2023年春季語文工作計劃

2023年春季語文工作計劃春季語文工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我組將緊緊圍繞市、區(qū)教化局教研室的工作思路和重點，以深化探討、推動中學(xué)語文課程改革為中心，緊緊圍繞課程實施中的實際問題，共同研討解決問題的方法，扎實而有效地提升語文課程實施水平。按教務(wù)處要求，以深化“減負(fù)增效”為目標(biāo)，以“推動學(xué)案導(dǎo)學(xué)，打造高效課堂”為中心，在教學(xué)中深化實施我校的“以學(xué)定教、少教多學(xué)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、剛好反思”的十六字方針，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為目標(biāo)的課堂教學(xué)模式，全面提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量，培育全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、教研組基本狀況

我組共有成員27名。男老師5名，女老師22名。其中高級老師5名，一級老師12名，非一級老師10名。區(qū)學(xué)科帶頭人2名，常州市教學(xué)能手2名，常州市教壇新秀2名。在市、區(qū)中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一、二等獎多人。

三、學(xué)期工作要點

1、強化備課組功能，主動提倡集體備課

接著深化學(xué)習(xí)一般中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《一般中學(xué)課改方案》，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，提高思想相識，廣泛開展理論學(xué)習(xí)和教法探討，全面提高全組老師的教學(xué)科研水平，主動促進老師專業(yè)成長。

2、加大教學(xué)常規(guī)檢查落實力度

備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、勤反思，教案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)打算、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭做到教學(xué)內(nèi)容問題化、探討問題情景化、問題結(jié)論多樣化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。作文提倡寫課時教案，指導(dǎo)教案與講評教案分列，訓(xùn)練目標(biāo)明確，重點突出，優(yōu)化過程，注意效率；講評要點面結(jié)合，主動提倡互評互改；講評要有針對性，切忌一味地指責(zé)或表揚。

科學(xué)的進行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學(xué)重實效，原則上要求全收全改，也可依據(jù)實際創(chuàng)新批閱方式；作業(yè)批閱要剛好仔細(xì)，要有次數(shù)、有等級、有日期，必要時要有批語；批改后要仔細(xì)講評，督促學(xué)生改錯，并要有批復(fù)。主動提倡老師建立“作業(yè)批改記錄”，主動提倡學(xué)生運用專用糾錯本。

每月完成兩次大作，要求老師仔細(xì)批閱。

3、主動開展教學(xué)研討，大力開展校本培訓(xùn)

仔細(xì)做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課，保證公開課質(zhì)量和聽課質(zhì)量。抓好評課活動，圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的重點難點問題，開展深化研討。優(yōu)化研討的內(nèi)容和形式，可以嘗試專題講座、自主研修、學(xué)術(shù)沙龍、課堂研討等形式，營造教研氛圍，提高教研水平。

加大課題研發(fā)力度，主動申報課題。

每位老師每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著，寫好教化教學(xué)筆記，有摘錄、有隨筆；上一節(jié)有質(zhì)量的公開課，有教案、有反思，每月至少教一篇有價值的教學(xué)反思，青年老師做到一課一反思；參加課題探討，寫一篇有價值的教研論文。

4、主動參與各種征文競賽活動

對省、市、區(qū)級的學(xué)生作文競賽要高度重視，仔細(xì)指導(dǎo)，確保參賽的高質(zhì)量，爭取在各項競賽中獲得優(yōu)異的成果。

5、做好新槐文學(xué)社工作

健全文學(xué)社組織機構(gòu)，發(fā)展一批文學(xué)社成員，培育一批學(xué)生文學(xué)骨干。以文學(xué)社為依據(jù)地，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強文學(xué)社的對外宣揚工作，激勵學(xué)生主動投稿。出版好《新槐》社刊。定期更新網(wǎng)頁，加強宣揚力度，進一步打響新槐文學(xué)社的知名度，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)、多樣、特色的學(xué)校貢獻力氣。

四、總體思路與重點

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思并總結(jié)個人的教化、教學(xué)心得，切實提高自己的教化、教學(xué)水平。接著開展提高課堂教學(xué)效益的探討；抓好高三語文復(fù)習(xí)備考工作，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

高一年級，加強新教材探討，把握教材的特點，深化學(xué)習(xí)、探討教材的內(nèi)涵，探討教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。了解近幾年高考語文命題趨勢，打好本級學(xué)生語文基礎(chǔ)。

高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同事，接著挖掘教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益。在注意課堂學(xué)問積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的學(xué)問容量，完善學(xué)生的.學(xué)問體系。親密關(guān)注20xx年高考動向，為來年高考語文成果的飛躍夯實基礎(chǔ)。

高三年級，深化研討20xx年江蘇高考語文命題規(guī)律，仔細(xì)主動地做好高考復(fù)習(xí)階段的工作，科學(xué)地、有序地支配好各個環(huán)節(jié)。在備課組內(nèi)同心協(xié)力，集思廣益，同意實行于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強化針對性，提高實效性；仔細(xì)進行考試檢查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對性地實行措施，揚長補短，爭取在20xx年高考中再創(chuàng)佳績。

五、主要活動

二月份：

1、開綻開學(xué)第一次教研活動，解讀教務(wù)處的文件精神，傳達(dá)本學(xué)期教研組安排，提出新學(xué)期在教學(xué)、科研、文學(xué)社建設(shè)等方面的相關(guān)要求。

2、參與武進區(qū)高三備課組長會議

3、各備課組總結(jié)期末考試得失，制定新學(xué)期教學(xué)安排

4、校內(nèi)公開課研討活動

5、高三語文備課組迎接區(qū)教研室調(diào)研

6、組織學(xué)生參與武進區(qū)20xx年中學(xué)生作文競賽暨常州市中學(xué)生作文競賽選拔賽活動

7、新槐文學(xué)社負(fù)責(zé)人會議，溝通本學(xué)期活動開展安排

三月份：

1、校本教研

2、組織學(xué)生參與常州市第十二屆中學(xué)生作文競賽

3、撰寫區(qū)中語會年會論文

4、文學(xué)社選拔文學(xué)社成員，召開文學(xué)社議事機構(gòu)成員會議。召開文學(xué)社干部會議并開展主題講座，對學(xué)生進行文學(xué)輔導(dǎo)，布置寫作任務(wù)。

四月份：

1、校本教研

2、高二備課組長參與選修教學(xué)研討活動

3、高三老師參與常州市高三教學(xué)研討會。（省前中）

4、參與常州市中學(xué)語文老師基本功競賽活動

5、社員開展讀書溝通會，大力宣揚學(xué)生撰寫稿件，主動向文學(xué)社投稿；開展主題講座，對學(xué)生進行文學(xué)輔導(dǎo)，布置寫作任務(wù)。開展朗誦會、演講賽、辯論賽等活動。

