第5課《你是人間四月天》《你看》等群文閱讀+教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文九年級上冊《你是人間四月天》《你看》等群文閱讀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】教材：《你是人間四月天》《你看》課外：《相信未來》《雪落在中國的土地上》《雨巷》【教學(xué)目標】1.通過為不同類型的詩歌選擇配樂，加深對不同類型詩歌情感的理解。2.通過設(shè)計朗誦腳本，明確詩歌的重音、停連、節(jié)奏、語調(diào)等朗誦要素。3.通過參與班級朗誦會，能夠清晰流暢、有感情、大方得體地朗誦詩歌。【教學(xué)過程】同學(xué)們，朱自清先生曾說：“詩文是為讀而存在的?！苯裉煳覀儗⑴e辦“我怕是詩歌朗誦家”的朗誦比賽，把無聲的詩歌進行有聲的創(chuàng)造性地朗誦，期待同學(xué)們精彩的表現(xiàn)！任務(wù)一：明確感情基調(diào)，進行恰切配樂1.恰切的音樂伴奏能夠為朗誦增添風(fēng)采。選擇配樂需要考慮到詩歌整體的風(fēng)格和情感，請同學(xué)們確定五首詩歌的情感基調(diào)，并為其選擇合適的配樂。

篇目《你是人間四月天》《你看》《相信未來》《雪落在中國的土地上》《雨巷》情感基調(diào)選擇配樂示例：篇目《你是人間四月天》《你看》《相信未來》《雪落在中國的土地上》《雨巷》情感基調(diào)喜悅明快昂揚向上深沉堅定憎惡激憤寂寞傷感選擇配樂遠方的寂靜(林海)Summe（久石讓）TheRain（久石讓）我用所有報答愛配樂（譚盾）雨的印記（李閏珉）設(shè)計意圖：給詩歌選擇配樂的任務(wù)，既是課堂核心任務(wù)朗誦表演的必備環(huán)節(jié)，又能夠驅(qū)動學(xué)生去思考詩歌的情感基調(diào)。學(xué)生能夠為詩歌選擇恰切的背景音樂進行配樂，說明學(xué)生已經(jīng)把握了詩歌的情感基調(diào)。這五首詩歌風(fēng)格不同，在對比中，學(xué)生能夠更為深刻地理解不同類型詩歌的情感表達。任務(wù)二：設(shè)計朗誦腳本，明晰朗誦要素1.朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。在朗誦過程中，熟練地運用停連、重音、語調(diào)、節(jié)奏等朗讀技巧能夠在朗誦中更好地表達作品的思想情感。請你選擇一首詩歌參加班級朗誦會，并為其設(shè)計朗誦腳本。示例：朗誦篇目：《我愛這土地》朗誦腳本：為什么//我的眼里/常含/淚水？↘因為//我對這土地//愛/得/深/沉───↗節(jié)奏及情感基調(diào)：整首詩歌的情感基調(diào)是深沉而悲痛的，這兩句是詩歌的結(jié)尾，也是情感表達最濃郁的部分，節(jié)奏應(yīng)該是緩慢而深沉的。設(shè)計意圖：設(shè)計朗誦腳本的任務(wù)，既是課堂核心任務(wù)朗誦表演的必備環(huán)節(jié)，又能夠驅(qū)動學(xué)生把握重讀、停連、語調(diào)和節(jié)奏等朗誦要素。任務(wù)三：參與朗誦表演，大膽展示自我1.選擇好了配樂，也為朗誦的詩歌設(shè)計好了朗誦腳本，同學(xué)們肯定躍躍欲試了，那么，請每個小組推舉出最佳朗誦組員參與到班級的朗誦比賽中來吧。評價等級ABC語言表達1.語音準確、吐字清晰、語言流暢；（16-20分）2.重音、連讀、語調(diào)和節(jié)奏控制得當。（16-20分）1.語音基本準確、吐字較為清晰、語言較為流暢（10-15分）；2.有一定的重音、連讀、語調(diào)和節(jié)奏（10--15分）。1.語音有錯誤、口齒不太清晰、語言不太流暢（0-9分）；2.重音、連讀、語調(diào)和節(jié)奏把握不當（0--9分）。情感表達準確地把握詩歌的感情基調(diào)，并能準確地傳達出來。（16-20分）較為準確地把握詩歌的感情基調(diào)，并傳達出來。（10-15分）詩歌的感情基調(diào)把握不準確，朗誦缺乏情感。（0-9分）創(chuàng)意表達形式富有創(chuàng)意，配樂恰當。（16-20分）形式較創(chuàng)新，配樂無偏差。（10-15分）形式無創(chuàng)新，配樂有偏差。（0-9分）儀表風(fēng)范動作、表情能夠準確地表現(xiàn)朗誦的內(nèi)容和情感；體態(tài)大方得體。（16-20分）動作、表情符合朗誦內(nèi)容和情感；體態(tài)較為得體。（10-15分）缺乏動作、表情，體態(tài)僵硬。（0-9分）設(shè)計意圖：通過“詩歌配樂”“朗誦腳本”的活動，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)詩歌情感基調(diào)為詩歌選擇恰切的配樂，也能夠為朗誦的詩歌設(shè)計朗誦腳本。在前兩個任務(wù)的支架下，通過“同桌互讀”“小組共讀”等教學(xué)環(huán)節(jié)，推薦出每個小組的最佳朗誦者參與班級朗誦比賽，是水到渠成的活動。在活動中，學(xué)生在情境中運用所掌握的知識和能力?！景鍟O(shè)計】

附文：《雪落在中國的土地上》《相信未來》《雨巷》雪落在中國的土地上【作者】艾青雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的一刻也不停地絮聒著……那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的你中國的農(nóng)夫，戴著皮帽，冒著大雪要到哪兒去呢？告訴你我也是農(nóng)人的后裔——由于你們的刻滿了痛苦的皺紋的臉我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛。而我也并不比你們快樂啊——躺在時間的河流上苦難的浪濤曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起——流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命也像你們的生命一樣的憔悴呀。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……沿著雪夜的河流，一盞小油燈在徐緩地移行，那破爛的烏篷船里映著燈光，垂著頭坐著的是誰呀？——啊，你蓬發(fā)垢面的少婦，是不是你的家——那幸福與溫暖的巢穴已枝暴戾的敵人燒毀了么？是不是也像這樣的夜間，失去了男人的保護，在死亡的恐怖里你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？咳，就在如此寒冷的今夜無數(shù)的我們的年老的母親，都蜷伏在不是自己的家里就像異邦人不知明天的車輪要滾上怎樣的路程？——而且中國的路是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。雪落在中國的土地上：寒冷在封鎖著中國呀……那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地擁擠在生活的絕望的污巷里；饑謹?shù)拇蟮厣煜蜿幇档奶焐斐銎蛟念澏吨膬杀?。中國的痛苦與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么？相信未來【作者】食指當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當我的紫葡萄化為深秋的露水當我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手掌那托住太陽的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來我之所以堅定地相信未來是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅信人們對于我們的脊骨那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功一定會給予熱情、客觀、公正的評定是的，我焦急地等待著他們的評定朋友，堅定地相信未來吧相信不屈不撓的努力相信戰(zhàn)勝死亡的年輕相信未來、熱愛生命雨巷【作者】戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘她是有丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在這寂寥的雨巷撐著油紙傘像我一樣像我一樣地默默彳亍著冷漠、凄清，又惆悵她靜默地走近走近