計(jì)算機(jī)信息工程系-課件

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)一課程的整體描述二教學(xué)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)（第一次課）說(shuō)課內(nèi)容一課程的整體描述二教學(xué)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)（第一次課）說(shuō)

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模展開(kāi)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來(lái)。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下方面：

1、政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實(shí)施，造就了對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。

2、現(xiàn)代社會(huì)處于全球信息化時(shí)代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等方面都增加了對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)人才的需求。

人才需求隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上專(zhuān)業(yè)建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我們系比較老的專(zhuān)業(yè)之一，近幾年招生人數(shù)一直位于我系招生人數(shù)之首。為了適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的需要，08年以來(lái)，在學(xué)院黨委和計(jì)算機(jī)信息工程系正確領(lǐng)導(dǎo)和下，我們對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了重新規(guī)劃，目前在課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革等方面上都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我們系比較老的專(zhuān)業(yè)之一，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人員網(wǎng)絡(luò)工程師系統(tǒng)集成工程師售后工程師網(wǎng)管人員調(diào)研崗位面向崗位面向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)工程師系統(tǒng)集成售后工程師網(wǎng)管人員調(diào)研崗位

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施建設(shè)的企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施、建設(shè)和維護(hù)等工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)技能的高素質(zhì)技能性專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施建設(shè)的企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程體系專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐綜合職業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)特定能力培養(yǎng)學(xué)生的在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)通用能力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程體系專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐綜合職業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)特課程體系第一階段第二階段第三階段培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)特定能力123課程體系培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)計(jì)、組網(wǎng)的崗位通用能力培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的布線、安全維護(hù)的綜合職業(yè)能力課程體系第一階段第二階段第三階段培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)特定課程定位

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》安排在課程體系的第二階段，該課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的行業(yè)能力為主的課程，也是理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》課程依據(jù)“建網(wǎng)”、“組網(wǎng)”的實(shí)際工作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職場(chǎng)素養(yǎng)，堅(jiān)實(shí)的職場(chǎng)技能，使學(xué)生掌握當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)計(jì)、構(gòu)建中小型的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)本專(zhuān)業(yè)的課程體系，該課程的前后續(xù)課程關(guān)系如下圖所示：

課程定位《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》安排在課程體系的第二階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力專(zhuān)業(yè)核心能力Windows系統(tǒng)與局域網(wǎng)組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)Linux系統(tǒng)管理辦公自動(dòng)化應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)綜合布線網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)綜合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)課程定位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力專(zhuān)業(yè)核心能力W在課程設(shè)計(jì)上，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力”和“提高學(xué)生實(shí)踐能力”這一主線。根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)層次，在我院“大雁型”素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，以企業(yè)“建網(wǎng)”的工作過(guò)程組織課程內(nèi)容，對(duì)過(guò)程進(jìn)行項(xiàng)目分解,采用項(xiàng)目教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。理論知識(shí)圍繞工作過(guò)程中的任務(wù)來(lái)安排，基本理論以夠用為度，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、案例分析和模擬訓(xùn)練，以更好地適應(yīng)培養(yǎng)高等技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才的需要。理念與思路課程整體設(shè)計(jì)理念與思路

課程設(shè)計(jì)理念與思路課程整體課程設(shè)計(jì)考核方式

積極改革考核方式，以實(shí)際專(zhuān)項(xiàng)技能知識(shí)點(diǎn)為考核重點(diǎn)，以平時(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和調(diào)試、對(duì)實(shí)施后的各種實(shí)際問(wèn)題的解決等多個(gè)方面進(jìn)行考核，形成過(guò)程考核和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核模式。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)認(rèn)證考試，成績(jī)等效。課程設(shè)計(jì)考核方式積極改革考核方式，以實(shí)際專(zhuān)項(xiàng)技能知識(shí)點(diǎn)為考核華為銳捷思科考取銳捷認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師RNCA考取華為認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師HCNE考取思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師CCNA

學(xué)生完成以下三項(xiàng)之一者，成績(jī)均為有效課程設(shè)計(jì)華為銳捷思科考取銳捷認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師RNCA考取華為認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工課程內(nèi)容的改革

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程行業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作崗位的任職要求，參照銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師、華為網(wǎng)絡(luò)工程師和思科CCNA認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作過(guò)程對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，根據(jù)工作過(guò)程分解技能需求、設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行整合，形成教學(xué)單元。銳捷、華為和思科的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)一下幾個(gè)方面的知識(shí)：

?

