人教版高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文

人教版高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文

人教版高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文篇1一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想樹(shù)立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的路。二、教學(xué)工作1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。1）按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來(lái)供大家討論，以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌。2）開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。2、必修課：本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下。1）抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。2）增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3）課內(nèi)課外閱讀。a、教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b、學(xué)生單元小結(jié)1。積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2。閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；3。每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c、課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。d、英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。4）寫(xiě)作a、根據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。b、本期擬作作文每單元1次。c、作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。d、對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。4、認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”，晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。三、教學(xué)內(nèi)容：1、高二英語(yǔ)教材2、語(yǔ)法：①?gòu)?fù)習(xí)定語(yǔ)從句②學(xué)習(xí)不定式的用法③學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法④學(xué)習(xí)名詞性從句⑤學(xué)習(xí)倒裝句人教版高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文篇2一、教法建議【拋磚引玉】單元雙基學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅰ、詞匯學(xué)習(xí)tie，chain，haircut，pin，secretary，forgive，owe，trick，roll，tear（v），wish…everysuccess，congratulate…on，help…out，insiston，painter，repay，playatrickon，betiredof。Ⅱ、交際英語(yǔ)（復(fù)習(xí)下列交際用語(yǔ)）1、談?wù)撎鞖獾挠谜Z(yǔ)：Itsabeautifuldaytoday。Itisabit…today，isnit？Tomorrowwillturnoutfine。2、表示決意的用語(yǔ)：Ivedecided……Idrather（not）have……Idpreferthem（not）to……3、表示祝賀或祝愿的用語(yǔ)：Idliketocongratulateyou（on……）Iwishyoueverysuccess。Ⅲ、語(yǔ)法學(xué)習(xí)“倒裝句”何時(shí)不倒裝一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)倒裝有兩個(gè)原因：一是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要；一是為了強(qiáng)調(diào)。在需要倒裝的各種句型中，有時(shí)主語(yǔ)和謂語(yǔ)并不需要倒裝，現(xiàn)歸納如下?！谔厥庖蓡?wèn)句中，若疑問(wèn)詞作主語(yǔ)，主謂不倒裝。如：WhathappenedtoYangPei？※在特殊疑問(wèn)句中，若疑問(wèn)詞修飾主語(yǔ)，主謂不倒裝。如：Whosebooksareontheteachersdesk？※陳述式疑問(wèn)句主謂不倒裝。如：Youdonknowtheway？※在某些感嘆句中主謂不倒裝。如：Howheworked！※以here，there，off，up，down等副詞開(kāi)頭的句子，若主語(yǔ)為代詞時(shí)，主謂語(yǔ)不倒裝。Hereyouare。Offtheyrantoschool?！?dāng)only位于句首修飾主語(yǔ)時(shí)，主謂不倒裝。如：Onlygirlscandoitwell?！?dāng)notonly…butalso…位于句首連接兩個(gè)并列主語(yǔ)時(shí)，主謂不倒裝。如：NotonlyhebutalsoIamfromthesouth。不僅他是而且我也是南方人?！迅痹~so提前，如果兩句的主語(yǔ)相同，且后者只是進(jìn)一步肯定前者，so后面的語(yǔ)序不必倒裝。如：—Heworkshard。他學(xué)習(xí)很努力?！猄ohedoes。是很努力?！詓o開(kāi)頭，表示“也”時(shí)，特別是在“soit+be+with+名詞（代詞）”句型中，主謂不倒裝。如：Mencanlivewithoutairandwater。Soitiswithanimalsandplants?！苯右Z(yǔ)的一部分或全部位于句首，如果主語(yǔ)是人稱代詞，主謂不倒裝。如：—Idonwanttobeexamined，heanswered?！狶etmebe?！局更c(diǎn)迷津】when，where和why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句之區(qū)別when，where和whey既可以引導(dǎo)定語(yǔ)從句，也可以引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，它們的相同點(diǎn)是在兩種從句中都可以充當(dāng)狀語(yǔ)成分。不同點(diǎn)是：when，where和why作關(guān)系副詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，有跟它們含義相應(yīng)的先行詞，如when的相應(yīng)先行詞是表示時(shí)間的名詞，where的相應(yīng)先行詞是表示地點(diǎn)的名詞，why的相應(yīng)先行詞是表示原因的名詞。當(dāng)when，where和why作連接副詞引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)，則沒(méi)有與它們含義相應(yīng)的先行詞。試比較：Illneverforgetthedaywhen（=onwhich）wemetforthefirsttime。（定語(yǔ)從句）Ihavenoideawhenwemetforthefirsttime（同位語(yǔ)從句）Theofficewhere（=inwh