這些都是動(dòng)植物生長的必要條件。5．泥土的用途（3分鐘）教師：泥土是動(dòng)植物的家園，對我們?nèi)祟愐卜浅Ｖ匾?，泥土還有什么用途呢？播放ppt，拓展幼兒知識面。（可以建房子、做成精美的陶瓷制品、藝術(shù)的泥塑作品。）6.環(huán)境保護(hù)播放ppt課件，教師：看完這兩張圖片，說說你們的感受？（我們一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)土地資源，不能將有毒有害的廢水、電池、塑料帶等放在泥土中。）7.回顧總結(jié)：談一談自己的收獲。8.延伸活動(dòng)：玩泥巴活動(dòng)總結(jié)

大班科學(xué)活動(dòng)《泥土的秘密》經(jīng)歷了難忘的磨課研修過程，是我將《指南》的感悟及《田野課程》、《高寬課程》的學(xué)習(xí)心得融合在集體教學(xué)中的一次教學(xué)實(shí)踐，對我的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場教學(xué)組織等方面都獲得了很大的幫助。第一階段：學(xué)習(xí)理論，解讀教材。我園有幸邀請到北師大霍力巖教授來園指導(dǎo)，在與教授的交流中，霍教授對科學(xué)活動(dòng)的見解給我們很大的啟發(fā)?；艚淌谥赋觯骸翱茖W(xué)重在探究、探究重在過程”、“科學(xué)活動(dòng)可以以猜測、感知、探索、驗(yàn)證、表達(dá)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)”。同時(shí)《指南》指出“要注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)”，因此，在《泥土的秘密》活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了真實(shí)、現(xiàn)場、自由的環(huán)境，讓孩子們探索。同時(shí)在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)探索、操作、驗(yàn)證。之后，我通過演示、介紹等方式幫助幼兒獲得有關(guān)泥土的知識。最后，我受《高寬課程》“計(jì)劃—工作—回顧”學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)，請孩子們談一談自己的收獲，熊一諾大膽提出“泥土是軟的，為什么做出的盤子、碗那么硬？”，方子牛問道：“泥土黑黑的，為什么瓷器有那么漂亮的顏色？”，這是孩子們經(jīng)過觀察、探索、深度思考后大膽的發(fā)問，這種積極主動(dòng)、敢于提問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)讓我很意外，很欣慰，這為我們的下次活動(dòng)指引了方向。同時(shí)，龔驍函興奮地說“老師，泥土真實(shí)太有趣了！”，從孩子們的反饋中可以看出，本次活動(dòng)尊重了孩子得學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，是符合孩子年齡特征的。第二階段，優(yōu)化細(xì)節(jié)、全面提升。在對活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我對活動(dòng)中的引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)