小草教學(xué)設(shè)計(jì)

小草》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1。了解小草的特點(diǎn)，體會作者贊美小草的思想感情。2。有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。3。學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩概括表述，再具體加以描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1。作者從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。2。結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩句意思，體會小草的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1．歌曲導(dǎo)入,播放歌曲《小草》:沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草,從不寂寞,從不煩惱……板書課題小草生齊讀課題。

2.師:小草是我們大自然中最常見的植物,它毫不起眼,默默無聞地生長著,人們卻非常喜歡它,贊美它,到底它有多么大的魅力呢?隨同我們的作者一起走近大自然,走進(jìn)茫茫的草原去了解一下小草吧!

師：你看小草多么值得贊美啊，下面請同學(xué)們自由讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子二、初讀課文，整體感知。1．自由讀課文，要求字字讀準(zhǔn),句句讀通,把長句子多讀幾遍。2.同桌互讀，檢查讀文情況。3.指名讀。

三、品讀悟情，理解課文。1．師：這篇文章寫得這樣美，再來讀讀。2．學(xué)習(xí)第二自然段。（1）默讀第二自然段，思考：（屏幕出現(xiàn)）①這一段寫出了小草的什么特點(diǎn)？②書中的哪些地方寫出了小草具有頑強(qiáng)的生命力？你是怎樣理解的？（2）生匯報(bào)師板書：頑強(qiáng)的生命力預(yù)設(shè)：生1：“小草雖然體態(tài)纖細(xì)，卻能經(jīng)受住大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨”

生2：“越是風(fēng)吹雨打，小草越是長得茁壯。”

生3：“無論是野火、狂風(fēng)、干旱，都不能摧毀它那堅(jiān)定的生活信念。（3）生談感受。并帶感受讀一讀。（4）指導(dǎo)朗讀。誰能試著讀出這種頑強(qiáng)的生命力嗎？同桌讀，女生讀，男生讀。齊讀。（4）根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Χ问坠旁姷睦斫?。?）師：正因?yàn)樾〔萦羞@么強(qiáng)的生命力，所以，作者開頭用了這樣的詩句：讀：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。師：所以，作者在課文的開篇這樣寫道：小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。3．學(xué)習(xí)第3、4、5自然段.師：請同學(xué)們回憶一下，剛才咱們是怎樣來學(xué)習(xí)課文第2自然段的呢？（1）出示自學(xué)提示：A.有感情的朗讀課文。B.這一段寫出了小草的什么特點(diǎn)？

C.哪些詞句突出了小草的特點(diǎn)？并就這句話談?wù)劯惺?。D.有感情的讀一讀。（2）課文的3，4，5自然段和第2自然段的寫作方法是一樣的，請同學(xué)按照這樣的學(xué)習(xí)方法以小組為單位來學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。學(xué)生自學(xué)，有困難到小組中交流。

（3）匯報(bào)：3自然段：小草到處都可以生長的特點(diǎn)師：板書：極強(qiáng)的適應(yīng)性。生：“被人們——繁衍著”生：“在湖畔，在路邊，在密林深處，在高山之巔”師：小草還能生長在哪呢？生：校園的墻角、公園的花壇里、巖石縫中、屋檐上師：為什么作者不全寫出來呢？生：太多了師：是呀，小草可以生長的地方太多了，有個符號幫了忙，什么符號？生：省略號師：總之，從四季如春的江南到寒風(fēng)刺骨的北國，到處都可以看到小草綠色的身影。所以，作者說：讀：天涯何處無芳草？師：這樣的小草，怎能不讓人愛它呢？師：所以，作者在課文的開篇這樣寫道：（出示）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。4自然段：小草象征著春天，象征著希望。師：板書：傳遞春的信息生：“當(dāng)嚴(yán)冬剛剛過去的時(shí)候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來，就感到了春的信息，春的希望?！睅煟核?，作者說：（出示）茅檐低小，溪上青青草師：這都預(yù)示著春天即將到來。生：“當(dāng)人們——干渴”師：是啊，同學(xué)們看，師：在炎熱的沙漠里，如果，看到了小草，該是多么的讓人興奮??？師：你喜歡這樣的小草嗎？（喜歡）師：所以，作者在課文的開頭這樣寫道：（出示）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。

5自然段：師:大地像母親一樣養(yǎng)育著小草，那么小草又是怎樣回報(bào)大地的呢？生：“小草長在——使大山充滿生機(jī)”。師：出示，這句話運(yùn)用了什么修辭方法？生：排比師：誰愿意讀讀這句話？師：這樣吧，咱們來接讀好不好？（好）師：多么值得贊美的小草呀，我們的母親從小把我們養(yǎng)大，是多么的不容易呀，我們也應(yīng)該象小草一樣，學(xué)會回報(bào)自己的母親。所以，作者情不自禁地寫下了：讀：誰言寸草心，報(bào)得三春暉師：這些句子具體說明了小草的什么特點(diǎn)？生：扎根在大地上，給大地增色。師：板書：默默裝點(diǎn)大地師：這樣的小草，怎能不讓人贊美它呢？師：所以，作者在課文的開頭這樣寫道：（出示）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。

4.師：這幾個自然段在寫法上有個特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生匯報(bào)：它們都是以古詩開頭，先概括的說一說，再具體寫。師：這4個自然段都是以古詩名句開頭，總括全文內(nèi)容，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。5.齊讀最后自然段。你還能再說出小草的其它品質(zhì)嗎？生：小草自信、無私奉獻(xiàn)、永不認(rèn)輸師：在我們這個社會哪些人像小草？6.總結(jié)和概括本篇文章的結(jié)構(gòu)。四、總結(jié)：希望每位同學(xué)成為祖國大地上一棵青青的小草。延伸作業(yè):初秋時(shí)節(jié),選擇一種植物進(jìn)行觀察,要有順序,包括植物的外形、果實(shí)和內(nèi)在的品格特點(diǎn)等(文集本上)。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護(hù)知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二．培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財(cái)務(wù)部簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo)：一、目標(biāo)值：1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓(xùn)合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1、對本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項(xiàng)安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實(shí)，并全力支持安全工作。2、保證公司各項(xiàng)安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實(shí)施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時(shí)，首先匯報(bào)本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實(shí)情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時(shí)要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發(fā)生事故，應(yīng)立即報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責(zé)任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴(yán)禁隱瞞不報(bào)或降低對責(zé)任者的處罰標(biāo)準(zhǔn)。10