小升初外沖修改病句專題

修改病句專題、語(yǔ)病類型舉例用詞不當(dāng)感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊朗問(wèn)題。（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。）搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”）修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”）成分殘缺缺主語(yǔ)。如：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語(yǔ)的作用，所以，應(yīng)刪去“使”）缺賓語(yǔ)。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)加上“的情景”）語(yǔ)序不當(dāng)邏輯語(yǔ)序不當(dāng)如：學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例B，兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。）表意不明（1） 歧義如：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！保?） 前后矛盾前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”）否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”）范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫及其它圖片”。）（3） 重復(fù)啰嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去任一個(gè)）（4） 句式雜糅如：止咳痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（去配制而成的）二、修改病句實(shí)戰(zhàn)成份殘缺贅余1、 從大量的事實(shí)中告訴我們：環(huán)境災(zāi)難是沒有國(guó)界的。2、 每當(dāng)花紅果熟，正是鳥雀野獸的樂園。3、 通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人身安全得到了保障。4、 劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。5、 我們熱烈歡迎教育局領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)蒞臨指導(dǎo)。6、 新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。7、 我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。8、 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。9、 中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。10、 這批有志之士不畏勞苦，勇敢地向著世界科學(xué)的高峰語(yǔ)序不當(dāng)1、 通過(guò)檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。2、 只有堅(jiān)持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性。3、 各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。4、 我們班的同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。5、 同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。6、 中國(guó)古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。7、 他是優(yōu)秀的一位有著十年教齡的江城中學(xué)女教師。8、 賽場(chǎng)上，接力隊(duì)員們奮力地為班級(jí)榮譽(yù)拼搏。9、 這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！10、 由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。搭配不當(dāng)1、 他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。2、 這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。3、 我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。4、 《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川，江華等人的英雄事跡。5、 臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。6、 近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校重點(diǎn)建設(shè)了一批高水平的大學(xué)。7、 這個(gè)文化站已成為挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。8、 孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。9、 機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。10、 應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。不合邏輯1、 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們采取了相應(yīng)的措施。2、 誰(shuí)都不能否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。3、 我們要防止打架事件不再發(fā)生。4、 在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供服裝、文具、家電、各類用品的大型超市即將開業(yè)。5、 數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。6、加拿大人對(duì)于“高考”是個(gè)陌生的概念，但大學(xué)錄取的依據(jù)還是考試的分?jǐn)?shù)。7、 據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。8、 這個(gè)月的銷售額降低一倍。9、 這個(gè)月的銷售額降低一倍。10、 早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。結(jié)構(gòu)混亂1、 你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知.2、 鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的3、 他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。4、 作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。5、 上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。6、 對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我和父母有分歧。7、 這慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。8、 看完這部電影后，大家內(nèi)心涌動(dòng)著激憤的情緒是難以平復(fù)的。9、 “英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。表意不明1、 明天就要上新課了，我得趕快回去準(zhǔn)備一下。2、 經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我愛上生物了。3、 大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題,普遍感到非常氣憤。4、 北京圖書館收藏著著名學(xué)者章太炎的書。5、 到年底，小王還貸款一萬(wàn)元。6、 獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。7、 這份報(bào)告，我寫不好。8、劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。9、他是眾多死難者中唯一的幸存者。三、易出錯(cuò)的幾種方式1、 多個(gè)否定詞導(dǎo)致否定不當(dāng)由于管理混亂，監(jiān)督無(wú)力，全國(guó)各大酒廠不止一家沒丟過(guò)上萬(wàn)份商標(biāo)。誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。2、 “能否”“是否”出現(xiàn)一面對(duì)兩面的現(xiàn)象一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問(wèn)題擺在他們的面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上。3、 縮小、減少、降低等詞語(yǔ)不能同倍數(shù)搭配由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了一倍。這種模型的賽車是按國(guó)際一級(jí)方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。4、 “不管”和“