2009年廣西地區(qū)中考語(yǔ)文現(xiàn)代文之記敘文閱讀12篇

中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀匯編2009年廣西地區(qū)記敘文閱讀12篇小善大愛(ài)（1）母親常常告訴我們：看見(jiàn)人家的墻要倒，如果不能扶起來(lái)，不推也是一種善良；看見(jiàn)別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧唧嘴巴發(fā)出聲音炫耀，也是一種善良；看見(jiàn)人家傷心落淚，如果不想安慰，那么不幸災(zāi)樂(lè)禍，也是一種善良；看見(jiàn)別人過(guò)斷橋，如果你不經(jīng)過(guò)，但提醒一聲也是一種善良。（2）這些話是樸素的，如同泥土，卻厚德載萬(wàn)物：這些舉動(dòng)是細(xì)小的，如同白雪，顆粒晶瑩襯高潔。（3）生活中有許多這樣的例子：看見(jiàn)別人踐踏規(guī)則和公德，如果你無(wú)力抵抗，但恪守自己做人的準(zhǔn)則，也是一種善良；看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)受傷，如果你不能治療，但能把它輕輕放回原野，也是一種善良；身為人師，如果不能滿腹經(jīng)綸，那么不誤人子弟，也是一種善良；建筑一座高樓，如果不能建成豐碑樣板，但不偷工減料，保持自警的心，為自己的良心負(fù)責(zé)，也是一種善良。（4）這些，都是小小的善，就像在夕陽(yáng)下隨風(fēng)緩緩流動(dòng)的金色沙粒，盡管渺小，但它們流動(dòng)的弧線卻能交錯(cuò)輝映出晚霞中最美的波紋。這些小善。其實(shí)很簡(jiǎn)單，瑣碎而又平常，世俗而又平凡，僅僅是付出那么一點(diǎn)點(diǎn)人生底線，容忍那么一點(diǎn)點(diǎn)小過(guò)錯(cuò)，保持那么一點(diǎn)點(diǎn)廉恥之心，秉承那么一點(diǎn)點(diǎn)古老傳統(tǒng)即可。這些小善，宛如寒冬墻角的朵朵臘梅，喚起我們內(nèi)心的希望，讓我們對(duì)溫暖的春天保持信仰和力量。（5）古人說(shuō)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，古人還說(shuō)“從善如登，從惡如崩”，這些小善是一種日積月累形成的習(xí)慣，如同臺(tái)階，一步一步把做人的美德送往高處；那些小惡，亦如隱藏在雪山中的一兩塊小石頭，重要關(guān)鍵部位稍微有所松動(dòng)，就能乘著歪風(fēng)，導(dǎo)致整座雪山的坍塌，心靈底線的潰爛。（6）生活常常是這樣，有時(shí)候你對(duì)一個(gè)人做十件善事，他不一定記得住，但是只要你有一件惡舉。他或許就記住了你。這是本性釋然，所以，一個(gè)人若要改變自我形象，當(dāng)從改變內(nèi)心開(kāi)始，積累小善成大善，樹(shù)立口碑，當(dāng)從戒惡做起，“不以惡小而為之”即是此理。（7）乾坤瑯瑯，蕓蕓眾生，我們不是孤立的個(gè)體，生活的每時(shí)每刻與身邊的人事、草木、環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的偶然和必然的聯(lián)系。也可以這樣說(shuō)，看得見(jiàn)的小善，是讓自己活得快樂(lè)的一種涓涓細(xì)流，也是讓身邊的人活得無(wú)憂的一種社會(huì)責(zé)任。自我的小善產(chǎn)生的小快樂(lè)，常常帶動(dòng)了周圍世界的快樂(lè)，而周圍世界的幸福也渲染和擴(kuò)大了我們個(gè)體的幸福。（8）小善是一種愛(ài)的衍射、是一個(gè)人內(nèi)心世界的漣漪。善良、其實(shí)很簡(jiǎn)單，如同最簡(jiǎn)單的那道數(shù)學(xué)題“1+1＝?”，在不同的心靈世界就能產(chǎn)生不同的答案，但我始終相信：只要每個(gè)人付出一份小善，我們就能得到多于兩份的愛(ài)以及這些愛(ài)所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特光輝。（選自《讀者?鄉(xiāng)土人文版》2008年第3期）22．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）炫耀：（2）恪守：23．“小善大愛(ài)”是本文所闡明的中心論點(diǎn)，本文是怎樣概括“小善”的具體內(nèi)容的？（3分）24．