6、開展文學(xué)社社員征文競賽，由相關(guān)老師組成評比小組，對征文稿件進行選取，優(yōu)秀稿件錄入校報之中。并剛好做好評比和表彰工作。實行趣味學(xué)問競賽。為了引導(dǎo)學(xué)生廣泛而合理的進行課外閱讀，要求社員閱讀教化部向全國中學(xué)生舉薦的30部中外文學(xué)名著，學(xué)習(xí)做讀書筆記。文學(xué)社適時地實行趣味學(xué)問競賽，內(nèi)容涉及中外名著、漢語學(xué)問、文學(xué)典故、猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

五月份：

1、校本教研

2、開展主題講座，組織學(xué)生其次次向文學(xué)社投稿，各年級負(fù)責(zé)人做好宣揚發(fā)動工作，并做好編輯稿件的工作。做好作品錄入新槐網(wǎng)站工作。

一月份

1、各年級打算期末考試，高三參與期末調(diào)研測試，高三老師仔細(xì)做好調(diào)研測試狀況分析。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作。

3、對本學(xué)期主動參加文學(xué)社活動的社員、指導(dǎo)老師進行表彰。

春季語文工作安排2

科組將深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，今年是全省教學(xué)質(zhì)量年。主動開展教化課程改革，全面推動素養(yǎng)教化，抓好常規(guī)教學(xué)，加強教學(xué)探討工作，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：

一．教學(xué)常規(guī)工作

提高常規(guī)課堂教學(xué)實效性，要求本科組老師制定教學(xué)工作安排。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講究課堂效率。根據(jù)學(xué)校要求，每5個周進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織老師做好月考評卷工作，畢業(yè)班老師做好備考復(fù)習(xí)工作。

二、推廣語文教學(xué)中好的做法

讓學(xué)生說一些名句名篇，課前。老師做點評；早讀或檢查學(xué)生背誦課文狀況；課后，要求學(xué)生寫周記，老師做檢查。

三、教研活動

聽課溝通。設(shè)立年級備課組長：初一年級、初二年級、初三年級、高一年級、高二年級、高三年級。開展校內(nèi)公開課，每星期實行一次教研活動。同年級老師集體備課。其次次月考前上優(yōu)質(zhì)課、上公開課，其次次月考后陳程程上公開課。區(qū)教研活動，上觀摩課。

四、培育青年老師

初一年級帶領(lǐng)，以年級為單位。初二年級帶領(lǐng)，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級王維帶領(lǐng)，高二年級王辭冬帶領(lǐng)，高三年級陳英敏帶領(lǐng)。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，相互多聽課溝通，促進青年老師更快更好成長。

五、指導(dǎo)學(xué)生

做到有課題、有組織、有安排。開展征文競賽活動，對學(xué)生開展豐富多彩的`學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)。豐富學(xué)生業(yè)余生活。

春季語文工作安排3

一、工作重點

１、學(xué)習(xí)方面

（１）接著加強識字和寫字，爭取在一年級結(jié)束時能將寫字姿態(tài)和習(xí)慣基本養(yǎng)成；

（２）接著加強閱讀習(xí)慣的培育。爭取在本學(xué)期末大部分學(xué)生能養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣，能積累背誦《日有所誦》《古詩２０首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。

（３）接著加強作業(yè)的監(jiān)控。希望孩子能在對待作業(yè)的看法、情感方面得到穩(wěn)固。

（４）接著加強早讀、午讀的紀(jì)律和效果。

２、關(guān)于班級管理

（１）接著加強班干部的培育，全面撒網(wǎng)，重點關(guān)注，提升孩子的主子翁意識和責(zé)任感。

（２）狠抓四項評比活動及值日生工作職責(zé)的落實。

（３）從“學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀”兩方面著手，落實每周評比機制，力求營造“激流勇進”“你爭我趕”的百花齊放大局。

（４）開展形式多樣的節(jié)日、紀(jì)念日班隊活動，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，熬煉孩子的各方面實力。

（５）加強孩子的體育熬煉，煉好體能，增加體質(zhì)。爭取能在下一屆校內(nèi)體育節(jié)上有所突破，進入年段前三。

二、詳細(xì)措施

（一）學(xué)習(xí)方面

１、關(guān)于作業(yè)

（１）做好作業(yè)的過程性監(jiān)控。

一年級是學(xué)習(xí)的起步階段，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。這學(xué)期還是要求家長必需對孩子的作業(yè)進行每每簽評，依據(jù)孩子完成作業(yè)的看法、時間、學(xué)問駕馭的狀況及寫字姿態(tài)等進行評價，以利于老師對孩子進行有針對性的輔導(dǎo)；假如是朗讀或背誦等口頭作業(yè)，請家長嚴(yán)格按老師的要求去落實。作業(yè)的完成狀況，每天都會在信息中進行反饋。希望在協(xié)作中，孩子能盡早習(xí)得好習(xí)慣。

２、關(guān)于閱讀

（１）必需要求孩子每天擠出至少半小時的時間閱讀，讀《日有所誦》等詩文時要求大聲朗誦，并背誦下來；讀課外讀物時，要求輕聲指讀。

（２）要求兩個星期能讀一本書，這個學(xué)期下來能讀８－９本。（繪本除外）

（３）要仔細(xì)對待學(xué)?！靶猿砷L蹤跡卡”，讀完２５本書后，由校長親自簽名，并得到一份由校長送出的小禮物。

（４）探討是否共讀一本書，以給孩子更明確更詳細(xì)的閱讀方法。

３、關(guān)于班級的常規(guī)學(xué)習(xí)活動。

（１）每周一（寫字競賽）；每周三（寫話競賽）；每周四（識字方法溝通及學(xué)問點小測；課外閱讀指導(dǎo)）；每周五（單元內(nèi)容拓展、繞口令）；

（２）晨讀

（３）周五進行學(xué)生在校表現(xiàn)互評（學(xué)校與班級）。

（二）班級管理

１、班級干部的培育原則

讓每個孩子都能在起跑線上得到同等機會，本學(xué)期的班級各項崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個孩子都參加班級管理，在管理中找尋自信，得到實力與責(zé)任的`熬煉。

２、班干部管理方法

賜予班長、副班長、中隊長、副中隊長特別的職責(zé)和權(quán)力，每個同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提示監(jiān)督的作用，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更干脆地了解孩子扣分的緣由。

３、班級文化建設(shè)

