小學(xué)三年級英語課件5篇

1/1小學(xué)三年級英語課件5篇學(xué)校三班級英語課件5篇

課件是依據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析加以制作的課程軟件，下面是我為你預(yù)備的學(xué)校三班級英語課件，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

學(xué)校三班級英語課件篇5

單元總目標(biāo)

本單元主要以字母教學(xué)和日常會話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的7組字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg以及四會單詞apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題綻開教學(xué)內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以Hello!Hi!/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’syourname?Mynameis…為基本句型對同學(xué)進(jìn)行語音輸入和文化熏陶。讓同學(xué)在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會話所需的詞匯和句型。

單元學(xué)問目標(biāo)：

1、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)章。

2、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：

(1)Hello!/Hi!

(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!

(3)-I’m…What’syourname?

-Mynameis…

情感目標(biāo)：

1、關(guān)心同學(xué)體會學(xué)習(xí)英語的樂趣;

2、培育同學(xué)敢于出口、不怕出錯的士氣;

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加各種課堂活動。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

PartALet’stalk(主)

Talkinpairs

Let’splay

Listenandmatch

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說Hello!Hi!/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…并能在日常生活中敏捷運用。

2、能熟悉課文中消失的人物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上頭飾表演。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：

(1)P3Listenandmatch部分的人物卡片以及頭飾。

(2)玩具小熊兩個，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段。

2、同學(xué)預(yù)備：

(1)自己喜愛的卡通人物頭飾一個。

(2)小毛絨玩具一個。

(3)各自的自制名片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答

老師通過用英語向同學(xué)打招呼，介紹自己和問同學(xué)名字的方式激發(fā)同學(xué)對英語這門課程的學(xué)習(xí)熱忱。

2、新課導(dǎo)入

承接上一節(jié)，老師佩戴課文中任意一人的頭飾向同學(xué)打招呼。

Hello!

I’m….Whatyourname?

Nicetomeetyou!

Goodbye!

二、Let’stalk

1、展現(xiàn)本節(jié)對話。

2、通過師生、生生佩戴頭飾相互對話。

3、引發(fā)啟導(dǎo)重點句型：Hello!Hi!/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…

4、讓同學(xué)通過自制的名片相互對話。鼓舞同學(xué)張開嘴大膽說英語。

5、播放錄音，引導(dǎo)同學(xué)跟讀。

三、Talkinpairs

1、老師領(lǐng)讀句子，留意同學(xué)的讀音和語音語調(diào)。

2、“擊鼓傳花”

同學(xué)分成兩組，老師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，同學(xué)傳遞玩具小熊，音樂停止時，由手拿小熊的兩名同學(xué)起立對話表演。

四、Let’splay

1、老師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)章。

2、同學(xué)兩兩相互聯(lián)系，老師將必需包含的句子板書以起到提示作用。

3、“開火車”嬉戲

同學(xué)那個分成兩組，第一位同學(xué)向其次位同學(xué)介紹自己并問其次位同學(xué)姓名，然后其次位同學(xué)向第三位同學(xué)介紹自己并問第三位同學(xué)姓名，以此類推，先完成者獲勝呢。

五、完成Listenandmatch

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’slearn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd及詞匯apple,boy,cat,dogCompleteandsay

Let’ssing

教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：

(1)Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。

(2)apple,boy,cat和dog的單詞卡片。

(3)P5的Apple的英文兒歌flash。

(4)塑料小錘兩個。

(5)主要人物頭飾。

2、同學(xué)預(yù)備隨堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時的主要對話。

2、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌綻開。

二、Let’learn

1、播放apple的英文兒歌flash，進(jìn)入本課。

2、教授單詞apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教學(xué)，留意同學(xué)的發(fā)音。留意每個字母在四線三格中的寫法。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)字母的寫法。

三、嬉戲：

1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘貼到黑板上，同學(xué)分兩組，老師發(fā)令(boy，b，b，b，one，two，three，go)，每組一名同學(xué)用小錘擊打?qū)?yīng)圖片，先找到的獲勝。

