常見專著的標(biāo)題

張?zhí)煅?校長(zhǎng)權(quán)力論一政府、公民社會(huì)與學(xué)校層面的研究[M].北京：教育科學(xué)出版社,2008.張?zhí)煅?基礎(chǔ)教育改革論綱[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2008.張?zhí)煅?教師流動(dòng)：基于實(shí)證的政策分析[M].哈爾濱:黑龍江教育出版社2010.孫綿濤.教育政策分析一理論與實(shí)務(wù)[M].重慶：重慶大學(xué)出版社,2010.劉捷.專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師[M].北京：教育科學(xué)出版社,2002.約翰-E?丘伯，泰力-M?默.政治、市場(chǎng)和學(xué)校[M]《水利工程專業(yè)適切產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的機(jī)制研究一一以某高職院校為例》開題報(bào)告一、問題提出（一） 研究背景經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整是當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，是經(jīng)濟(jì)體制改革和適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)需求的體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需要多方投入，其中人力資源的投入是根本性投入，為此高職院校要適應(yīng)市場(chǎng)的變化和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，以市場(chǎng)和導(dǎo)向靈活安排專業(yè)設(shè)置與專業(yè)內(nèi)容，因需培養(yǎng)人才水利工程專業(yè)如何適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，并且把你所在學(xué)校的背景在此呈現(xiàn)出來（二） 研究?jī)r(jià)值目前研究高職院校專業(yè)設(shè)置及與產(chǎn)業(yè)關(guān)系的文獻(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理后，看看別人的研究，并在此基礎(chǔ)上，你有何知識(shí)、視角或方法上的創(chuàng)新首先對(duì)于本區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的價(jià)值對(duì)于學(xué)校發(fā)展，特別是學(xué)校招生與人才培養(yǎng)方面的挑戰(zhàn)、機(jī)遇及可行性的前瞻價(jià)值對(duì)于專業(yè)前景及發(fā)展的價(jià)值對(duì)于學(xué)生就業(yè)及本專業(yè)教師發(fā)展的價(jià)值（三） 問題限定與說明對(duì)研究對(duì)象中的水利專業(yè)及相應(yīng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行限定，對(duì)域和學(xué)校層面的限定二、 文獻(xiàn)綜述（一） 文獻(xiàn)趨勢(shì)分析對(duì)產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級(jí)、轉(zhuǎn)型、適應(yīng)市場(chǎng)這些文獻(xiàn)進(jìn)行趨勢(shì)分析對(duì)高職專業(yè)（對(duì)口、專業(yè)適應(yīng)、專業(yè)適合等）、高職人才培養(yǎng)、高職與社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)的關(guān)系的文獻(xiàn)趨勢(shì)分析（二） 文獻(xiàn)觀點(diǎn)的分類綜述高職專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的理論觀點(diǎn)綜述高職專業(yè)與企業(yè)關(guān)系、與市場(chǎng)關(guān)系的觀點(diǎn)綜述高職院校改革的觀點(diǎn)綜述產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是水利產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面的文獻(xiàn)（三） 文獻(xiàn)述評(píng)前人研究的優(yōu)勢(shì)前人研究的不足本文獻(xiàn)的局限本研究的創(chuàng)新三、 研究?jī)?nèi)容首先，其次，這樣的邏輯性用語(yǔ)將你所要，可能研究的東西一一呈現(xiàn)出來，并且畫上技術(shù)路線圖或內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖四、 研究方法1.文獻(xiàn)法訪談法（高校專業(yè)設(shè)置主管領(lǐng)導(dǎo)、主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與主管）文本分析法（要用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和專業(yè)培養(yǎng)方面的一些能切合得上的數(shù)據(jù)進(jìn)行文本分析，包括對(duì)政策、專業(yè)設(shè)置方案等內(nèi)容的文本分析）五、 概念界定專業(yè)設(shè)置專業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專業(yè)調(diào)整機(jī)制六、 論文框架導(dǎo)論（一） 研究背景（二） 研究?jī)r(jià)值（三） 研究?jī)?nèi)容（四） 研究方法一、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)（一）文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)趨勢(shì)分析文獻(xiàn)分類（1） 概念界定（2） 其他分類文獻(xiàn)述評(píng)（二）理論基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整理論產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的理論二、 某校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀及問題分析（一） 對(duì)專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀的文本分析（二） 對(duì)專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀的訪談（三） 問題歸納及結(jié)論三、 水利產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì)分析（一） 對(duì)水利專業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等的文本分析（二） 對(duì)水利專業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整可行及趨勢(shì)的訪談（三） 問題歸納及結(jié)論四、 專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的適切機(jī)制探討（一）結(jié)論參考文獻(xiàn)（權(quán)威、真實(shí)、規(guī)范、排序、分類）附錄訪談提綱相關(guān)政策文本及統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)摘要蔣衡等譯.北京：教育科學(xué)出版社,2008.蘇君陽(yáng).公正與教育［M］北京：北京師范大學(xué)出版社,2008.有些博士論文有改寫成專著的，往往帶有研究，也不是不可以，但缺少專著的力度