教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師個(gè)人?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?緊張而忙?碌的一個(gè)?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，回顧?一個(gè)學(xué)期?的歷程，?感覺(jué)特別?充實(shí)。讓?我更加認(rèn)?識(shí)到了：?一份耕耘?就有一份?收獲。我?和學(xué)校每?一位老師?一樣，認(rèn)?認(rèn)真真地?對(duì)待每一?件事、每?一份工作?，做到勤?勤懇懇，?扎扎實(shí)實(shí)?，腳踏實(shí)?地地做好?一個(gè)教師?的本職工?作，認(rèn)真?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交給?我的任務(wù)?，虛心向?各位老教?師和優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?并注意不?斷閱讀有?關(guān)教育教?學(xué)理念和?實(shí)踐的書?籍，充實(shí)?自我。為?了不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，更好的?工作，特?將一個(gè)學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?思想認(rèn)識(shí)?。一個(gè)?學(xué)期來(lái)，?在教育教?學(xué)工作中?確立了“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?在這學(xué)年?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)教育?事業(yè)。時(shí)?時(shí)以一個(gè)?黨員的身?份來(lái)約束?自己，鞭?策自己。?對(duì)自己要?求嚴(yán)格，?力爭(zhēng)在思?想上、工?作上，在?同事、學(xué)?生的心目?中樹(shù)立起?榜樣的作?用。一學(xué)?年來(lái)，我?還積極參?加各類政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的政治水?平和業(yè)務(wù)?水平。服?從學(xué)校的?工作安排?，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們做好校?內(nèi)外的各?項(xiàng)工作。?二、教?學(xué)工作。?在教學(xué)?工作方面?，整學(xué)年?的教學(xué)任?務(wù)很重。?我爭(zhēng)取多?聽(tīng)課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。每?上一節(jié)課?，我都做?好充分的?準(zhǔn)備，我?的信念是?-決不打?無(wú)準(zhǔn)備的?仗。在備?課過(guò)程中?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?教案。?(1)課?前準(zhǔn)備?①認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?(2)課?堂教學(xué)?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)生物的?興趣，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。三、?班主任工?作。在?班主任工?作方面，?我非常重?視學(xué)生的?思想教育?工作。通?過(guò)班會(huì)、?晨會(huì)、思?想品德課?及結(jié)合各?科教材對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛(ài)祖國(guó)、?愛(ài)人民、?愛(ài)集體、?愛(ài)老動(dòng)、?愛(ài)學(xué)習(xí)等?的思想教?育。使學(xué)?生能養(yǎng)成?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。班干部?是老師的?左右手，?所以我把?培養(yǎng)得力?的班干部?作為班主?任工作的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容。我?還常給班?干部定時(shí)?開(kāi)會(huì)，了?解他們工?作的情況?，鼓勵(lì)他?們大膽開(kāi)?展工作。?使班干部?能在同學(xué)?中樹(shù)立起?威信，成?為同學(xué)學(xué)?習(xí)的榜樣?。四、?遵守紀(jì)律?方面。?我在做好?各項(xiàng)教育?教學(xué)工作?的同時(shí)，?還嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。按?時(shí)上、下?班，不遲?到，不早?退，有事?請(qǐng)假。平?時(shí),勤儉?節(jié)約、任?勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛(ài)學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽,從?不鬧無(wú)原?則的糾紛?,處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?自己的言?行,毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?在工作中?,尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事,能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?工作積極?、主動(dòng)，?任勞任怨?。從不斤?斤計(jì)較，?具有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?和高度的?責(zé)任感。?五、其?他方面方?面。1?.積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?2.培養(yǎng)?多種興趣?愛(ài)好，到?圖書館博?覽群書，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，?為教學(xué)內(nèi)?容注入新?鮮血液。?總之，?我在工作?上發(fā)揚(yáng)了?任勞任怨?的精神，?做到不計(jì)?個(gè)人得失?，以校為?家，以教?為本;對(duì)?待同事團(tuán)?結(jié)友愛(ài)，?互相幫助?，并能虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí);對(duì)?待學(xué)生則?愛(ài)護(hù)有加?，但決不?放松嚴(yán)格?要求。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?教師個(gè)人?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任初一?(四)班?的輔導(dǎo)員?。圍繞著?學(xué)校的德?育工作宗?旨，我認(rèn)?真完成了?