努力營造班級文化氛圍，定期補充班級圖書，激勵孩子帶書交換閱讀，定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，與孩子共同養(yǎng)好花、魚，為班級學(xué)習(xí)氛圍增加情趣，利于身心健康。同時增加一面“廣告欄”，剛好地將班級好人好事、重點通知等宣布。

４、狠抓“四項評比”“值日生工作”

（１）落實“四項評比”的負(fù)責(zé)人（文明守紀(jì)：中隊長、班長；環(huán)境衛(wèi)生：值日生、大組長、副班長；集會兩操：中隊長；儀表形象：副中隊長、大組長）每周為流淌紅旗“爭二保一”。

（２）每天確定一名值日組長，由值日組長點名，并在值日結(jié)束后再點名；假如發(fā)覺早退、遺忘兩次以上，則取消評優(yōu)資格。（期末評比“衛(wèi)生楷?！钡闹饕獏⒄眨?/p>

５、班級評優(yōu)方案

（１）關(guān)于班級文化墻“紅旗”的評比。

首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期起先，每周給每個孩子１００分的基礎(chǔ)分，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當(dāng)好的加５分，做得不太志向的扣５分；到周五累計分?jǐn)?shù)，假如達(dá)到１００分以上，則嘉獎一面紅旗和一份小獎品。假如已被扣分，則要通過寫日記或下次作業(yè)爭取展示才能再加分；在每周的“寫字、寫話、單元小測”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。（期末評比“作業(yè)楷?！敝髦饕罁?jù)）

其次是“文明禮儀”，方法同上，內(nèi)容主要從“個人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前打算”等方面去評，假如不滿１００分，平?？梢酝ㄟ^做好人好事來爭取分?jǐn)?shù)；同時小組一周得分可參加統(tǒng)分。（第一名每人加１０分；其次、三名每人加５分）；每周五的互評得全優(yōu)者加５分。（期末評比“文明標(biāo)兵”的主要依據(jù)）

（２）關(guān)于期末學(xué)校及班級各項評優(yōu)活動。

仔細(xì)落實每周五的學(xué)校、班級互評活動，原則上“值日生不仔細(xì)負(fù)責(zé)”兩次以上將取消評比資格；學(xué)校各項評優(yōu)與班級評優(yōu)名單不重復(fù)。（每期評優(yōu)狀況將作業(yè)期末評比“班級模范生”的主要依據(jù)。其中“評優(yōu)方案”參考上學(xué)期評優(yōu)細(xì)則）另班級互評條例。

６、班級開展的節(jié)日、紀(jì)念日等活動。

（１）協(xié)作學(xué)校開展“講解并描述一本書”活動。（詳細(xì)按班級周歷表）

（２）本學(xué)期擬開展“我為媽媽獻枝花——三八婦女節(jié)”活動、“端午粽飄香剪貼報競賽”、六一游園等活動。

７、健全班級博客，充分發(fā)揮平臺的互動功能，增進學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。

８、整理本學(xué)期孩子的成長檔案袋（將每單元語、數(shù)試卷；寫字單、繪畫作品等裝入）（添置“書櫥”）

９、探討“班級口號、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培育目標(biāo)”。（五好少年）

春季語文工作安排4

1、20xx年存在的主要問題。

（1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。

（2）教學(xué)過程中，老師合作意識低，難予形成合力。

（3）部分老師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。

（4）老師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。

2。20xx年語文教研重點。

（1）樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有志向信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。嚴(yán)格執(zhí)行xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教育處文件精神，把語文教研工作落到實處。主動主動協(xié)作各科任老師，提高合作行動力。

（2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合，仔細(xì)解讀、領(lǐng)悟內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，進而促進語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達(dá)的指標(biāo)。

（3）每位語文老師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基礎(chǔ)學(xué)問與習(xí)作教學(xué)的'橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。

（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教化技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫實力探討》的結(jié)題報告。

（5）主動參與學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動。在各負(fù)其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽。

3、爭取一次外出教研取經(jīng)活動。

總結(jié)與安排未盡事宜，臨時通知。

20xx年xx月xx日

春季語文工作安排5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂探討為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進老師發(fā)展服務(wù)”提高語文課堂教學(xué)效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思索、寫作”三種方式提升老師科研層次與水平,促進每個老師的專業(yè)發(fā)展，大力提倡“老師即探討者”的理念，激勵老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的教研組，有效提高語文教學(xué)教化效率和質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)建性的運用教材，以有效教學(xué)為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學(xué)管理，主動創(chuàng)建能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓老師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

2、主動參與校本探討，加強師資培訓(xùn)，扎實開展備課組活動，營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組老師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)實力，達(dá)到了人人參加、資源共享、共同提高的目標(biāo);注意教學(xué)的實踐與反思，骨干老師及有閱歷的老師著重記錄教學(xué)感悟和體會，青年老師著重自主寫教案、寫教學(xué)反思。

3、開展日常教化教學(xué)探討活動，探討內(nèi)容做到小而實，探討作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等常規(guī)工作;進行教學(xué)反思，探討大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)閱歷等等。。確定成果，發(fā)覺不足，反思調(diào)整，使我組老師教化教學(xué)水平再上新臺階。

4、接著進行“在課堂中有效培育學(xué)生詞語的理解實力”的課題探討，進行有效課堂教學(xué)的課例探討，堅持好用、有效的原則;本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去，為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地探討問題，實實在在地付諸實踐，切實優(yōu)化課堂建設(shè)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作打算。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和運用教化資源，使老師們能充分借助教研平臺提高自己的'業(yè)務(wù)實力，逐步提高自己的探討實力，實現(xiàn)教科研一體化。

5、仔細(xì)組織各類評比。語文學(xué)科要加強老師基本功的訓(xùn)練，開展好經(jīng)典誦讀競賽，主動參與區(qū)進修學(xué)院開展運用現(xiàn)代教化資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文競賽。

6、建立完善語文教學(xué)資源庫。收集好典型錯例，細(xì)心設(shè)計周周練的閱讀練習(xí)，系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，實行分工合作，資源共享，減輕老師們的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成果。

7、依據(jù)學(xué)生的實際的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)實力習(xí)慣等培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維實力。

三、工作重點：

1、團結(jié)本組老師，提高教學(xué)實效，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)要求。

2、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)建性的運用教材，以有效教學(xué)為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學(xué)管理，主動創(chuàng)建能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓老師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。。

3、仔細(xì)抓好備課管理，通過“六板塊式學(xué)習(xí)過程設(shè)計”，充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，同心同德，取長補短，提高課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。

春季語文工作安排6

本學(xué)期四年級由6個老班和一個新班組成，全組共7名成員，老師年齡參差，有成熟型老師2名，合格型老師1名，新任型老師4名。本期我們將在學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)下，以“和樂”課程為內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生，提升老師內(nèi)涵為目標(biāo)開展形式多樣的教化教學(xué)研討活動，現(xiàn)安排如下：

