“三精”促“三度”賦能黨員教育提質(zhì)增效

“三精”促“三度”賦能黨員教育提質(zhì)增效習(xí)近平總書(shū)記指出：“加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部?！秉h員教育是黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)工作和長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有先導(dǎo)性、全局性、保障性作用，但在黨員教育開(kāi)展過(guò)程中存在學(xué)而不精、學(xué)而不深、學(xué)而不實(shí)等問(wèn)題。因此，開(kāi)展黨員教育要緊扣新時(shí)代黨員教育新任務(wù)、新要求，按照“缺什么、補(bǔ)什么，干什么、學(xué)什么，需什么、講什么”原則，通過(guò)創(chuàng)作“精品”課程、打造“精品”課堂、開(kāi)展“精品”活動(dòng)來(lái)不斷促進(jìn)黨員教育“有準(zhǔn)度”“有深度”“有熱度”，持續(xù)推動(dòng)黨員教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化。聚焦“講什么”創(chuàng)作一批“精品”課程，按需施教促進(jìn)黨員教育“有準(zhǔn)度”。有的開(kāi)展黨員教育，只注重教育培訓(xùn)的“量”，把重點(diǎn)放在培訓(xùn)多少次、多少人、多少學(xué)時(shí)，只求完成任務(wù)，而對(duì)沒(méi)有對(duì)黨員需求進(jìn)行摸排，沒(méi)有按需施教，導(dǎo)致內(nèi)容單調(diào)守舊、“空洞乏味”，黨員教育的“質(zhì)”難以提升。因此，開(kāi)展黨員教育必須緊扣黨員需求和基層實(shí)際，有針對(duì)性地選擇黨員最關(guān)心的課題，因人、因地、因時(shí)設(shè)置課程，切實(shí)提升黨員教育精準(zhǔn)度。要聚焦政治引領(lǐng)“強(qiáng)筋壯骨”，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神作為黨員教育的首要任務(wù)，將黨章納入必修課，把黨史、警示教育納入常修課，進(jìn)一步推動(dòng)黨員干部把衷心擁護(hù)“兩個(gè)確立”、忠誠(chéng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到具體行動(dòng)上。要聚焦黨性教育“凝心鑄魂”，圍繞10個(gè)領(lǐng)域8個(gè)群體黨員分層分類(lèi)開(kāi)展集中輪訓(xùn)，將黨性教育課堂搬到烈士陵園、愛(ài)國(guó)主義教育基地等中去，變紅色資源為鮮活教材，同時(shí)引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部、各級(jí)黨組織書(shū)記、先進(jìn)典型等上臺(tái)講黨課，創(chuàng)作一批主題鮮明、內(nèi)容豐富的黨課課件，為各級(jí)黨組織和廣大黨員提供生動(dòng)鮮活的黨課教材不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。要聚焦專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)“充電蓄能”，充分發(fā)揮各級(jí)黨校主陣地、黨員教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)作用，不斷改善辦學(xué)條件、強(qiáng)化師資隊(duì)伍和培訓(xùn)功能、創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方式方法，切實(shí)滿(mǎn)足不同層次、不同領(lǐng)域黨員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)需求。聚焦“怎么講”打造一批“精品”課堂，分類(lèi)施教促進(jìn)黨員教育“有深度”。開(kāi)展一次生動(dòng)的黨員教育活動(dòng)，要在結(jié)合實(shí)際基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)新穎靈活的形式提升活動(dòng)吸引力，實(shí)現(xiàn)效果最大化。但在黨員教育中存在教學(xué)方式單一、內(nèi)容差異化不足等問(wèn)題。因此，要運(yùn)用好已有的行之有效的方法，更要根據(jù)黨員的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、培訓(xùn)需求等不斷創(chuàng)新，積極打造黨員教育課堂促進(jìn)多形式、多維度黨員教育，力促?gòu)摹按笏唷毕颉熬珳?zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。