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)和操作命令

?vlan技術(shù)

?

生成樹(shù)原理

?

廣域網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

?

路由基礎(chǔ)

?

動(dòng)態(tài)路由協(xié)議詳解(RIP,IGRP)

?Access-List原理與實(shí)現(xiàn)

?NAT技術(shù)介紹

根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們一共整合設(shè)計(jì)了16個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：課程內(nèi)容的改革在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程

編號(hào)教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)知識(shí)模塊1實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一

交換機(jī)基本配置2網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備基本操作2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二

交換機(jī)堆疊23實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三

路由器的基本配置24實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四

虛擬局域網(wǎng)VLAN2里利用vlan控制網(wǎng)絡(luò)中廣播流量控制5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五

通過(guò)三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn)VLAN間互相通信26實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六

利用TFTP管理交換機(jī)配置27實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目七

冗余備份測(cè)試2生成樹(shù)解決冗余鏈路8實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目八

生成樹(shù)配置29實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目九

ＰＰＰ認(rèn)證2廣域網(wǎng)接入技術(shù)10實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十

靜態(tài)路由2網(wǎng)間路由技術(shù)11實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十一

RIP路由協(xié)議212實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十二

OSPF單區(qū)域213實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十三

利用TFTP管理路由器配置214實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十四

標(biāo)準(zhǔn)訪問(wèn)列表2網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)15實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十五

擴(kuò)展訪問(wèn)列表216實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十六

網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換2利用nat解決局域網(wǎng)與Internet互聯(lián)課程內(nèi)容的改革

編號(hào)教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)知識(shí)模塊1實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一

交換機(jī)基本配置2教學(xué)模式

考慮到該課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目化、學(xué)做合一的教學(xué)方式，使理論知識(shí)和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中我采用了一下的教學(xué)手段：1、以“學(xué)生為中心”，注重技能和能力的培養(yǎng)技能和能力做教學(xué)訓(xùn)練檢測(cè)教學(xué)模式考慮到該課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)教學(xué)模式2、采用工作過(guò)程為導(dǎo)向結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。案例案例案例案例

程

過(guò)

作工項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目項(xiàng)目教學(xué)模式2、采用工作過(guò)程為導(dǎo)向結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)一課程的整體描述二教學(xué)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)（第一次課）說(shuō)課內(nèi)容一課程的整體描述二教學(xué)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)（第一次課）說(shuō)課程標(biāo)題：交換機(jī)的基本配置課程授課對(duì)象：大二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高職班第一次課設(shè)計(jì)概述課程標(biāo)題：交換機(jī)的基本配置課程授課對(duì)象：大二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高職第一次課設(shè)計(jì)思路1、對(duì)本門(mén)課程的一些說(shuō)明整體設(shè)計(jì)2、正式進(jìn)入第一堂課的學(xué)習(xí)第一次課設(shè)計(jì)思路1、對(duì)本門(mén)課程的一些說(shuō)明整體設(shè)計(jì)2、正式進(jìn)入Guidelines11老師和學(xué)生的自我介紹2網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)室的簡(jiǎn)單說(shuō)明2.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明Guidelines11老師和學(xué)生的自我介紹2網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯W(xué)生PC1學(xué)生PC2實(shí)驗(yàn)路由器1實(shí)驗(yàn)路由器2Wan實(shí)驗(yàn)線路RCMS管理服務(wù)器網(wǎng)卡A網(wǎng)卡ATTY異步八爪網(wǎng)卡B網(wǎng)卡B實(shí)驗(yàn)室交換機(jī)2.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明基本實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯W(xué)生PC1學(xué)生PC2實(shí)驗(yàn)路由器1實(shí)驗(yàn)路由器2Wa2.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明2.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明3實(shí)訓(xùn)紀(jì)律與要求

