六年級下冊書法說課稿-2《豎與撇的重與變》 湘美版

六年級下冊書法說課稿-2《豎與撇的重與變》湘美版一、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：理解“豎”與“撇”的形態(tài)特征和寫法；了解“豎”與“撇”的不同重心和變化形式；掌握書寫時“豎”與“撇”的正確結(jié)構(gòu)及勾畫方法。二、教學(xué)重點《豎與撇的重與變》的書法練習(xí)；學(xué)生對于豎與撇的掌握以及其在書寫中的運用。三、教學(xué)難點學(xué)生對于豎與撇的正確結(jié)構(gòu)及勾畫方法的理解與把握；學(xué)生對于不同書法風(fēng)格中豎與撇的不同處理及變化的體會。四、教學(xué)內(nèi)容及安排1.教學(xué)內(nèi)容：通過講解示范，讓學(xué)生了解“豎”與“撇”的形態(tài)特征以及寫法。讓學(xué)生掌握“豎”與“撇”在不同書體中的不同表現(xiàn)形式和書寫方法。2.教學(xué)安排：第一步：引入教師可通過介紹中國書法的基本構(gòu)成要素，讓學(xué)生了解“橫、豎、撇、捺”等基本筆畫的結(jié)構(gòu)特征及相互的關(guān)系。第二步：理論學(xué)習(xí)通過講解比較，“豎”與“撇”的形態(tài)特征和書寫方式的異同之處；告訴學(xué)生在不同書法風(fēng)格中，“豎”與“撇”的重心和變化形式有所不同；強調(diào)“豎”與“撇”的筆畫位置和筆畫輕重的掌握，以及不同筆畫之間的相互關(guān)系。第三步：書法練習(xí)在書寫前，首先讓學(xué)生通過寫橫、豎、撇、捺等基本筆畫來熱身；然后，通過演示和講解的方式，讓學(xué)生寫出“豎”和“撇”的正確結(jié)構(gòu)和勾畫方法；最后，針對學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題和難點，進行針對性指導(dǎo)和加強練習(xí)。第四步：總結(jié)讓學(xué)生將今天學(xué)習(xí)的知識進行總結(jié)，并畫出自己所寫過的書法作品。五、教學(xué)方法教師將采用“示范-講解-實踐-指導(dǎo)”的教學(xué)方式。先通過起筆、落筆、收筆和頓筆等動作的示范，讓學(xué)生了解基本的手勢和筆畫方向；然后通過講解，讓學(xué)生了解“豎”與“撇”不同書法風(fēng)格中的表現(xiàn)形式及筆畫輕重的掌握；最后，通過練習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生將書法知識進行練習(xí)并糾正不正確的書法寫法。六、教學(xué)評價學(xué)生在書寫練習(xí)中是否能夠準確地把握豎與撇的結(jié)構(gòu)和勾畫方法；學(xué)生是否在書寫練習(xí)中能夠逐漸掌握不同書法風(fēng)格中的豎與撇的表現(xiàn)形式及筆畫輕重的掌握；整體學(xué)生的書寫水平是否有所提高。七、教學(xué)參考《湘美版小學(xué)語文教材》《中小學(xué)生書法提高教程》《快樂寫字》八、教學(xué)建議為促進學(xué)生成長，建議教師采用多種不同方法來開展書法教學(xué)，如