要打造“理論課堂”找準(zhǔn)教育著力點(diǎn)，通過(guò)名師引領(lǐng)學(xué)、支部書(shū)記帶頭學(xué)、個(gè)人研討學(xué)、專(zhuān)題講座學(xué)的方式，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)黨的理論教育、黨章黨規(guī)黨紀(jì)、黨組織建設(shè)、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等課程，切實(shí)提升黨員理論素養(yǎng)和水平。要打造“紅色課堂”提高學(xué)習(xí)鮮活度，線上開(kāi)發(fā)“紅色指尖課堂”，依托共產(chǎn)黨員網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等線上平臺(tái)開(kāi)展在線觀紅色講座、聽(tīng)紅色黨課等，增強(qiáng)紅色課程的感染力、直觀性，提升紅色教學(xué)質(zhì)感，線下組建由村干部、離退休黨員組成紅色志愿宣講隊(duì)伍等方式，深入農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等各領(lǐng)域開(kāi)展宣傳宣講，使紅色教育動(dòng)起來(lái)、火起來(lái)、活起來(lái)。要打造“實(shí)景課堂”提升成果實(shí)效性，采用“課堂+基地+實(shí)踐”等模式，把培訓(xùn)課堂搬到黨建陣地、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿陣地，將產(chǎn)業(yè)基地變課堂、現(xiàn)場(chǎng)素材變教材，運(yùn)用理論講解、實(shí)操演練、督導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、學(xué)員交流等開(kāi)展“沉浸式”教學(xué)，讓黨員教育的觸角延伸到服務(wù)群眾“最后一公里二聚焦“如何用”開(kāi)展一批“精品”活動(dòng)，跟蹤施教促進(jìn)黨員教育“有熱度”。習(xí)近平總書(shū)記指出，“理論學(xué)習(xí)貴在獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、學(xué)有所悟、用有所得。”學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，但在黨員教育中仍存在學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題。因此，要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制開(kāi)展活動(dòng)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容拉到黨員面前、拉到工作生活實(shí)際中去，在學(xué)用結(jié)合、知行合一中提升認(rèn)識(shí)、受到啟發(fā)、得到收獲。要開(kāi)展一次培訓(xùn)復(fù)盤(pán)，引導(dǎo)黨員梳理總結(jié)培訓(xùn)收獲了幾點(diǎn)、能運(yùn)用到工作實(shí)際有幾點(diǎn)、返崗后能立即使用的有幾點(diǎn)，講清落實(shí)步驟、明確工作要點(diǎn)，切實(shí)防止“訓(xùn)而不用”。要開(kāi)展一次集中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)黨員采用集中學(xué)習(xí)研討或?qū)ｎ}講座等方式，向所在支部或身邊黨員分享所學(xué)知識(shí)，組織黨員集中參觀一次紅色教育基地、集中觀看一次紅色電影等，進(jìn)一步讓黨員思想受到洗禮、靈魂受到觸動(dòng)、黨性得到提升。要開(kāi)展一次民主議事，組織黨員圍繞區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)公益事業(yè)等民生工作，在訪民情、聽(tīng)民聲、解民憂(yōu)激發(fā)黨員積極性、能動(dòng)性，同時(shí)用好微信群、QQ群等搭建流動(dòng)黨員參與民主議事平臺(tái)，定期向流動(dòng)黨員介紹家鄉(xiāng)發(fā)展情況、通報(bào)支部工作、宣傳黨的惠民政策等，引導(dǎo)流動(dòng)黨員圍繞培訓(xùn)所學(xué)積極為家鄉(xiāng)建設(shè)建言獻(xiàn)策，提升流動(dòng)黨員的歸屬感和對(duì)黨組織的認(rèn)同感。要開(kāi)展一次志愿服務(wù)，緊扣群眾需求，以問(wèn)題為導(dǎo)向，結(jié)合“黨旗在一線高高飄