一、質(zhì)量目標(biāo)

1.參與縣抽考成果（綜合指數(shù)、合格率、優(yōu)生率、平均分）達(dá)到全縣前三名。統(tǒng)考時綜合指數(shù)比對城區(qū)同類學(xué)校正負(fù)1分內(nèi)。

2.老師、學(xué)生參與縣以上主要項目競賽活動，團體獲縣一等獎，個人獲獎人次優(yōu)于其他學(xué)校，并不斷晉升在市級、省級、國家級競賽并獲獎。

3.全面關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，建立適合學(xué)生發(fā)展的社團，每位老師爭取參加至少一個社團輔導(dǎo)項目，制定社團輔導(dǎo)安排，落實輔導(dǎo)措施，完成社團展示活動。如遇社團中個人或團體參與各類競賽，獲獎目標(biāo)為等級獎。

4.每位老師做好自身的教學(xué)工作，備課組長加強教學(xué)工作的檢查、督促、考核。力求讓每一個家長、學(xué)生滿足。期末的學(xué)生評教滿足率達(dá)95%以上；家長對每位老師的滿足率達(dá)95%以上。

二、詳細(xì)措施

（一）開展集體備課，提高教學(xué)效率

1.寒假期間以年級為單位，分單元備課，要求老師要仔細(xì)把握教材、研讀教參，抓住重難點，結(jié)合本年級學(xué)生的實際狀況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，并制作相對應(yīng)的、練習(xí)等。

2.利用每周四上午四節(jié)課的教研活動，備課組內(nèi)老師共同學(xué)習(xí)四年級下冊“和樂”課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每個老師都必需駕馭本學(xué)科的“和樂”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教化教學(xué)理念。

3.依據(jù)“和樂”課程標(biāo)準(zhǔn)，加入自己對教案的理解，在教研活動時提出疑義及修改建議，進行其次次教案修改，堅持“個人精備+集體探討+個人修改”。課后還要寫教學(xué)反思。主動應(yīng)對學(xué)校質(zhì)量督導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課，爭取獲得優(yōu)秀等級及期末的'“梁才好老師”榮譽稱號。

4.老師布置的作業(yè)要做到量少質(zhì)高，且要做到“布置便要仔細(xì)批改”。

5.加強輔導(dǎo)工作。制定輔差安排，對后進生剛好輔導(dǎo)，爭取當(dāng)天所學(xué)學(xué)問當(dāng)天理解消化，不能欠賬太多。

（二）強化“和樂”意識，形成教學(xué)成果

1.本學(xué)期可采納同課（題）同構(gòu)的模式，同年級的老師針對同一課（題）在其他班進行磨課，實行走班上課，其他老師聽課后再一起研課。

2.每位老師每月聽課不少于3節(jié)（其中一節(jié)必需是非本學(xué)科的課）。

3.實行學(xué)月檢測。月考試卷制卷支配見表。

4.全面推動校本課程“海量閱讀”的實施，各班依據(jù)圖書確定15-20本必讀書目，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，期末形成物化成果。

5.起先小課題的探討，期末形成物化探討成果。

6.每人至少寫一篇關(guān)于本組各項教化教學(xué)活動（選修課、課外活動等開展?fàn)顩r）的新聞報道發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。（交稿時間：二、三月份任順佳、郭莉——假期作業(yè)展評；美習(xí)文化節(jié)系列活動報道；年級激勵大會等，四月份劉靜、熊曉蓉——球運會、老師編題解題實力競賽、年級激勵會等；五月份許麗、喻方焱——校慶慶典、藝術(shù)節(jié)、年級激勵會等，六月份徐元玉——讀書溝通報道等。

（三）組織各類活動，創(chuàng)設(shè)展示平臺

1.集體讀書+個人閱讀。每月一次集體讀書溝通活動，其余時間自己閱讀，完成讀書筆記至少三頁/月或原創(chuàng)一篇讀書心得（800字以上）。集體閱讀王尚文的《走進語文教學(xué)之門》。

2.每周一次粉筆字練習(xí)，間周一次毛筆、硬筆書法練習(xí)。

3.撰寫論文、教學(xué)案例或隨筆，三者至少一篇，主動參與校、縣教化學(xué)會或分會的評比活動。

4、每位老師至少寫2篇下水作文。

5.主動參與各級各類培訓(xùn)，把閱歷帶回來，在備課組活動中溝通，爭取評為優(yōu)秀學(xué)員。

6.主動踴躍地參與縣級及以上教研活動或賽課等競賽。

春季語文工作安排7

一、班級狀況分析：

本班共有學(xué)生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，酷愛學(xué)習(xí)，有上進心，具有了肯定的閱讀實力、口語交際實力和寫作實力，也駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)教化。

二、本冊教材分析：

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：1、走進西部；2、恒久的童年；3、語言的藝術(shù)；4、他們讓我感到；5、中國古典名著之旅；6、走進信息世界；7、作家筆下的人；8、意欲風(fēng)情。其中第一單元支配語文實踐活動，其次和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際-習(xí)作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

（二）教材的主要特點

1、加強目標(biāo)意識，全面、精確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進一步發(fā)揮語文教科書育人功能。

（1）教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵。

（2）進一步加強語文教科書育人功能。

（3）拓寬語文的文體和語體。

3、專題設(shè)計更加敏捷，編排形式在繼承中有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語文綜合運用實力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)須要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的`看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整齊。

11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動安排。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。在教學(xué)中，努力結(jié)合課題探討，嚴(yán)格要求自己，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后剛好進行教學(xué)反思，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。

2、課堂上面對全體學(xué)生。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，剛好進行表揚、激勵、引導(dǎo)。還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教化，逐步培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

五、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容

一1.草原2.絲綢之路

二3.白楊4.把鐵路修到拉薩去語文園地一

三5.古詩詞三首6.冬陽.童年.駱駝隊7.祖父的園子

四8.童年的發(fā)覺9.兒童詩兩首語文園地二

五語文園地二10.楊氏之子11.晏子使楚

六12.半截蠟燭13.打電話語文園地三

七語文園地三14再見了，親人15金色的魚鉤

八16.橋17.幻想的力氣語文園地四

九語文園地四18.將相和19.草船借箭

十20.景陽岡21.猴王出世語文園地五

十一綜合性學(xué)習(xí)：1.走進信息世界2.單元總說

十二3.活動建議4.教材解讀5.相關(guān)鏈接

十三五一大假

十四22.人物描寫一組23.刷子李24.金錢的魔力

十五語文園地七

十六25.自己的花26.威尼斯的小艇

十七27.與象共舞28.彩色的非洲

十八語文園地八

十九期末復(fù)習(xí)

