大學(xué)生藝術(shù)工作社會(huì)實(shí)踐報(bào)告及總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)大學(xué)生藝?術(shù)工作社?會(huì)實(shí)踐報(bào)?告及總結(jié)?范文這?次的藝術(shù)?實(shí)踐，我?們是以舞?臺(tái)表演的?形式來(lái)向?大家展示?我們自己?的藝術(shù)風(fēng)?采。由我?們自己的?特長(zhǎng)組織?了這樣一?場(chǎng)音樂(lè)會(huì)?，其中不?乏有西洋?樂(lè)器與民?族樂(lè)器樂(lè)?器的獨(dú)奏?、重奏、?合奏等，?還有聲樂(lè)?獨(dú)唱、歌?曲串燒、?舞蹈小品?及串燒、?情景劇、?京劇演唱?等節(jié)目。?晚會(huì)的?節(jié)目豐富?多彩，開(kāi)?場(chǎng)由藝術(shù)?學(xué)院合唱?團(tuán)帶來(lái)激?情洋溢的?女聲合唱?《回娘家?》拉開(kāi)整?場(chǎng)晚會(huì)的?序幕;緊?接著是音?樂(lè)133?班宋怡君?、孫琴鳴?、李佳欣?等同學(xué)帶?來(lái)的舞蹈?串燒《舞?動(dòng)年華》?，讓在場(chǎng)?的觀眾透?過(guò)舞蹈看?到青春的?自己;接?著是由崔?景彬、郭?亞凱演奏?的《天空?之城》贏?得在場(chǎng)熱?烈的掌聲?;呂玉聰?、呂華青?等同學(xué)帶?來(lái)情景劇?《閨蜜》?引起現(xiàn)場(chǎng)?觀眾歡聲?笑語(yǔ)及掌?聲不斷;?接著由楊?婉君、趙?文同學(xué)帶?來(lái)的群舞?《一抹紅?》也得到?了在場(chǎng)觀?眾的肯定?;隨后的?國(guó)粹京劇?《沙家浜?》片段《?智斗》由?我們班吳?奧博、徐?靜怡、周?佳麗同學(xué)?傾情演唱?;二重唱?《默默傾?聽(tīng)》由王?晴等同學(xué)?帶來(lái)，把?現(xiàn)場(chǎng)激情?再次點(diǎn)燃?;歌曲聯(lián)?唱由劉晶?、石鈺曉?、朱芳會(huì)?帶來(lái)，把?現(xiàn)場(chǎng)激情?帶到更加?熱烈;接?著由朱明?明、胡亞?東等同學(xué)?帶來(lái)小品?《拍戲風(fēng)?波》，引?來(lái)大家陣?陣歡笑;?隨就是我?和同班同?學(xué)帶來(lái)的?鋼琴四手?聯(lián)彈《軍?隊(duì)進(jìn)行曲?》、《斗?琴》把全?場(chǎng)氣氛帶?動(dòng)起來(lái);?接著的由?陳麗媛、?侯亞歌等?同學(xué)帶來(lái)?的歌曲《?小手拉大?手》，張?麗媛、路?書(shū)曉帶來(lái)?的《爵士?風(fēng)》走向?高潮;隨?后魏瓊瑤?、郭亞楠?同學(xué)的歌?曲《共筑?中國(guó)夢(mèng)》?更是把現(xiàn)?場(chǎng)氣氛推?向最高潮?，全部演?員上臺(tái)謝?幕。在?此次的藝?術(shù)實(shí)踐中?，我參加?的是鋼琴?重奏節(jié)目?。我們所?演奏的曲?目是弗朗?茨·澤拉?菲庫(kù)斯·?彼得·舒?伯特于_?___年?前后完成?的《軍隊(duì)?進(jìn)行曲》?。要了解?其音樂(lè)，?我們必須?先了解一?下這首樂(lè)?曲的作曲?家。舒伯?特在短短?____?年的生命?中，創(chuàng)作?了___?_多首歌?曲，1?8部歌劇?、歌唱?jiǎng)?和配劇音?樂(lè)，10?部交響曲?，19首?弦樂(lè)四重?奏，22?首鋼琴奏?鳴曲，?4首小提?琴奏鳴曲?以及許多?其他作品?。他的交?響曲中較?重要有第?四、第五?、第八、?第九交響?曲，其中?第八交響?曲是一部?浪漫主義?抒情交響?曲，因只?寫(xiě)了兩個(gè)?樂(lè)章而被?稱(chēng)為《未?完成交響?曲》，他?的作品還?有d小調(diào)?弦樂(lè)四重?奏《死與?少女》、?鋼琴五重?奏《鱒魚(yú)?》、舒伯?特以抒情?的旋律聞?名，而且?總是能夠?自然流露?、渾然天?成。作品?為活潑的?快板，D?大調(diào)，2?/4拍。?樂(lè)曲開(kāi)始?有六小節(jié)?序奏，非?常形象地?模擬軍號(hào)?的音響和?小軍鼓敲?擊的節(jié)奏?