《羚羊木雕》市賽獲獎(jiǎng)6

同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)已半個(gè)學(xué)期了，如春天的小樹在慢慢長大，有的同學(xué)在文章中這樣寫：

“隨著年齡的增長，我們逐漸形成自己的思想。如果說一個(gè)人的歷史要用筆來寫的話，那么現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過筆自己寫的時(shí)候了。”

“在不知不覺中，我長大了。不再是那個(gè)只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)育，長大。我已有了自己的主見，不再事事聽從家長了?！?/p>

羚羊木雕張之路初讀課文，掃清語言障礙：1、能讀會寫下列各字：怦怦撒謊（撒播）逮著玩（逮捕）

樹杈抹淚（抹石灰、抹布）攥著寒顫（顫動）2、詞語填空：（）影不離

（）作主張

（）二而一

無可（）回pēngsāsǎdǎidàichàmǒmòmāzuànzhànchàn形自合挽二、初步感知課文內(nèi)容“一個(gè)_________的故事”“一件

_________木雕”“一個(gè)_________的爸爸”“一個(gè)_________的媽媽”“一個(gè)_________的奶奶”“—個(gè)_________的萬芳”“一個(gè)_________的‘我’”家庭矛盾貴重的羚羊婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)態(tài)度生硬固執(zhí)、重財(cái)

明白事理、同情無能為力

仗義、明理重情、軟弱思考：文中插敘的內(nèi)容是什么？有何表達(dá)作用？1.換褲子2.寫出二人的友情，萬芳的仗義。探究：品味揣摩人物個(gè)性化語言。下面的話分別是誰說的，體現(xiàn)了怎樣的思想性格？

A.“你拿著，咱倆還是好朋友……”

B.“是的，這是給你的，可并沒有允許你拿去送人??！”

C.“你現(xiàn)在就去把它要回來！”

D.“算了吧，這樣多不好。”

完成下面配伍題。

①他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對我說:……()

②屋子里靜極了。()

③媽媽堅(jiān)定地說。()

④我冒著雨飛快地跑出門去。()

A．寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。

B，表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。

C．表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。

D．寫出了我極為難受的心情。

CADB將下面的神情動作描寫歸位，體會“我”的心情。

①“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”()

②“不!”()

③“爸爸不是說給我了么?”()

④“沒有賣……我送人了?！?)

A．我小聲地說。

B．我覺得自己聲音有些發(fā)抖。

C。我哭著喊了起來。

D．我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

DCAB你認(rèn)為下面的說法對還是不對？⑴“我”不能要回木雕是因?yàn)槿f芳曾經(jīng)幫助過我，跟我換過褲子，要回太失禮了。⑵木雕是很貴重的，不應(yīng)該隨便送人，所以，“我”父母的做法并沒有錯(cuò)。⑶父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。⑷本文的中心是作者贊美少年真誠無私的友愛，告誡為人父母者應(yīng)該理解少年的心理，尊重他們的友情。⑸像本文發(fā)生的事雙方都有一定的責(zé)任，對貴重東西，父母應(yīng)該事先講清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。

女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？我有一個(gè)金點(diǎn)子①此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了因?yàn)椤拔摇钡姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過和孤單的感情。②表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。①寫月亮冷冷的有什么作用?

②寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用?

讀文章最后3段，回答問題。③“我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

”④我覺得我是世界上最傷心的人!

③“我”為什么“止不住流下了眼淚”?

④文中描寫“我”的心理活動的句子是哪些?

我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。這句話間接表達(dá)了作者的感情傾向：為人父母者應(yīng)該理解少年的心理，尊重他們的友情。⑤⑤“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?

婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)

態(tài)度生硬固執(zhí)

明白事理、同情理解卻無能為力

重情、軟弱

仗義、明理

爸爸媽媽奶奶萬芳