二十、期末總復(fù)習(xí)二十一、期末檢測

春季語文工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校語文教研組以我校工作安排為依據(jù)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，深化開展語文教學(xué)探討與實踐，加強老師隊伍建設(shè)，抓實常規(guī)管理，立足課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，切實優(yōu)化教化教學(xué)過程、推動素養(yǎng)教化，促進老師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的`健康成長。

二、工作目標(biāo)：

1、利用各種資源，打造活力課堂；

2、加強常規(guī)管理，做到規(guī)范有序；

3、深化反思力度，形成研課模式；

4、圍繞主題探討，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊。

三、詳細(xì)工作和要求：

1、接著組織語文組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教化刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。

2、接著抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實到學(xué)科教學(xué)中。抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的實力培育和抓良好的性格形成為重點，抓好寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫實力。

3、抓好課題探討，深化教學(xué)改革。目前我校課題已有多項結(jié)題。但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視探討過程，將課題探討與培育青年老師結(jié)合起來，真正使課題探討成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們著手打算做好以下工作：

（1）苦練內(nèi)功：全體老師特殊是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的探討課。

（2）語文老師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

（3）激勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是特別有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充溢語文。

四、詳細(xì)支配：

二月份：

1、制定語文組活動安排，各年級語文老師制定年級教學(xué)安排；

2、開展老師每人一節(jié)展示課活動，組內(nèi)進行備課，聽課，評課。

三月份：

1、接著進行每人一節(jié)的老師展示課活動，組內(nèi)進行備、講、評，最終寫出總結(jié)；

2、協(xié)作大隊部開展三月放飛春天活動。

四月份：

1、組內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)新理念的文章；

2、檢查各年級語文教案撰寫狀況，以及學(xué)生作業(yè)批改狀況。

五月份：

1、接著提高教化教學(xué)質(zhì)量，深抓學(xué)生寫字；

2、班內(nèi)進行課外閱讀匯報活動。

六月份：

1、加強學(xué)科復(fù)習(xí)，迎接期末考試；

2、期末教學(xué)檢查；

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

五、詳細(xì)工作支配表

周次起止日期主要工作

1、2月21日—25日制定教研組工作安排

2、2月28日—4日正式啟動“每人一課”校本研修課活動

3、3月7日—11日組織老師參與縣第三屆小學(xué)中青年老師新課程大賽；六年級組老師開課

4、3月14日—18日五年級組老師開課

5、3月21日—25日四年級組老師開課

6、3月28日—1日二、三年級組老師開課

7、4月4日—8日一年級組老師開課；組織老師參與全縣小學(xué)語文老師作文教學(xué)課堂評比活動

8、4月11日—15日組織老師向《東至教研》投稿

9、4月18日—22日組織期中考試

10、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報立項

11、5月2日—6日畢業(yè)班第一次?？技胺治?/p>

12、5月9日—13日組織校內(nèi)名師送課下鄉(xiāng)

13、5月16日—20日畢業(yè)班其次次?？技胺治?/p>

14、5月23日—27日制定畢業(yè)班老師總復(fù)習(xí)備考安排

15、5月30日—3日召開畢業(yè)班老師第三次備考會

16、6月6日—10日畢業(yè)班第三次?？技胺治?/p>

17、6月13日—17日征集市縣級小學(xué)語文論文

18、6月20日—24日征集第四屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及德育教學(xué)論文；組織畢業(yè)班縣級檢測

19、6月27日—1日組織非畢業(yè)班期末檢測；做好教研組工作總結(jié)

春季語文工作安排9

基本狀況及教材分析:

本班共有學(xué)生62人，學(xué)生家庭環(huán)境不同，接受學(xué)問的實力也不同，寫作實力普遍不高。有五分之一的學(xué)生自覺性較差，這個學(xué)期主要要提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，培育他們學(xué)習(xí)的愛好，培育他們良好的行為習(xí)慣。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三大部分。以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：奇妙的大自然；動物；名人故事；人與自然的和諧統(tǒng)一；關(guān)切愛惜；偉人品質(zhì)；愛國情懷；“節(jié)日的由來”與“童話寓言。”每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

教學(xué)目標(biāo):

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；增加探究和創(chuàng)建的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實力。在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實力。

2、相識250個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課。接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

6、接著培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

8、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的`差異，留意與三年級上冊教材的連接。

主要措施

1、制定嚴(yán)密的評價改革方案，嚴(yán)格落實實施。

2、激勵課外閱讀，培育學(xué)生課外閱讀的愛好，及每天閱讀的習(xí)慣。

3、制定本學(xué)期語文教學(xué)安排，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、主動性，培育學(xué)習(xí)語文的愛好。

4、培育學(xué)生每天寫日記的習(xí)慣，激勵學(xué)生寫真人真事，表達(dá)真情實感。

5、仔細(xì)鉆研教材，探討學(xué)生，上好每一節(jié)課。

6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教化理論，多讀教化雜志報刊，利用完可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法。

7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進課堂。

8、要激勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，激勵他們多讀多寫多投稿。也要剛好關(guān)注后進生的發(fā)展，多進行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點，剛好表揚，幫助其樹立自信念。

教學(xué)進度略

春季語文工作安排10

一、工作重點

1、學(xué)習(xí)方面

(1)接著加強識字和寫字，爭取在一年級結(jié)束時能將寫字姿態(tài)和習(xí)慣基本養(yǎng)成;

(2)接著加強閱讀習(xí)慣的培育。爭取在本學(xué)期末大部分學(xué)生能養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣，能積累背誦《日有所誦》《古詩20首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。

(3)接著加強作業(yè)的監(jiān)控。希望孩子能在對待作業(yè)的看法、情感方面得到穩(wěn)固。

(4)接著加強早讀、午讀的紀(jì)律和效果。

2、關(guān)于班級管理

(1)接著加強班干部的培育，全面撒網(wǎng)，重點關(guān)注，提升孩子的主子翁意識和責(zé)任感。

(2)狠抓四項評比活動及值日生工作職責(zé)的落實。

(3)從“學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀”兩方面著手，落實每周評比機制，力求營造“激流勇進”“你爭我趕”的百花齊放大局。

(4)開展形式多樣的節(jié)日、紀(jì)念日班隊活動，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，熬煉孩子的各方面實力。

(5)加強孩子的體育熬煉，煉好體能，增加體質(zhì)。爭取能在下一屆校內(nèi)體育節(jié)上有所突破，進入年段前三。

二、詳細(xì)措施

(一)學(xué)習(xí)方面

1、關(guān)于作業(yè)