2、找伴侶，將大小寫字母分別發(fā)給8個同學(xué)，找出對應(yīng)的字母。

四、Completeandsay

1、講解要求，依據(jù)示范補(bǔ)完下列詞匯并按例子進(jìn)行表述。

2、老師借助實物或圖片示范。

3，比一比，誰說的又好又快。

五、Let’ssing

1、播放錄音。

2、同學(xué)逐句學(xué)唱。

3、依據(jù)制定人物做替換練習(xí)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’slearn部分的字母Ee，F(xiàn)f，Gg及詞匯egg,fish,girl

PartCListenandnumber

Lookandmatch

Tickthebeginningletters

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee,Ff,Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)章。

2、能聽、說、讀、寫單詞egg,fish,girl，并能在日常會話中敏捷運用。

教學(xué)預(yù)備：

1.老師預(yù)備

(1)P30Letssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的錄音。

(2)大小寫字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的單詞卡片。

(3)老鷹和雞媽媽頭飾各一個。

(4)課文中的主要人物頭飾若干。

2.同學(xué)預(yù)備一本英語課堂練習(xí)本和一個小雞頭飾。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

老師隨便地和在座的同學(xué)打招呼，進(jìn)行問答：

T:Goodmoming,everyctnel

Ss:Goodmoming，…

T：Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou,andyou?(老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行回答)

T：Imfine,too.Whatsyourname?(老師突然指著一名同學(xué)問)

SI:Mynameis..

Whatsyourname?

(當(dāng)該生回答完成后，老師請其下座位去問另外一名同學(xué))

S2:Mynameis一.Whatsyourname?

S3：...

老師可依據(jù)時間掌握課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。

2.新課導(dǎo)人

老師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)

課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和詞匯：

T：Hello,ImA.BigA.

Ss:Hello.BigA.

T：A，A，A.

(老師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)音)

Ss:/ei/,/ei,ei/,one,two,three.

(老師每說一個數(shù)，就帶領(lǐng)同學(xué)書空該大寫字母的相應(yīng)筆順)

T:Mynameissmalla.Whatsyourname?

Ss:Mynameis…

T：a，a，a.

Ss：/ei/，/ei/，/ei/，one.(老師帶領(lǐng)同學(xué)書空該字母的小寫形式)

T：Aaisin…

Ss:Aaisind6apple

其余字母以及單詞問答方式同上，依據(jù)實際狀況進(jìn)行合理支配。

T:Look!ImEgg.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Egg.

T:E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg.

Ss:E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg.

T：Eeisin“egg”。

二、課程展現(xiàn)活動和過程

1.字母、詞匯教學(xué)

(1)老師播放P30Letssing部分的字母歌，并帶領(lǐng)同學(xué)一起跳字母操，老師在領(lǐng)同學(xué)跳時，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee,Ff,和Gg，讓同學(xué)首先從形狀上對本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。

(2)老師通過帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀一遍Aa～Gg的字母大小寫來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個相關(guān)詞匯。

(3)老師播放錄音，或讓同學(xué)仿照老師的口形，跟讀單詞。在跟讀、仿照的過程中，老師要急躁引導(dǎo)同學(xué)觀看老師的口形，也要特殊留意同學(xué)的口形以及發(fā)音，準(zhǔn)時進(jìn)行更正或表揚。

(4)在教授Ee,Ff,Gg三組字母時，老師要留意一下讀音要領(lǐng)：

字母Ee在開音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音不同，e的兩個讀音/i：/和/e/都是前元音，其中/i：/發(fā)音時吾尖抵下齒，舌面前部向硬腭抬起，舌面?zhèn)染壘o貼上臼齒，唇形向兩旁伸開，比較扁平;而/e/發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部向硬腭上抬，舌側(cè)緣輕貼上臼齒，嘴唇略微張開，但不要張得過大，上下唇之間有一指寬的距離即可。

字母Ff/ef/以及濁輔音/f/的發(fā)音要領(lǐng)是：將上齒放在下唇上，氣流從上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成。在這里老師肯定要留意向同學(xué)強(qiáng)調(diào)小寫字母f占三格，否則同學(xué)簡單受漢語拼音的影響，將其占兩格進(jìn)行書寫。

字母Gg的讀音為/d3i：/，不能讀成/d3ei/;濁輔音/g/發(fā)音時舌后部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音，發(fā)音時聲帶振動。在教授字母Gg時，老師可先不必將Jj排列出來，等到學(xué)到字母Jj時，再將二者進(jìn)行區(qū)分對比教學(xué)。

2.趣味操練

老鷹捉小雞

(1)本部分主要練習(xí)Whatsyourname?句型。老師可依據(jù)班上人數(shù)、空間大小將同學(xué)分成若干組，另外要留意活動的平安性，請將障礙物移開!

