2023年七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇

2023年七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)安排篇1

本人今年擔(dān)當(dāng)七年級(jí)五班和六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對(duì)一群新的學(xué)生，一切又要重新起先。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排很有必要。

一、教材分析

我們運(yùn)用的教材為人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材，共有十二個(gè)教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個(gè)英文字母的書(shū)寫(xiě)和小學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。后面9個(gè)單元為正式學(xué)習(xí)單元，主要學(xué)習(xí)一些日常交際用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)主要為一般現(xiàn)在時(shí)。每個(gè)單元分為SectionA和SectionB兩個(gè)部分。A部分是基本的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，B部分是在A部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采納任務(wù)型教學(xué)法，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面全面培育學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)五班60人，男生34人，女生26人；七年級(jí)六班有61人，男生30人，女生31人。學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村家庭，家庭教化遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。因而須要老師不遺余力教學(xué)，在學(xué)校嚴(yán)抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高他們的成果。

三、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求

（一）工作目標(biāo)

1.本學(xué)期要盡快提高和培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)；

2.規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。從起始年級(jí)就打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)寫(xiě)一手美麗規(guī)范的英文字母；

3.完成教材內(nèi)容，使學(xué)生駕馭基本的日常交際對(duì)話(huà)用語(yǔ)。

（二）教學(xué)任務(wù)

1.教材中9個(gè)單元的基本語(yǔ)法，句型讓學(xué)生駕馭；

2.學(xué)會(huì)26個(gè)英文字母的發(fā)音，遇到單詞會(huì)自己拼讀識(shí)記；

3.完成每周每班5個(gè)課時(shí)的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。

（三）教學(xué)要求

仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、短時(shí)高效、質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

四、教學(xué)常規(guī)及管理措施方面

1.備課

雖是老生常談的話(huà)題，但還是要仔細(xì)抓實(shí)備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具打算及多媒體課件制作等。抓好細(xì)微環(huán)節(jié)、打“心中有數(shù)”之仗。

2.上課

一個(gè)老師的價(jià)值完全取決于課堂，上好課是一個(gè)好老師的先決條件。因而課堂上或嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，或創(chuàng)新機(jī)制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。

3.抓單詞和課文背誦

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好如同蓋樓房打不牢地基一樣。對(duì)整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著根本的確定性作用。因而本學(xué)期打算把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，依靠小組長(zhǎng)的力氣過(guò)好單詞關(guān)。同時(shí)利用早讀，自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)練習(xí)等。朗讀、背誦課文是形成英語(yǔ)語(yǔ)感的好方法，也應(yīng)成為一個(gè)重點(diǎn)去抓。

4.注意單元檢測(cè)

總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注意學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測(cè)抓得不實(shí)，以致學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練不夠和對(duì)檢測(cè)的不夠重視，因而成果總是不夠志向。今年想彌補(bǔ)這個(gè)缺失，以驗(yàn)證檢測(cè)的重要性。

5.和諧師生關(guān)系

自己比較擅長(zhǎng)和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會(huì)成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會(huì)取得好的教學(xué)效果。

五、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭(zhēng)教學(xué)成果在同年級(jí)排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。

新的征程又要起先，只有學(xué)習(xí)才能不斷提高。成長(zhǎng)，永不止步！

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐驚。

6、以全面提高英語(yǔ)教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有駕馭好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以?xún)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；仔細(xì)上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教化理念，變更教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為突破口，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信念培育、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有安排、有目的、有組織”）。樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培育學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛(ài)好；作好差生思想工作，激勵(lì)其學(xué)習(xí)信念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤激勵(lì)，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰分明）。加強(qiáng)檢查剛好評(píng)估。

總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的主動(dòng)性，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教化，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培育健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受實(shí)力和對(duì)待勝利的正確看法，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的須要。

二、教材分析

初中一年級(jí)思想品德課，從肯定的意義上說(shuō)，是一門(mén)德育與心理教化相結(jié)合的課程。這門(mén)課程教材由四個(gè)單元共九課組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教化，高尚道德情操教化，正確思想方法的教化，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培育健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受實(shí)力和對(duì)待勝利的正確看法，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的須要。

三、學(xué)生狀況分析

七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄，思想不求上進(jìn)，少部分學(xué)生求知欲劇烈。很多學(xué)生思想紀(jì)律較差，思想意識(shí)差，有一些學(xué)生甚至養(yǎng)成了某些不良習(xí)性，粗言爛語(yǔ)現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，不懂得敬重老師，課堂上隨意講話(huà)，缺乏學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)習(xí)看法不夠端正，字跡不工整者占百分之四十，因此，應(yīng)當(dāng)把培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，敬重老師，團(tuán)結(jié)互助，作業(yè)的規(guī)范性等方面作為重點(diǎn)工作來(lái)進(jìn)行。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：總的方面是了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑；了解我與他人的道德規(guī)范；相識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的相關(guān)學(xué)問(wèn)。、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。、學(xué)會(huì)調(diào)整心情，保持樂(lè)觀心態(tài)。磨礪堅(jiān)毅意志，拒絕不良誘惑。培育承受挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。正確看待自己，增加自尊自信。