(1)做好作業(yè)的過程性監(jiān)控。

一年級是學(xué)習(xí)的起步階段，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。這學(xué)期還是要求家長必需對孩子的作業(yè)進行每每簽評，依據(jù)孩子完成作業(yè)的看法、時間、學(xué)問駕馭的.狀況及寫字姿態(tài)等進行評價，以利于老師對孩子進行有針對性的輔導(dǎo);假如是朗讀或背誦等口頭作業(yè)，請家長嚴(yán)格按老師的要求去落實。作業(yè)的完成狀況，每天都會在信息中進行反饋。希望在協(xié)作中，孩子能盡早習(xí)得好習(xí)慣。

2、關(guān)于閱讀

(1)必需要求孩子每天擠出至少半小時的時間閱讀，讀《日有所誦》等詩文時要求大聲朗誦，并背誦下來;讀課外讀物時，要求輕聲指讀。

(2)要求兩個星期能讀一本書，這個學(xué)期下來能讀8-9本。(繪本除外)

(3)要仔細(xì)對待學(xué)?！靶猿砷L蹤跡卡”，讀完25本書后，由校長親自簽名，并得到一份由校長送出的小禮物。

(4)探討是否共讀一本書，以給孩子更明確更詳細(xì)的閱讀方法。

3、關(guān)于班級的常規(guī)學(xué)習(xí)活動。

(1)每周一(寫字競賽);每周三(寫話競賽);每周四(識字方法溝通及學(xué)問點小測;課外閱讀指導(dǎo));每周五(單元內(nèi)容拓展、繞口令);

(2)晨讀

(3)周五進行學(xué)生在校表現(xiàn)互評(學(xué)校與班級)。

(二)班級管理

1、班級干部的培育原則

讓每個孩子都能在起跑線上得到同等機會，本學(xué)期的班級各項崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個孩子都參加班級管理，在管理中找尋自信，得到實力與責(zé)任的熬煉。

2、班干部管理方法

賜予班長、副班長、中隊長、副中隊長特別的職責(zé)和權(quán)力，每個同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提示監(jiān)督的作用，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更干脆地了解孩子扣分的緣由。

3、班級文化建設(shè)

努力營造班級文化氛圍，定期補充班級圖書，激勵孩子帶書交換閱讀，定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，與孩子共同養(yǎng)好花、魚，為班級學(xué)習(xí)氛圍增加情趣，利于身心健康。同時增加一面“廣告欄”，剛好地將班級好人好事、重點通知等宣布。

4、狠抓“四項評比”“值日生工作”

(1)落實“四項評比”的負(fù)責(zé)人(文明守紀(jì)：中隊長、班長;環(huán)境衛(wèi)生：值日生、大組長、副班長;集會兩操：中隊長;儀表形象：副中隊長、大組長)每周為流淌紅旗“爭二保一”。

(2)每天確定一名值日組長，由值日組長點名，并在值日結(jié)束后再點名;假如發(fā)覺早退、遺忘兩次以上，則取消評優(yōu)資格。(期末評比“衛(wèi)生楷?！钡闹饕獏⒄?

5、班級評優(yōu)方案

(1)關(guān)于班級文化墻“紅旗”的評比。

首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期起先，每周給每個孩子100分的基礎(chǔ)分，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當(dāng)好的加5分，做得不太志向的扣5分;到周五累計分?jǐn)?shù)，假如達(dá)到100分以上，則嘉獎一面紅旗和一份小獎品。假如已被扣分，則要通過寫日記或下次作業(yè)爭取展示才能再加分;在每周的“寫字、寫話、單元小測”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。(期末評比“作業(yè)楷?！敝髦饕罁?jù))

其次是“文明禮儀”，方法同上，內(nèi)容主要從“個人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前打算”等方面去評，假如不滿100分，平常可以通過做好人好事來爭取分?jǐn)?shù);同時小組一周得分可參加統(tǒng)分。(第一名每人加10分;其次、三名每人加5分);每周五的互評得全優(yōu)者加5分。(期末評比“文明標(biāo)兵”的主要依據(jù))

(2)關(guān)于期末學(xué)校及班級各項評優(yōu)活動。

仔細(xì)落實每周五的學(xué)校、班級互評活動，原則上“值日生不仔細(xì)負(fù)責(zé)”兩次以上將取消評比資格;學(xué)校各項評優(yōu)與班級評優(yōu)名單不重復(fù)。(每期評優(yōu)狀況將作業(yè)期末評比“班級模范生”的主要依據(jù)。其中“評優(yōu)方案”參考上學(xué)期評優(yōu)細(xì)則)另班級互評條例。

6、班級開展的節(jié)日、紀(jì)念日等活動。

(1)協(xié)作學(xué)校開展“講解并描述一本書”活動。(詳細(xì)按班級周歷表)

(2)本學(xué)期擬開展“我為媽媽獻枝花——三八婦女節(jié)”活動、“端午粽飄香剪貼報競賽”、六一游園等活動。

7、健全班級博客，充分發(fā)揮平臺的互動功能，增進學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。

8、整理本學(xué)期孩子的成長檔案袋(將每單元語、數(shù)試卷;寫字單、繪畫作品等裝入)(添置“書櫥”)

9、探討“班級口號、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培育目標(biāo)”。(五好少年)

春季語文工作安排11

為了實行新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推動素養(yǎng)教化，切實搞好語文教化教學(xué)工作，語文教研組依據(jù)學(xué)校的工作安排和教育處教化教學(xué)工作的支配看法，結(jié)合組內(nèi)實際狀況，特制訂工作安排如下：

一、基本狀況：

本學(xué)期我校1—6年級共有20個教學(xué)班，專職語文老師20人，老師都能主動的投入到教研教改中，不斷探究教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)閱歷，但課堂教學(xué)效率還有待高，課堂藝術(shù)性還有待于加強。

二、主要工作措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，增加課程改革的意識

1、組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，各位老師利用業(yè)余時間閱讀《小學(xué)語文老師》《小學(xué)語文教學(xué)探討》和教化理論著作，并定期開展研討活動。

2、加強教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞教育處制定的工作目標(biāo)，切實訂好各年級的教化教學(xué)安排，合理支配教學(xué)進度。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的才智，要做到有組織、有安排、有支配、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。

2、協(xié)作學(xué)校大課題的要求，做好子課題的探討。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。

1、以課堂教學(xué)探討為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來。

2、要夯實一年級新生的拼音教學(xué)，做到每個學(xué)生都要進行過關(guān)測試。

3、以作文教學(xué)為重點，加大探討力度，要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的探討，重視想象作文的`探討，加強作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實效性。