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)，開(kāi)展?好學(xué)生的?德育工作?。學(xué)生由?小學(xué)進(jìn)入?初中，最?關(guān)鍵的問(wèn)?題在于是?否能盡快?適應(yīng)初中?的學(xué)習(xí)生?活。因?yàn)?如果學(xué)生?在初一階?段不能養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣，?在初二的?兩極分化?中將處于?落后的邊?緣，更無(wú)?從談起初?三的沖刺?，那么可?能這樣的?學(xué)生今后?與讀書無(wú)?緣。而我?們面臨的?情況是：?小學(xué)學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?比較自由?，因?yàn)樯?學(xué)壓力較?輕;活動(dòng)?比較頻繁?，因?yàn)橛?充裕的課?余時(shí)間，?因此可能?有些學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?行為習(xí)慣?沒(méi)有很好?地養(yǎng)成，?自我控制?能力較低?，這些學(xué)?生如果不?能較好地?調(diào)整好角?色的變換?，不但會(huì)?影響自己?的前途，?還會(huì)影響?到整個(gè)班?級(jí)的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)。?我在初一?過(guò)渡階段?的輔導(dǎo)員?工作總結(jié)?如下：?一、組織?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，規(guī)范?學(xué)生行為?。學(xué)生?從小學(xué)進(jìn)?入初中，?為了規(guī)范?學(xué)生行為?，一開(kāi)始?我就組織?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，并結(jié)?合我們學(xué)?校新時(shí)期?的發(fā)展特?點(diǎn)，注入?新的方法?和活力，?聯(lián)系實(shí)際?，舉例逐?條剖析，?講清其現(xiàn)?象、原因?和危害，?將它們作?為行動(dòng)的?綱領(lǐng)，出?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)對(duì)照守?則處理，?找出改進(jìn)?的措施。?二、具?體抓養(yǎng)成?教育。?蘇格拉底?說(shuō)過(guò)：“?教育不是?灌輸,而?是點(diǎn)燃火?焰”。為?了學(xué)生養(yǎng)?成良好學(xué)?習(xí)生活習(xí)?慣、發(fā)展?良好個(gè)性?，遏止學(xué)?生中存在?的不良風(fēng)?氣，確保?校風(fēng)健康?穩(wěn)定，把?不良習(xí)慣?扼殺在搖?籃里，我?在開(kāi)學(xué)初?就將養(yǎng)成?教育作為?一項(xiàng)主要?工作來(lái)抓?，抓學(xué)生?的衛(wèi)生習(xí)?慣，自覺(jué)?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣等。通?過(guò)各種形?式的活動(dòng)?，如主題?班會(huì)隊(duì)等?讓學(xué)生理?解習(xí)慣養(yǎng)?成的重要?性，并利?用一些榜?樣的力量?，樹(shù)立典?型，加強(qiáng)?聲勢(shì)。?三、優(yōu)選?班干部，?找準(zhǔn)“領(lǐng)?頭雁”。?“火車?跑得快，?全靠頭來(lái)?帶”，班?干部是班?集體的中?堅(jiān)、班集?體建設(shè)的?核心、班?主任的得?力助手。?一群好的?班干部，?他可以以?身示范，?帶動(dòng)和感?召全班學(xué)?生，使班?風(fēng)純正。?激發(fā)這部?分同學(xué)的?工作熱情?，注意培?養(yǎng)并發(fā)揮?其作用，?是樹(shù)立良?好班風(fēng)的?關(guān)鍵。?因?yàn)槭莿?接觸學(xué)生?，很多方?面都不夠?了解，所?以我只能?從班級(jí)的?每個(gè)學(xué)生?檔案中仔?細(xì)去加以?分析，了?解到哪些?學(xué)生是品?學(xué)兼優(yōu)的?，哪些學(xué)?生做過(guò)班?委，然后?初步確定?班干部人?選，讓他?們先實(shí)踐?兩個(gè)月，?我還對(duì)全?體班干部?加以培訓(xùn)?，指導(dǎo)工?作的方式?、方法，?與個(gè)別班?干部多次?交流。兩?個(gè)月過(guò)后?，的確有?的學(xué)生不?適宜做班?干部，雖?然成績(jī)理?想，也能?做到以身?作則，因?為在性格?、管理能?力等方面?存在缺陷?，所以，?在期中后?，在學(xué)生?民主評(píng)選?和做好個(gè)?別學(xué)生思?想的基礎(chǔ)?上，我更?換了一部?分班委。?新班委?產(chǎn)生后，?我便定期?召開(kāi)班干?會(huì)，鼓勵(lì)?他們：你?們是班中?最為優(yōu)秀?的同學(xué)，?所以一定?能起好帶?頭作用。?對(duì)班干部?做得好的?地方進(jìn)行?表?yè)P(yáng);做?得不好的?地方，我?不是嚴(yán)厲?批評(píng)，而?是從正面?指導(dǎo)其應(yīng)?該怎樣做?，使班干?部的工作?能力逐漸?提高，并?保持對(duì)工?作的積極?、熱情。?如果班?干部工作?出現(xiàn)差錯(cuò)?，班主任?如果在同?學(xué)面前對(duì)?其大加批?評(píng)，將會(huì)?大大挫傷?班干部的?自信心，?也降低他?在同學(xué)中?的威信。?所以，批?評(píng)班干部?應(yīng)私下。?而對(duì)于班?干部的工?作成果，?班主任在?班中要大?加表?yè)P(yáng)，?這有助于?樹(shù)立班干?部的威信?。當(dāng)同學(xué)?們信任班?干部時(shí)，?他們便會(huì)?團(tuán)結(jié)在班?干部周圍?，服從班?干部的管?理。四?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。后?進(jìn)生的教?育歷來(lái)是?班主任工?作的難。?在這方面?,我以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?,深入調(diào)?查摸底,?搞清他們?所以成為?差生的原?因,做到?了因材施?教,對(duì)他?們真誠(chéng)相?待,耐心?相幫,及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo),?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?五、密?切與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?促進(jìn)溝通?。孩子?的教育離?不開(kāi)老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?爭(zhēng)取學(xué)生?家長(zhǎng)對(duì)教?育的支持?是使班級(jí)?工作得以?順利開(kāi)展?的一個(gè)重?要方面。?因此，我?主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)，?共同商量?對(duì)策。我?在平時(shí)與?學(xué)生交流?時(shí)，也經(jīng)