2、實(shí)力目標(biāo)發(fā)展視察、感受、體驗(yàn)、參加社會(huì)公共生活實(shí)力，初步培育同他人交往與溝通的實(shí)力；培育自我相識(shí)、自我調(diào)適、自我限制的實(shí)力；初步相識(shí)社會(huì)生活的豐富性、多樣性和困難性，培育基本道德推斷和辨別是非的實(shí)力；初步學(xué)會(huì)搜集、處理運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。理解學(xué)校及社會(huì)生活中必要的規(guī)則，能遵守紀(jì)律。

3、情感、看法、價(jià)值觀孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩，待人禮貌，敬重他人。遵守規(guī)則，酷愛(ài)班級(jí)，酷愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)合作?？釔?ài)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)科學(xué)，注意實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

（一）英語(yǔ)教學(xué)中普遍的存在的問(wèn)題。

1.大多數(shù)的中學(xué)英語(yǔ)老師仍舊看好應(yīng)試教化，認(rèn)為只要教出成果就好，對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)的要求過(guò)于嚴(yán)格，而對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相識(shí)模糊，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，致使大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去愛(ài)好，感到乏味和厭煩，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)方法和策略，有的有肯定的學(xué)習(xí)方法但也不對(duì)路。

2.農(nóng)村英語(yǔ)老師大多數(shù)是兼任老師，課時(shí)多、任教班級(jí)多。同時(shí)由于學(xué)校加強(qiáng)教化質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語(yǔ)數(shù)教學(xué)上，課余時(shí)間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的老師甚至占用英語(yǔ)課來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。

3.有好多學(xué)校在三四五年級(jí)基本上沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)課或只上了很少的幾節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生只能認(rèn)得幾個(gè)單詞而且還不會(huì)讀，其他的會(huì)話(huà)、聽(tīng)力那就更談不上了。有的學(xué)校開(kāi)了英語(yǔ)課，但只注意寫(xiě)，對(duì)會(huì)話(huà)和聽(tīng)力不屑一顧或無(wú)力顧及，學(xué)生只會(huì)讀寫(xiě)一些單詞，不會(huì)聽(tīng)說(shuō)。有的學(xué)校也比較注意聽(tīng)說(shuō)，但由于老師的水平的`限制，教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生會(huì)說(shuō)的也很少；也有的老師的口語(yǔ)問(wèn)題過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音很不精確，訂正起來(lái)很難。

（二）上述問(wèn)題所導(dǎo)致的后果

1.大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)水平幾乎為零。

2.大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有任何愛(ài)好。

3.大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法。

4.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性沒(méi)有相識(shí)，動(dòng)機(jī)不夠劇烈。

這樣的話(huà)，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒(méi)有在同一個(gè)起跑線上，加大了教學(xué)難度。

二、教學(xué)安排

（一）矯正學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的相識(shí)。

1.幫助學(xué)生相識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

首先我們說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)，世界都是你的。英語(yǔ)是世界溝通標(biāo)準(zhǔn)工具，是人們走上快速了解世界和相識(shí)世界的通道，是我們駕馭和掌控將來(lái)世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國(guó)已經(jīng)走向了世界，世界也正在走進(jìn)中國(guó)，而作為用途最廣的英語(yǔ)，必將在將來(lái)生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

其次學(xué)好英語(yǔ)，我們才能在將來(lái)的進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)以及就業(yè)當(dāng)中取得更好的成果或走在前列，才能更好地和國(guó)外摯友溝通，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更具優(yōu)勢(shì)。

（二）幫助學(xué)生漸漸駕馭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略與方法。

在新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略作為英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中的一個(gè)，變單純傳授學(xué)問(wèn)為注意幫助培育學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與方法。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有目的、有依據(jù)的對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動(dòng)方式，是技能、方法、手段的運(yùn)用。老師在教學(xué)中必需在考慮學(xué)問(wèn)、才智技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要考慮學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)過(guò)程中必需把接受學(xué)問(wèn)、理解學(xué)問(wèn)、鞏固學(xué)問(wèn)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)。要使學(xué)習(xí)者學(xué)有成效，就要同學(xué)習(xí)策略的探討結(jié)合起來(lái)。駕馭以下幾種學(xué)習(xí)策略。

1.留意的策略。

學(xué)生的留意力是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提。老師可以采納各種外部手段來(lái)限制學(xué)生的留意，并激發(fā)學(xué)生采納適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。還可以把設(shè)計(jì)問(wèn)題作為一種學(xué)習(xí)策略教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，自己思索和回答問(wèn)題，從外部限制轉(zhuǎn)化為自我限制，從而提高留意聽(tīng)課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2.仿照的策略。

仿照學(xué)習(xí)法是指學(xué)生根據(jù)老師或別人供應(yīng)的模式、樣板來(lái)進(jìn)行仿照，從而形成肯定的技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。仿照的策略的關(guān)鍵是提高仿照質(zhì)量，學(xué)生必需學(xué)會(huì)并駕馭。主要有：

（1）要仔細(xì)視察老師的示范動(dòng)作、語(yǔ)言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位；

（2）要自