4、進一步強化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的探討力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量。

5、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。特殊重視提優(yōu)補差工作。

（四）扎實開展經(jīng)典誦讀活動，提高學(xué)生人文素養(yǎng)

本學(xué)期，語文教研組將在各年級廣泛開展“誦讀中華經(jīng)典詩文，爭做現(xiàn)代少年君子”活動，從學(xué)校到班級要堅持從實際動身，仔細(xì)落實“四個結(jié)合”（即：校級活動與班級活動相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合），使這一具有豐富文化內(nèi)涵和教化意義的活動快速在全校鋪開，并得到健康發(fā)展。

（五）、期末做好組內(nèi)檔案資料積累工作。

月工作支配：

九月：

1、教研組制定教研安排，老師各自制定教學(xué)安排。

2、：溝通教研組工作安排，明確工作要求。全體語文老師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、制定經(jīng)典誦讀活動方案。

十月：

1、學(xué)科理論學(xué)習(xí)。

2、一年級拼音測試。（一年級備課組主持）

3、組內(nèi)開展課堂教學(xué)研討活動，上好一節(jié)探討課。（四年級備課組）

十一月：

1、教案、作業(yè)檢查。

2、經(jīng)典誦讀活動讀書體會溝通（二年級備課組主持）

3、老師匯報課。（五年級備課組）

4、學(xué)科理論學(xué)習(xí)。

十二月：

1、學(xué)科理論學(xué)習(xí)。

2、教改閱歷溝通座談會。

4、經(jīng)典誦讀活動讀書體會溝通。（三年級備課組主持）

一月：

1、教案、作業(yè)檢查。

2、案例、課后反思教學(xué)論文等收集、溝通。

3、經(jīng)典誦讀活動讀書體會溝通。（四五年級組主持）

4、做好教研組資料收集整理工作。

5、撰寫期末教研總結(jié)。

春季語文工作安排12

新學(xué)期起先，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作即貫徹執(zhí)行xx市“兩看法兩要求”，在xx縣教化局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特殊是教育處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。

1、在xx市“兩看法兩要求”以及縣教化局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學(xué)老師主動性得到極大提高，融集體教研與個人探究為一體，深化探討學(xué)習(xí)，實力不斷提高。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，扎實搞好探討工作和教學(xué)工作。

3、中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學(xué)的語文教研工作，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。

（1）組織了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的'集體備課活動，完成了個人備課以及詳細(xì)研討、定案工作。

（2）xx月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學(xué)生寒假自學(xué)狀況檢測工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。

（3）組織了六年級教學(xué)、復(fù)習(xí)研討活動。活動過程中，進行了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的詳細(xì)研討、審議、定案，使老師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方法。

（4）組織參加了縣教化局教研室組織的全縣六年級語文學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討活。我鎮(zhèn)六年級語文學(xué)科的全體任課老師參加了活動。

（5）組織六年級語文學(xué)科全體任課老師xx小學(xué)進行學(xué)習(xí)。過程中，老師懷抱著激情、期望，進行了實地考察學(xué)習(xí)，聽取了者東中心小學(xué)、古城中心小學(xué)的閱歷介紹，受益匪淺。鞭策、激發(fā)了老師們的主動性。

（6）組織了3次全鎮(zhèn)性的六年級復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動。各學(xué)校不論次數(shù)、不失時機的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。不失時機的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進教學(xué)方法，查缺補漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

（7）組織了六年級語文學(xué)科的教研活動。全鎮(zhèn)六年級語文任課老師、中心小學(xué)行政全體人員及語文教研員參與。語文教研員作了上學(xué)年六年級統(tǒng)測學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)利弊分析及xx市語文教研組長、xx市小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽匯報；周愛萍老師作了上學(xué)年語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)閱歷溝通；中心小學(xué)行政人員分別作本學(xué)年教學(xué)工作按排。

通過努力工作，20xx年始終五年級語文成果同比略有上升。六年級期末統(tǒng)測成果比上學(xué)年有了明顯提高，在市統(tǒng)測學(xué)科語文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，優(yōu)秀率57.29%，同比上升29.19%。但盡管如此，語文學(xué)科在全縣排名依舊落到末尾。

4、組織參與了xx縣國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽。

（1）20xx年xx月xx日組織實行了全鎮(zhèn)小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽。參與競賽學(xué)生7人，評為一等獎3人，二等獎4人。

（2）20xx年xx月xx日組織參與了xx縣國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽，參與學(xué)生1人，獲三等獎。

5、20xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成果看，各年級同比態(tài)勢略有提高或基本持平，總體形式仍不容樂觀。

6、20xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作。各年級成果進步不大，甚至同比下降。

春季語文工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實行教化部、省、市、校教化事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，加強課程教學(xué)建設(shè)，主動探究素養(yǎng)教化的實踐樣本，以教學(xué)常規(guī)為基點，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，以兩?！耙惑w化”管理為突破點，加強教學(xué)探討的力度，不斷更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．制定科學(xué)的教研活動安排，組織序列性的有效教研，不斷提升老師的專業(yè)實力。

2．優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，加強“六仔細(xì)”檢查，減負(fù)增效，進一步進行“實活樂”課堂的探討與“一心一意”在課堂的主題研修，使老師具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識，推動語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

3．結(jié)合學(xué)校課題，進行《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的探討，打造校本化、特色化的課程體系，提升老師的課程建設(shè)實力，打造學(xué)習(xí)型、探討型的老師隊伍。

三、詳細(xì)工作：

1．學(xué)習(xí)理論，提升理念。

（1）帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)研讀《課標(biāo)》，熟知各個年段的教學(xué)目標(biāo)；

（2）舉薦閱讀3—5本教學(xué)專著，組織青年老師溝通閱讀感受；

（3）舉薦閱讀教學(xué)雜志（《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)語文老師》等），讓組內(nèi)老師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)、勤記錄、善分析的好習(xí)慣。

（4）引導(dǎo)組內(nèi)老師寫教學(xué)隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學(xué)理念。

2．實踐課堂，提升實力。

（1）嚴(yán)格根據(jù)教研組安排、備課組安排，組織好雙周一次的.教研組活動、每周一次的集體備課活動，以研促教，以研興教。

（2）仔細(xì)織好本組老師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課后研討的過程中，提升青年老師的實力，打造彰顯“實、活、樂”的主題課堂。

（3）組內(nèi)老師共同開發(fā)主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的探討，在學(xué)科教材中捕獲科幻元素進行嵌入式實踐探討。

（4）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，促進教與學(xué)的行為變革，深化課堂品牌建設(shè)，使教學(xué)理念與方式能體現(xiàn)學(xué)生自由精神。本學(xué)期將開展其次輪的“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，全面推動太倉市教化局的“百節(jié)好課”評優(yōu)活動。