文章第（5）段運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析運(yùn)用這種論證方法的好處。（3分）25．認(rèn)真閱讀選文第（1）段和第（3）段，然后用自己在生活中親自做過(guò)或親眼看到別人做過(guò)的“小善事”，為本文中心論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）【參考答案】22、（1）夸耀（2）恭敬、謹(jǐn)慎地遵守23、付出那么一點(diǎn)點(diǎn)舉手之勞，恪守那么一點(diǎn)點(diǎn)人生底線，容忍那么一點(diǎn)點(diǎn)小過(guò)錯(cuò)，保持那么一點(diǎn)點(diǎn)廉恥之心，秉承那么一點(diǎn)點(diǎn)古老傳統(tǒng)。（答錯(cuò)一點(diǎn)扣0.5分）24、論證方法：道理論證（或引用論證）。好處：為中心論點(diǎn)提供強(qiáng)有力理論依據(jù)，有力地證明了中心論點(diǎn)。25、示例：（1）早讀已經(jīng)上課，看到同桌還沒(méi)有來(lái)，我主動(dòng)幫他把椅子從課桌上放下來(lái)，免得他更加難為情。（2）雨天路滑，看到別人不小心摔了一跤，張立同學(xué)裝作沒(méi)看見(jiàn)，以免別人難堪。（意對(duì)即可）（2009廣西賀州）生命之韌（1）那一年，天大旱。夏收以后，老天爺就再也沒(méi)有痛快地下過(guò)一場(chǎng)雨。一口一口的池塘被炙烤得快要發(fā)瘋的鄉(xiāng)親們舀了個(gè)底朝天。（2）當(dāng)大人焦慮不堪時(shí)，孩子卻樂(lè)不可支，沒(méi)有什么比得上在快要干涸的池塘里抓魚(yú)來(lái)得有趣。山塘里的大魚(yú)小魚(yú)、泥鰍蝦米、田螺蚌殼被我們收拾得干干凈凈。（3）一個(gè)月之后，山塘的淤泥開(kāi)始硬結(jié)發(fā)白；兩個(gè)月后，山塘里硬化的泥土橫七豎八地裂成了無(wú)數(shù)不規(guī)則的小塊片，裂縫窄的四五公分，寬的有一尺以上。（4）直到秋收以后，嚴(yán)酷的旱情才有所緩解。過(guò)年時(shí)下起了大雪，雪化后山塘里終于有了淺淺的一洼碧綠，但清清的淺水中連一只活著的蟲(chóng)子都看不到。（5）陽(yáng)春三月，細(xì)雨綿綿，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片渾濁。五六月間，山塘里的水澄澈清亮起來(lái)。有一天，我在池塘邊溜達(dá)時(shí)，突然眼前一閃，—魚(yú)！一串串小魚(yú)兒在清澈的池水中游弋嬉戲。再仔細(xì)一瞧，喲，還有小蝦米、小泥鰍呢?。?）我納悶了：小魚(yú)兒是從哪鉆出來(lái)的？這是一口山水塘，沒(méi)有別的水源呀。于是我跑回家求證大人。父親說(shuō)：“有水就有魚(yú)。有什么大驚小怪的?！边@回答等于什么也沒(méi)說(shuō)。（7）問(wèn)母親。母親遲疑地說(shuō)：“說(shuō)不定是有人放養(yǎng)的吧？”這回答和沒(méi)說(shuō)差不多。（8）問(wèn)姐姐。姐翻了半天白眼，說(shuō)：“我知道了，是山上的毛毛蟲(chóng)變的！”這回輪到我翻白眼了。（9）奶奶聽(tīng)到了，癟著嘴說(shuō)：“那是魚(yú)蛋蛋變的?！蔽艺f(shuō)魚(yú)蛋蛋不早就烤干了嗎？奶奶說(shuō)：“那魚(yú)蛋蛋可厲害呢，三年都曬不死的?！保?0）我仍然將信將疑。上初中時(shí)，我把這個(gè)難題送給了生物老師，生物老師撓了半天下巴，說(shuō)：“可能是泥塊里有存活的魚(yú)卵吧?！保?1）我不再追問(wèn)。魚(yú)兒一定有一種特殊的延續(xù)生命的方式，就像：哪怕是陽(yáng)光無(wú)法透射的深海，也有無(wú)數(shù)的生物在暢游，抑或是千年的冰層下也有生物在潛滋暗長(zhǎng)。（12）頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、不屈不撓，野火燒不光，干旱炙不死，洪水蕩不盡，地震摧不毀……這，就是生命的本質(zhì)?。?3）很多年過(guò)去了，但那山塘中的小生靈的神秘、頑強(qiáng)、執(zhí)著，常常讓我的心房有一種無(wú)法形容的悸動(dòng)，讓我時(shí)常生出一種對(duì)各種生命群體的深深的敬意。（節(jié)選自《青年文摘?綠版》2008年第12期，有改動(dòng)）14．閱讀全文，概括（1）——（3）段的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明作者的寫作用意。