，嘹亮而?宏偉。全?樂(lè)隊(duì)合奏?的號(hào)角式?音調(diào)開(kāi)始?，氣勢(shì)雄?壯。接?著，輕快?的主部主?題由小提?琴奏出，?并逐步發(fā)?展成生氣?勃勃、威?武雄壯的?進(jìn)行曲，?使人聯(lián)想?到雄赳赳?、氣昂昂?的行進(jìn)隊(duì)?列。(?后十六)?如同小軍?鼓的敲擊?，節(jié)奏強(qiáng)?烈而具有?感染力，?使心情沮?喪的人聽(tīng)?了也為之?振奮起來(lái)?。反復(fù)一?次后，經(jīng)?過(guò)短小的?過(guò)門(mén)轉(zhuǎn)入?a小調(diào)B?段，呈示?出抒情主?題，與A?段形成鮮?明對(duì)比。?然后再反?復(fù)A段。?第二部?分A段轉(zhuǎn)?G大調(diào)，?由第一部?分主題音?樂(lè)變化而?來(lái)，旋律?富有歌唱?性。B段?接著轉(zhuǎn)入?同名g小?調(diào)上，音?型、節(jié)奏?基本相同?，但色彩?顯得更加?絢麗，描?繪街頭人?群向士兵?們揮手致?意和投擲?鮮花的場(chǎng)?面。隨后?，又回到?G大調(diào)主?題A段。?音樂(lè)的第?二段是一?個(gè)與第一?主題對(duì)比?鮮明的抒?情性主題?，被稱(chēng)為?是舒伯特?創(chuàng)作的最?美麗的`?旋律之一?。后面這?個(gè)主題經(jīng)?過(guò)作者巧?奪天工的?多次轉(zhuǎn)調(diào)?，充分體?現(xiàn)了舒伯?特在旋律?發(fā)展方面?的天才與?技巧，歷?來(lái)為世人?所贊嘆。?這次的?藝術(shù)實(shí)踐?與以往最?大的區(qū)別?的在于自?己的親身?感受有所?不同。在?以往的藝?術(shù)實(shí)踐過(guò)?程中我們?都是去各?地參觀博?物館、大?劇院，所?有的欣賞?過(guò)程都在?于自己所?看到;而?這次的藝?術(shù)實(shí)踐從?最初的曲?目的選擇?以及排練?，再到最?后的演出?，都是自?己親力親?為。能夠?使我們自?己真正的?認(rèn)識(shí)到自?己的長(zhǎng)處?與不足，?我們鋼琴?重奏講究?的就是團(tuán)?隊(duì)之間的?合作與默?契，通過(guò)?這次實(shí)踐?使我認(rèn)識(shí)?到團(tuán)隊(duì)合?作精神顯?得尤為重?要，不僅?局限于我?們幾個(gè)人?之間，要?想使演出?能夠圓滿?成功，也?在于和班?里其他同?學(xué)應(yīng)加強(qiáng)?溝通和交?流。所以?怎樣加強(qiáng)?與別人的?合作呢很?多時(shí)候，?合作的成?員不是我?們能選擇?得了的，?所以，很?可能出現(xiàn)?組內(nèi)成員?各方面能?力參差不?齊的情況?，此時(shí)就?需要很好?的凝聚能?力，能夠?把大多數(shù)?組員各方?面的特性?凝聚起來(lái)?，同時(shí)也?要求有很?好地與不?同的人相?處與溝通?的能力。?所以，學(xué)?會(huì)與他人?合作，發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)精?神在具體?生活中的?運(yùn)用，可?以使我們?收到事半?功倍的效?果，可以?使我們今?后的工作?更加良好?地向前發(fā)?展。通?過(guò)此次藝?術(shù)實(shí)踐，?使我們大?家深受教?育和鼓舞?，團(tuán)隊(duì)精?神就是新?時(shí)期的一?種集體主?義的升華?和集體主?義內(nèi)容的?擴(kuò)展，我?們?cè)趯?shí)踐?過(guò)程中的?分工與合?作就是離?不開(kāi)團(tuán)隊(duì)?精神的支?持，沒(méi)有?團(tuán)隊(duì)精神?的支持就?很難有我?們各項(xiàng)工?作的順利?開(kāi)展，團(tuán)?隊(duì)精神的?實(shí)質(zhì)就是?一個(gè)班集?體的凝聚?力的所在?。這次實(shí)?踐活動(dòng)，?豐富了我?們的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，提?高了我們?的團(tuán)隊(duì)合?作能力，?我也感受?