3．細(xì)化常規(guī)，提高實效。

（1）仔細(xì)備課，備教材，備學(xué)生，有教學(xué)反思，關(guān)注某一問題、關(guān)注課題探討、關(guān)注學(xué)生，還要進行二次備課。

（2）借力“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對相互聽課不少于10節(jié)，讓年輕人成長之路走得快而穩(wěn)。

（3）重視作業(yè)質(zhì)量，研討特性化習(xí)題，嚴(yán)格限制作業(yè)量，精簡習(xí)題，切實減輕的學(xué)生負(fù)擔(dān)。發(fā)揮集體的力氣，研制語文“周周練”。

4．亮化閱讀，融入“科幻”

大力推動閱讀課程，各班依據(jù)太倉市《關(guān)于進一步加強課外閱讀指導(dǎo)的看法》，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積淀。語文老師人人找尋閱讀探討點，開發(fā)微課程，提高學(xué)生閱讀的效度與廣度。每位老師做好每月一次的學(xué)生投稿工作。

每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結(jié)合教材，從教材中捕獲科幻元素，進行嵌入式的科幻主題開發(fā)。

行事歷：

二月份：

1．制定教研組工作安排、語文學(xué)科教學(xué)工作安排、年級的閱讀安排。

2．開展教研活動：明確本學(xué)期的重點工作。

3．教學(xué)“六仔細(xì)”超周備課抽查。

三月份：

1．教學(xué)“六仔細(xì)”普查。

2．五年級督導(dǎo)。

3．開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

4．新老師“一月一匯報”。

5．組織學(xué)生參與“全國第十九屆推廣一般話”宣揚周系列活動。

6．一年級繪本閱讀指導(dǎo)教研活動。

7．二年級通話教學(xué)教研活動。

8．開展“三八”婦女展風(fēng)采活動。

四月份：

1．教學(xué)“六仔細(xì)”互查。

2．四年級督導(dǎo)。

3．開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

4．新老師“一月一匯報”。

5．“一師一卷”期中調(diào)研（一、二年級語數(shù)英學(xué)科游園活動）。

6．三年級科普童話教研活動。

7．四年級短文閱讀理解指導(dǎo)教研活動。

五月份：

1．教學(xué)“六仔細(xì)”抽查。

2．學(xué)生參與太倉市、蘇州市的寫字競賽。

3．三年級組督導(dǎo)。

4．新老師“一月一匯報”。

5．五年級說理文教研活動。

6．六年級非連續(xù)性文本教研活動。

六月份：

1．教學(xué)“六仔細(xì)”檢查。

2．做好教研組工作總結(jié)。

3．匯總本學(xué)期課題探討資料。

4．開展“一師一卷”工作。

5．組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。

6．組織老師批改試卷，分析試卷。

春季語文工作安排14

一、指導(dǎo)思想

主動提倡“務(wù)實、高效、創(chuàng)新、規(guī)范、和諧”的精神，立足我校教化發(fā)展的實際，接著以“五生”課堂為主陣地，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力探討語文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題，以校本探討為主要方式，接著落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、探討目標(biāo)

（1）探究出閱讀教學(xué)和生態(tài)讀寫訓(xùn)練整合的系列策略。

（2）通過主題式的教學(xué)探討，引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法，獲得表達(dá)技能，練就語言表達(dá)的基本功，同時有效提高語文老師的教化科研實力。

三、探討內(nèi)容及策略

（1）以閱讀教學(xué)中的教材為載體，細(xì)心選擇讀寫結(jié)合點，有效地進行隨文類生態(tài)讀寫訓(xùn)練（小練筆）訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)中的教材文質(zhì)兼美，為讀寫整合供應(yīng)了很好的結(jié)合點。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結(jié)合：巧借閱讀文本中的`“留白”補寫句子、巧借課文的結(jié)尾續(xù)寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作；仿照句式寫；變換敘述人稱、方式、篇幅改寫；看圖、換位想象寫；活用佳詞、佳句組合寫……讓學(xué)生在精彩紛呈的隨文練筆中，切實提高語言的運用、表達(dá)實力。

（2）提煉單元閱讀教學(xué)的主題，以主題為切入點，進行相應(yīng)的主題生態(tài)讀寫訓(xùn)練遷移訓(xùn)練。

蘇教版教材每單元的課文都反映出一個相應(yīng)的主題，我們可以就此圍繞主題，進行單元習(xí)作的整合訓(xùn)練。如：第九冊第六單元教材，都表達(dá)了“堅持不懈努力，就能勝利”的主題。我們可以結(jié)合課文《滴水穿石的啟示》，設(shè)計一個單元整合式的小練筆：試著結(jié)合本單元學(xué)過的課文或聯(lián)系自我來寫；試著用上本課剛學(xué)的表示持之以恒的四字詞語，從“目標(biāo)專一、持之以恒、取得成就”這三方面舉一個事例來說明“滴水穿石”道理的。這樣的主題單元閱讀和主題習(xí)作的整合，使得學(xué)生在寫作中，培育了對文本的概括實力、敏捷運用語言的實力。

（3）關(guān)注不同學(xué)段的各類體裁的課文，習(xí)得文章結(jié)構(gòu)、寫法，進行相應(yīng)體裁類生態(tài)讀寫訓(xùn)練仿照訓(xùn)練。

依據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征，確定各個學(xué)段不同體裁課文的整合訓(xùn)練形式、內(nèi)容，按部就班、分段訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生寫作的基本功。如：低年級童話體裁的寫話，中年級以視察讀寫訓(xùn)練為主的寫作片段訓(xùn)練，高年級書信、編劇本、讀后感、新聞報道等好用讀寫訓(xùn)練訓(xùn)練。

（4）聚焦名著類閱讀教學(xué)，引導(dǎo)讀名著，開展相關(guān)活動，進行相關(guān)名著類活動生態(tài)讀寫訓(xùn)練仿照訓(xùn)練。

充分發(fā)揮名著類教材的導(dǎo)讀功能，使學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著的過程中，學(xué)會記讀書筆記，在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中，找到靈動的寫作素材，以我手寫我心。

語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是為閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練搭建起一個能夠相互溝通、相互滲透、相互促進的平臺，將閱讀教學(xué)與生態(tài)讀寫訓(xùn)練進行整合，引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法，獲得表達(dá)技能，練就語言表達(dá)的基本功，促進語文實力水平的整體提高。

春季語文工作安排15

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生33人,其中男生15人，女生18人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了肯定的閱讀實力、口語交際實力和寫作實力和語文綜合運用實力，也駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)教化。

二、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)