上課考勤缺席一次扣5分，打游戲一次扣5分，遲到5分鐘以上一次扣5分，擅自提前離開(kāi)一次扣5分，不允許以寢室有電腦為借口離開(kāi)實(shí)訓(xùn)機(jī)房回寢室。2.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明3實(shí)訓(xùn)紀(jì)律與要求上課考勤缺席一次扣5分，打游戲一次扣本課程的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)4本課程的能力目標(biāo)為：能用交換機(jī)、路由器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)。能利用三層交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)不同VLAN之間的通信。能運(yùn)用生成樹(shù)協(xié)議解決環(huán)路問(wèn)題；能配置靜態(tài)路由表和常用的動(dòng)態(tài)路由RIP、OSPF等，實(shí)現(xiàn)企業(yè)不同子網(wǎng)之間的通信。能用標(biāo)準(zhǔn)訪問(wèn)控制列表和擴(kuò)展訪問(wèn)列表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)控制。能用常見(jiàn)的Internet接入技術(shù)實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)的接入。能用NAT/NAPT技術(shù)實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)私網(wǎng)IP地址訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)。2.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明本課程的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)4本課程的能力目標(biāo)為：2.1對(duì)本本課程的知識(shí)目標(biāo)為：能掌握交換機(jī)、路由器的硬件結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其功能，并能深入理解它們工作的工作原理。能掌握三層交換機(jī)的功能，三層交換機(jī)和路由器的區(qū)別。能掌握生成樹(shù)協(xié)議和生成樹(shù)協(xié)議解決環(huán)路問(wèn)題的工作過(guò)程；能掌握靜態(tài)路由表和常用的動(dòng)態(tài)路由RIP、OSPF工作原理。能配置標(biāo)準(zhǔn)訪問(wèn)控制列表和擴(kuò)展訪問(wèn)列表。能理解常用的Internet接入技術(shù)及每種接入技術(shù)的特點(diǎn)，能通過(guò)PPP實(shí)現(xiàn)加密的Internet訪問(wèn)。能掌握NAT/NAPT實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的原理。本課程的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)42.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明本課程的知識(shí)目標(biāo)為：本課程的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)42.1對(duì)本考試方式、考核內(nèi)容、計(jì)分方法5

本課程考試實(shí)行“過(guò)程式”考核加期末考試的考試方式。每個(gè)項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中都要進(jìn)行考評(píng)，學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程也是考核的過(guò)程。平時(shí)成績(jī)（20%）：到課率，課堂表現(xiàn)，學(xué)生遵守紀(jì)律以及上課積極參與情況。過(guò)程性考核（40%）：每個(gè)項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的考核。期末考試（40%）：理論加綜合水平的考核。20%40%40%

2.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明考試方式、考核內(nèi)容、計(jì)分方法5本課程考試實(shí)行“過(guò)程式

本課程使用的教材為銳捷網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)門(mén)為高職院校開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目化教材，分為兩冊(cè)：一冊(cè)為《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與實(shí)現(xiàn)》該教材為理論教材，還有一冊(cè)《實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)配置指南》（初級(jí)篇）為實(shí)訓(xùn)教材。使用教材62.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明本課程使用的教材為銳捷網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)門(mén)為高職院校開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目化

明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域里的崗位設(shè)置，讓學(xué)生在第一堂課就了解自己將來(lái)所從事的職業(yè)，明確學(xué)習(xí)目的。相關(guān)領(lǐng)域崗位設(shè)置72.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域里的崗位設(shè)置，讓學(xué)生在第