（3分）15．結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）。兩個(gè)月后，山塘里硬化的泥土橫七豎八地裂成了無(wú)數(shù)不規(guī)則的小塊片，裂縫窄的四五公分，寬的有一尺以上。16．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何作用？（3分）17．“我”是一個(gè)怎樣的孩子？這個(gè)人物形象在全文的結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？（2分）18．仔細(xì)觀察下圖，從圖中小鴨子的眼睛里你讀出了什么？聯(lián)系選文，談?wù)勀愕母形颉＃ú怀^(guò)50字）（3分）5?12地震中掉入裂縫里的小鴨子【參考答案】14、內(nèi)容：寫天大旱，山塘開(kāi)列了。用意：交代環(huán)境，為下文寫小魚(yú)的出現(xiàn)作鋪墊。15、運(yùn)用數(shù)量次，具體地表現(xiàn)出山塘干裂的程度。16、表達(dá)方式：議論。作用：表達(dá)了作者對(duì)小魚(yú)頑強(qiáng)生命的贊美，以及對(duì)生命的感悟。17、“我”是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，具有探究精神的孩子。起了連貫全文內(nèi)容的線索作用。18、感悟要點(diǎn)：（1）從小百貨鴨子的眼睛里，讀出了強(qiáng)烈的求生意愿和頑強(qiáng)的生命力。（2）我們要珍惜生命，學(xué)會(huì)在困境中頑強(qiáng)地生存，求進(jìn)步、求發(fā)展。（言之有理即可）（2009廣西賀州）盼望海子?jì)審拇彘L(zhǎng)家出來(lái)，細(xì)腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子?jì)屖种芯o緊地攥著一封信，是海子從部隊(duì)寄來(lái)的。海子當(dāng)海軍已兩年，新兵時(shí)來(lái)信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時(shí)兩三個(gè)月來(lái)一封信，有一次，還把給戰(zhàn)友的信裝錯(cuò)信封寄回了家。海子?jì)尠殉恋榈榈男拍罅藗€(gè)遍。海子?jì)屄愤^(guò)自家的油菜地也沒(méi)顧上看花開(kāi)得繁不繁，只是疾步往家里趕。其實(shí)，家里這會(huì)兒沒(méi)人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮(zhèn)上的小學(xué)當(dāng)民辦教師，還沒(méi)放學(xué)。但海子?jì)屵€是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進(jìn)門就得到這個(gè)喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來(lái)信了咋還不來(lái)時(shí)，他總是平平淡淡地說(shuō)：“來(lái)了來(lái)，不來(lái)罷?！钡€是發(fā)現(xiàn)，好幾次老頭子對(duì)著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時(shí)帶回來(lái)的。那天海子的男女同學(xué)擠了一屋子，其中一個(gè)叫婭妮的閨女長(zhǎng)得真水靈，像畫里人似的。海子?jì)尰氐郊?，就徑直從堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共?6封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽(tīng)清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來(lái)溫習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，她幾乎能準(zhǔn)確地復(fù)述出匣子里任何一封信的內(nèi)容。海子爹一進(jìn)門就聞到了油潑辣子的香氣，當(dāng)下饑腸轆轆。一邊洗手一邊問(wèn)：“老婆子，今兒遇上啥喜事啦？”“你估?！焙Ｗ?jì)尠驯砬檠b得平靜，邊說(shuō)邊將辣子、醋往桌上端。海子爹猜了幾下沒(méi)猜到，就從鍋臺(tái)上抱起老碗面呼呼嚕嚕起來(lái)。