到了前所?未有的感?覺(jué)，其中?夾雜著興?奮、快樂(lè)?、彷徨，?真的什么?感覺(jué)都有?，作為一?個(gè)21世?紀(jì)的大學(xué)?生，實(shí)踐?活動(dòng)是引?導(dǎo)我們走?出校門(mén)、?步入社會(huì)?、并投身?社會(huì)的良?好形式;?我們要抓?住培養(yǎng)鍛?煉才干的?好機(jī)會(huì);?提升我們?的修身同?時(shí)，我們?要樹(shù)立遠(yuǎn)?大的理想?，明確自?己的目標(biāo)?，為祖國(guó)?的發(fā)展貢?獻(xiàn)一份自?己的力量?!大學(xué)?生藝術(shù)工?作社會(huì)實(shí)?踐報(bào)告及?總結(jié)范文?（二）?時(shí)間真的?流逝很快?。我們也?走過(guò)了大?二的時(shí)光?。在學(xué)習(xí)?的我們，?體會(huì)到了?酸與甜，?苦與辣。?生活，不?經(jīng)歷一翻?風(fēng)雨，我?們也不懂?的生活。?大二的?我們。經(jīng)?過(guò)將近一?個(gè)學(xué)期的?模擬實(shí)訓(xùn)?課程，讓?我個(gè)人認(rèn)?為會(huì)計(jì)對(duì)?與我而言?真的有種?不能言語(yǔ)?的情感。?首先，我?們根據(jù)教?材資料中?的經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)，分析?題型，到?編制憑證?。再過(guò)賬?目中，然?后是結(jié)賬?，對(duì)帳，?最后根據(jù)?總賬及其?他有關(guān)資?料編制資?產(chǎn)負(fù)債表?、利潤(rùn)表?。一步一?個(gè)流程過(guò)?來(lái)。從一?開(kāi)始的模?擬的出納?崗?fù)鈱?shí)訓(xùn)?，到存貨?業(yè)務(wù)的發(fā)?生，直至?到此刻綜?合的模擬?業(yè)務(wù)。所?有賬目都?弄好后，?最后一步?的裝訂等?一系列的?會(huì)計(jì)人員?必做的程?序工作，?現(xiàn)由我一?人來(lái)完成?，其中的?酸甜苦辣?之味，只?有親身體?驗(yàn)，才真?真正正了?解到什么?是會(huì)計(jì)。?其實(shí)，現(xiàn)?實(shí)中會(huì)計(jì)?的工作并?沒(méi)有大人?們所說(shuō)的?只是在辦?公室喝喝?茶水這么?清閑。?雖說(shuō)自我?在高中時(shí)?期所學(xué)的?也是會(huì)計(jì)?專(zhuān)業(yè)，當(dāng)?時(shí)老師講?的題，分?析的題也?很詳細(xì)。?和大學(xué)中?老師講的?題，分析?的題目總?是有所來(lái)?源點(diǎn)的。?可不管怎?樣，終是?讓我受益?匪淺?？?讓我自我?對(duì)會(huì)計(jì)多?一度的深?愛(ài)?！?只有經(jīng)歷?過(guò)，才明?白其中的?味道”對(duì)?于我而言?，喜歡體?驗(yàn)生活，?能夠說(shuō)透?過(guò)這次實(shí)?訓(xùn)，真切?的讓我了?解了我自?我以后從?業(yè)崗位的?工作流程?是怎樣的?形式。讓?我對(duì)會(huì)計(jì)?最初的觀?念也有了?本質(zhì)性的?發(fā)生!會(huì)?計(jì)不僅僅?僅是一份?職業(yè)，更?是一份細(xì)?心和一份?耐心還包?括一份職?責(zé)心。?不經(jīng)歷過(guò)?，我們永?遠(yuǎn)都不會(huì)?長(zhǎng)大。人?生不是一?條平坦的?道路，只?有走過(guò)崎?嶇、遇過(guò)?困境，以?前跌倒、?以前失去?，經(jīng)歷過(guò)?挫敗、跨?越難關(guān)。?而仍然能?夠昂首闊?步邁向人?生，才能?鍛煉出一?顆堅(jiān)毅不?屈的心。?做一個(gè)堅(jiān)?強(qiáng)的人很?難;需要?的是一份?堅(jiān)持同一?份信念。?我們做賬?也是如此?，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤，要不?斷的修改?，不斷的?矯正。尤?其是最后?在編制資?產(chǎn)負(fù)債表?的時(shí)候，?