明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)認(rèn)證體系，讓學(xué)生了解本行業(yè)可以考取職業(yè)資格證書(shū)，可以參加的職業(yè)資格考試，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。職業(yè)資格認(rèn)證體系82.1對(duì)本門(mén)課程的說(shuō)明明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)認(rèn)證體系，讓學(xué)生了解本行業(yè)可以1、對(duì)本門(mén)課程的一些說(shuō)明整體設(shè)計(jì)2、正式進(jìn)入第一次課的內(nèi)容學(xué)習(xí)第一次課設(shè)計(jì)思路1、對(duì)本門(mén)課程的一些說(shuō)明整體設(shè)計(jì)2、正式進(jìn)入第一次課的內(nèi)容學(xué)Internet3號(hào)樓S3550-12GS6808S6808S2126GRG-WALL1000教學(xué)樓S3550-12G圖書(shū)樓試驗(yàn)樓VLAN2000Gi0/120/30VLAN2000Gi1/7/30VLAN2001Gi1/3/30VLAN2001Gi0/12/30VLAN2002Gi1/4-5/30VLAN2002Gi1/4-5/30Gi1/22/29Gi1/23/29ET01/29實(shí)訓(xùn)總體思路：學(xué)院校園網(wǎng)組網(wǎng)過(guò)程展開(kāi)Internet3號(hào)樓S3550-12GS6808S6808安全防護(hù)措施設(shè)備運(yùn)行設(shè)備的調(diào)試設(shè)備組網(wǎng)配置安全策略的配置全網(wǎng)運(yùn)行三層交換機(jī)組網(wǎng)調(diào)試交換機(jī)組網(wǎng)和配置實(shí)際組網(wǎng)的步驟安全防護(hù)措施設(shè)備運(yùn)行設(shè)備的調(diào)試設(shè)備組網(wǎng)配置安全策略的配置全網(wǎng)大二年級(jí)，有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，知道怎么用網(wǎng)，課程體系的第二階段能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)2.2教學(xué)對(duì)象的分析大二年級(jí)，有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，知道怎么用網(wǎng)，課程體系的2.2課程目標(biāo)1能力目標(biāo)：能利用交換機(jī)進(jìn)行組網(wǎng)操作，能對(duì)交換機(jī)進(jìn)行初始配置2知識(shí)目標(biāo)：能掌握交換機(jī)的基本配置命令、硬件結(jié)構(gòu)、功能和工作原理2.2課程目標(biāo)1能力目標(biāo)：2知識(shí)目標(biāo)：2.3組網(wǎng)模擬案例1層S2126G1層辦公室11層辦公室21層辦公室31層辦公室42.3組網(wǎng)模擬案例1層1層1層1層1層2.5教學(xué)方法和手段2.5教學(xué)方法和手段安全防護(hù)措施設(shè)備運(yùn)行設(shè)備的調(diào)試安全策略的配置全網(wǎng)運(yùn)行三層交換機(jī)組網(wǎng)調(diào)試設(shè)備組網(wǎng)配置交換機(jī)組網(wǎng)配置2.3案例所處組網(wǎng)階段安全防護(hù)措施設(shè)備運(yùn)行設(shè)備的調(diào)試安全策略的配置全網(wǎng)運(yùn)行三層交換Internet3號(hào)樓S3550-12GS6808S6808S2126GRG-WALL1000教學(xué)樓S3550-12G圖書(shū)樓試驗(yàn)樓VLAN2000Gi0/120/30VLAN2000Gi1/7/30VLAN2001Gi1/3/30VLAN2001Gi0/12/30VLAN2002Gi1/4-5/30VLAN2002Gi1/4-5/30Gi1/22/29Gi1/23/29ET01/292.3組網(wǎng)模擬案例在整體實(shí)訓(xùn)中的位置Internet3號(hào)樓S3550-12GS6808S6808圖書(shū)樓S6808試驗(yàn)樓S6808InternetVLAN1000Gi8/1/241層S2126G2層S2126G4層S2126G5層S2126G6層S2126GVLAN1001Gi8/2/24VLAN1003Gi8/4/24VLAN1004Gi8/5/24VLAN1005Gi8/6/24Gi2/18/29Gi8/37/293層S2126G2.3組網(wǎng)模擬案例在整體實(shí)訓(xùn)中的位置圖書(shū)樓S6808試驗(yàn)樓S6808InternetVLAN12.4學(xué)生組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)

根據(jù)16個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中的第一個(gè)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，打破班級(jí)整體概念，以4