(2)老師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上各自預(yù)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的嬉戲，被“老鷹”抓到的“小雞”’，要回答“老鷹”提出的問題Whatsyourname?假如回答正確將得到一次回到“雞媽媽%懷抱的機(jī)會，否則將被“老鷹”吃掉。

三、操練活動的設(shè)計與實施建議(PracticeActivities)

1、Listenandnumber

(1)老師首先為同學(xué)講解Listenandnumber部分的聽力要求，即：依據(jù)聽力內(nèi)容，給圖片標(biāo)上序號。

(2)老師帶領(lǐng)同學(xué)一起閱讀本部分的內(nèi)容，要求同學(xué)做好預(yù)備工作。

(3)老師播放聽力內(nèi)容，同學(xué)依據(jù)聽力做本部分內(nèi)容。

(4)老師再次播放該部分內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)一起核對答案。

P7Listenandnumber部分的錄音內(nèi)容以及參考答案：

1.cat2.fish3.boy4.girl5.dog

2、Lookandmatch

1.老師先為同學(xué)講解本部分的習(xí)作要求，即給上方的小寫字母找到相應(yīng)的

大寫字母，并連線。.

2.老師組織同學(xué)自己完成該部分內(nèi)容。

3.老師帶領(lǐng)同學(xué)一起核對答案。

3、Tickthebeginningletters

(1)老師在帶領(lǐng)同學(xué)完成該部分之前，可以先組織同學(xué)將Aa～Gg全部的字母和相關(guān)詞匯進(jìn)行一個總復(fù)習(xí)，可用以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)：

Aaisin“apple.Bbisin“ooy”

(2)老師向同學(xué)講解本部分的習(xí)作要求，即：在所給圖片詞匯的首字母對應(yīng)

的方框內(nèi)打“√”。

(3)組織同學(xué)自主完成該部分習(xí)作。

(4)老師帶領(lǐng)同學(xué)核對答案。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

PartBReadastory

PartCLookandtalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、理解Readastory部分情節(jié)簡潔的小故事，且能流利跟讀錄音，要求仿照正確、語音語調(diào)自然。

2.同學(xué)能三人一組表演本故事。

教學(xué)預(yù)備

1.老師預(yù)備：

(1)Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的頭飾。

(2)玩具小熊一個。

(3)節(jié)奏歡快的音樂一段。

2.同學(xué)預(yù)備各自喜愛的人物頭飾。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、課前問答

老師戴上Readastory部分中Alice的頭飾，和同學(xué)打招呼：

T:Hello!EveryonelIamAlice!

Ss:Hi,Alice!

T:MynameisAlice!Whatsyourname?

(老師隨機(jī)走到一名同學(xué)面前，突然問該生)

SI:Mynameis…

T:Nicetomeetyou,...

S1:Nicetomeetyou,too.

T:ImAlice.NVhatsyourname?

S2:Mynameis...

T:Gladtomeetyou.

S2:Gladtomeetyou,too.

(老師戴上Alice的頭飾，隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身，無形中已

經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。老師在這里只要求同學(xué)能協(xié)作做一些簡潔的

問答即可，并不要求同學(xué)跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物靜靜走進(jìn)同學(xué)當(dāng)中

而已，這樣有利于同學(xué)學(xué)習(xí)小故事)

2、新課導(dǎo)人

老師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個小人物Toby和Aggie，向同學(xué)做簡潔的介紹后和同學(xué)一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對話內(nèi)容：

T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby!

(老師將Toby的頭飾藏于身后，等到介紹的時候，快速拿出來給同學(xué)看)

Ss:Hello,Toby!

Toby:MynameisToby.Thisismy銜end,Aggie.

(老師有意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼)

Ss:Wow,Aggi