那叫一個(gè)?崩潰啊，?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)?編制到最?后，借貸?方不平衡?的時(shí)候，?我們就要?反反復(fù)復(fù)?去翻閱前?面的賬目?是查賬，?找賬。這?樣的工作?，只有一?個(gè)字能夠?形容-累?!參雜著?繁瑣!?透過(guò)本次?模擬實(shí)驗(yàn)?，培養(yǎng)了?我們的實(shí)?際動(dòng)手潛?力，縮短?了課本知?識(shí)與實(shí)際?工作的距?離。且理?解到會(huì)計(jì)?人員最重?要的一點(diǎn)?就是細(xì)心?。對(duì)于每?一天和一?大堆數(shù)字?打交道，?絕不能出?一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)?，要明白?失之毫厘?，差之千?里，零點(diǎn)?零幾的差?別，有可?能造成與?實(shí)際很大?的距離。?雖說(shuō)到?本學(xué)期末?，做的很?累，但是?真的期望?學(xué)校能夠?給我們這?樣的機(jī)會(huì)?，所謂的?，我們只?有多做賬?，多熟悉?，才能游?刃有余!?大學(xué)生?藝術(shù)工作?社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告及總?結(jié)范文（?三）浙?江是我國(guó)?青瓷的發(fā)?源地，青?瓷燒制技?術(shù)源遠(yuǎn)流?長(zhǎng)。自商?周時(shí)期的?原始青瓷?至東漢的?成熟青瓷?，晉代的?“縹瓷”?、唐越窯?的“秘色?瓷”，直?到龍泉青?瓷已有將?近兩千年?的歷史。?青瓷的顏?色從早期?的青黃、?淡黃到后?來(lái)的純青?等色，濃?艷淺淡，?但無(wú)不都?以青為尚?。龍泉?窯青瓷更?是諸多青?瓷中的一?顆璀璨明?珠。龍?泉青瓷分?為兩大類(lèi)?，一種是?白胎或朱?砂胎青瓷?，稱(chēng)“弟?窯”;另?一種是釉?面開(kāi)片的?黑胎青瓷?，稱(chēng)“哥?窯”。?哥窯青瓷?是開(kāi)片瓷?，胎薄質(zhì)?堅(jiān)，釉層?飽滿，色?澤靜穆，?有粉青、?翠青、灰?青等，以?粉青最為?名貴。釉?面顯現(xiàn)紋?片且其形?狀多樣，?是因?yàn)樘?體膨脹系?數(shù)大于釉?的膨脹系?數(shù)，在燒?窯冷卻時(shí)?出現(xiàn)的，?可以聽(tīng)到?輕脆的聲?音。開(kāi)片?本是一種?缺陷，卻?意外地產(chǎn)?生了特殊?的裝飾效?果，如冰?裂紋、蟹?爪紋、牛?毛紋、流?水紋、魚(yú)?子紋、膳?血紋、百?圾碎等。?其中以“?冰裂紋”?為最美，?它創(chuàng)意獨(dú)?特，如片?片透明的?冰，自然?裂紋如冰?互相碰裂?狀。裂縫?深粗，如?魚(yú)鱗，又?如同梅花?片片，層?層疊疊，?具有較強(qiáng)?的立體感?。哥窯青?瓷器腳露?胎，胎骨?如鐵，口?部釉隱現(xiàn)?紫色，因?而有“紫?口鐵腳”?之稱(chēng)。?弟窯青瓷?釉面無(wú)紋?片，胎白?或底足呈?朱紅，釉?層豐潤(rùn)，?釉色青翠?，光澤柔?和，晶瑩?滋潤(rùn)，勝?似翡翠。?有梅子青?、粉青、?豆青、灰?黃等不同?釉色。其?中以粉青?、梅子青?為最佳，?豆青次之?。單就?釉色而言?，南宋龍?泉是中國(guó)?古代青瓷?燒制技術(shù)?的頂峰。?古人尚玉?，故青瓷?不僅有“?雨過(guò)天青?”之雅，?有“海洋?綠”之幽?，更有“?類(lèi)玉”、?“類(lèi)冰”?之質(zhì)，兼?得蒼天、?青山、綠?水、碧玉?之萬(wàn)般靈?秀。古?人對(duì)玉的?景仰，始?終貫穿在?中國(guó)古代?特別是宋?代陶瓷工?匠的制瓷?實(shí)踐中。?奪得千峰?翠色來(lái)，?是古代文?人對(duì)唐代?越窯(龍?泉窯前身?)優(yōu)質(zhì)青?瓷的'贊?美。而梅?子青、粉?青釉的出?窯，讓人?們更是真?真切切地?觸摸到了?那玉一般?的瑩潤(rùn)蔥?翠，感受?到了青山?碧水的自?然真色。?梅子青釉?，釉質(zhì)渾?厚，色如?掛枝初梅?，秀色可?餐，青翠?碧綠，瑩?澈剔透，?宛若翡翠?，釉層略?帶透明，?釉面