高考復(fù)習(xí)古詩詞分類鑒賞之送別詩課件

高考復(fù)習(xí)古詩詞分類鑒賞之送別詩課件古詩詞分類鑒賞之送別詩古詩詞分類鑒賞之送別詩鏈接高考2006安徽卷劉過的《柳梢青?送盧梅坡》2006湖北卷嚴(yán)維的《丹陽送韋參軍》和韓琮的《暮春浐水送別》比較鑒賞2007湖南卷王安石的《示長安君》2007江蘇卷辛棄疾的《鷓鴣天?送人》2008年重慶卷（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》）

鏈接高考2006安徽卷劉過的《柳梢青?送盧梅坡》考試說明解讀鑒賞淺易的古代詩歌

考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。鑒賞評價(jià)D⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。⑵評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。概括為：寫什么，怎樣寫，為何寫考試說明解讀鑒賞淺易的古代詩歌考查材料以唐宋詩詞為思考：以下四首耳熟能詳?shù)乃蛣e詩中蘊(yùn)含了怎樣的送別之情？

送元二使安西別董大贈(zèng)汪倫

芙蓉樓送辛漸思考：以下四首耳熟能詳?shù)乃蛣e詩中蘊(yùn)含了怎樣的送別之情？送元

贈(zèng)汪倫

李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

深情厚誼贈(zèng)汪倫

深情厚誼別董大高適千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已,天下誰人不識君。

激勵(lì)勸勉別董大激勵(lì)勸勉送元二使安西

王維渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

難分難舍送元二使安西

王維難分難舍芙蓉樓送辛漸

王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。高風(fēng)亮節(jié)芙蓉樓送辛漸高風(fēng)亮節(jié)送杜十四之江南

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。孤寂惆悵送杜十四之江南孤寂惆悵送別詩中常見的思想感情1、情深意長的感恩。2、真摯坦誠的勉勵(lì)。3、依依不舍的離情。4、高風(fēng)亮節(jié)的志向。5、孤寂惆悵的悲傷。【小結(jié)】送別詩中常見的思想感情1、情深意長的感恩?！拘〗Y(jié)】結(jié)合意象體悟情感結(jié)合意象體悟情感送別詩常用的意象：

空間：長亭、灞陵、南浦時(shí)間：黃昏、月夜、清晨景物：明月、夕陽、秋楊柳、柳絮、楊花春草、流水、孤舟送別詩常用的意象：

空間：長亭、灞陵、南浦

思考：●送別詩選取的意象和詩人的感情有什么聯(lián)系？

思考：閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。

（8分）鷓鴣天送人

辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！【

07’江蘇卷】

結(jié)合意象體悟情感閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。

（8分）【07’江蘇卷】

唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！1、“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（4分）

①翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；②路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；③山高水長，前程迷茫的郁悶之情。作者借景抒情（寓情于景）。唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨

唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！2、這首詞以送人為題,下片寫出了哪兩層新意?（4分）第一層：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。第二層：人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。

唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨孤寂惆悵之心依依不舍之情祝愿勸慰之意送別詩中常見的思想感情【總結(jié)】身世命運(yùn)之感孤寂惆悵之心依依不舍之情祝愿勸慰之意送別詩中常見的思想感情【把握技巧體悟情感把握技巧直抒胸臆：

1、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。柳永《雨霖鈴》2、莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。李頎《送魏萬之京》3、江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。辛棄疾《鷓鴣天送人》

離別感傷表達(dá)勸勉人世險(xiǎn)惡直抒胸臆：離別感傷表達(dá)勸勉人世險(xiǎn)惡借景抒情，融情于景

1、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆Ａ馈队炅剽彙?、浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》3、勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，漫天風(fēng)雨下西樓。許渾《謝亭送別》想象比喻樂景襯哀情借景抒情，融情于景想象比喻樂景襯哀情點(diǎn)擊高考

（2006年湖北高考）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

丹陽送韋參軍嚴(yán)維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。注：鳳城：京城。（1）、兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？（2）、《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。點(diǎn)擊高考（2006年湖北高考）閱讀下面兩首唐詩，然點(diǎn)擊高考

參考答案：（1）第一首詩“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；第二首詩借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、對歷史以及對社會的感慨。（也可以這樣表達(dá)：借“宮前水”的不斷流淌抒發(fā)了作者對時(shí)光易逝、歲月蹉跎、歷史變遷的感慨。點(diǎn)擊高考參考答案：點(diǎn)擊高考

參考答案：

（2）、這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”“紅稀”“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。（或：這首詩融情于景，情景交融，描寫了傍晚送別時(shí)的傷感畫面：綠葉繁茂、紅花凋零、白云悠悠、流水潺潺，渲染了凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩人對友人的深情厚誼，對人生歷史的感慨。）點(diǎn)擊高考參考答案：閱讀下面王勃的兩首詩，回答問題。

江亭月夜送別（其一）江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰見泣離群。江亭月夜送別（其二）亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。（1）王勃的這兩首同題送別詩，在表達(dá)感情方面寫法有何主要區(qū)別？請作簡要分析。

（2）有人評點(diǎn)《江亭月夜送別（其二）》這首詩時(shí)，稱贊“寒”字之妙：“一片離情，俱從此字托出?！蹦阃膺@種看法嗎？為什么？答：第一首用“誰見泣離群”直接抒情，表達(dá)離愁；第二首用寓情于景、景中見情的手法委婉（間接）地表達(dá)離情。答：同意。作者感到此夜江山寒，一個(gè)“寒”字極寫出友人離去后心情的沉重與冷寂。閱讀下面王勃的兩首詩，回答問題。答：第一首用“誰見泣離群”閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（09南京一調(diào)）臨江仙送錢穆父①蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠③。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。［注］①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。(1)“無波真古井，有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了何種修辭手法？贊揚(yáng)了友人什么樣的品格？(4分)(2)“送行淡月微云”句營造了什么樣的氛圍？表現(xiàn)了作者什么樣的心情？(2分)(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢？請簡要分析。(4分)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（09南京一調(diào)）(1)答：運(yùn)用了比喻和對偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。(4分?！笆址ā?分，“品格”2分)(2)答：營造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無歡的心情。(2分。“氛圍”1分，“心情”1分)(3)答：①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。②是失意惆悵。意在感傷自身。詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。③如說既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分。其中看法1分，聯(lián)系作品分析3分)高考復(fù)習(xí)古詩詞分類鑒賞之送別詩課件高考復(fù)習(xí)古詩詞分類鑒賞