海子?jì)屔锨鞍淹肟谝晃妫骸跋饶钚?，先念娃的信！”一大口面把海子爹噎了一下。他接過(guò)厚厚的信封正正反反仔仔細(xì)細(xì)端詳了一遍，眼圈就發(fā)紅了。這幾天他老夢(mèng)見(jiàn)海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子?jì)屓シ龊Ｗ樱珊Ｗ硬焕硭麄?，跟著那個(gè)叫婭妮的姑娘走了。這個(gè)夢(mèng)折磨著他，但他不敢說(shuō)給老伴兒聽(tīng)。拆開(kāi)信，信封里有好幾張照片，藍(lán)瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰(zhàn)艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子?jì)尩臒釡I沿著滿臉錯(cuò)亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，但照片使她一下子相信海的確是個(gè)美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。海子爹展開(kāi)信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來(lái)?！澳?，快念呀，別光顧自個(gè)兒高興?！焙Ｗ?jì)尩鹊糜行┙辜薄：Ｗ拥⑽⒋蛄藗€(gè)寒顫，高聲而動(dòng)情地念了起來(lái)：“親愛(ài)的爹、媽，孩兒在部隊(duì)一切都好……”念完長(zhǎng)長(zhǎng)的信，海于爹已經(jīng)淚流滿面。第二天，海子爹一大早去了學(xué)校。海子?jì)屵€想聽(tīng)海子的信，就叫隔壁剛剛初中畢業(yè)的栓娃給她念，栓娃照著信一字一句認(rèn)真地念了起來(lái)：“親愛(ài)的婭妮，我在部隊(duì)很想念你……”（選自《解放軍文藝》，有刪改）14．揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞在具體語(yǔ)境中所表達(dá)的意思。（2分）①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。光景：②每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽(tīng)清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來(lái)溫習(xí)。溫習(xí)：15．請(qǐng)你找出本文的線索，概括本文主旨。（5分）①線索：②主旨：16．細(xì)讀畫線句子，揣摩海子爹復(fù)雜的心理，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）17．選出對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)……………（）（3分）A．“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺?！睂儆诰拔锩鑼?，從側(cè)面烘托出海子?jì)尲庇谮s回家報(bào)喜訊的激動(dòng)和喜悅心情。B．文章的結(jié)尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。C．海子?jì)尭械胶Ｗ拥苡形幕脑蚴且驗(yàn)樗莻€(gè)民辦教師。D．文章有許多出色的細(xì)節(jié)描寫，從海子?jì)尅熬o緊地攥著信”，可以看出她視信如珍寶。18．假如遇見(jiàn)了海子，你會(huì)提醒他什么？（要求用上1個(gè)與父母有關(guān)的俗語(yǔ)）（3分）【參考答案】14．①家庭、事業(yè)。（1分）②重復(fù)看，重復(fù)想。（1分）15．①海子的信。（2分）②通過(guò)父母對(duì)兒子的熱切思念與兒子對(duì)父母的忽視進(jìn)行對(duì)比．（1分）委婉批評(píng)年輕人不懂關(guān)心父母的行為。（2分）（意對(duì)即可）16．“打寒顫”和“淚流滿面”寫出海子爹很激動(dòng)，因兒子錯(cuò)寄的信而傷透了心，（2分）把信的內(nèi)容念成兒子的想念，是不想讓海子?jì)寕?，寫出他?duì)妻子的愛(ài)。（2分）17．C（海子?jì)屖菑南嗥吹胶＃缓蟛畔氲降?。?8．示例：海子，“兒行千里母擔(dān)憂”，出門在外，多給你父母一份關(guān)心、一份問(wèn)候?。ㄋ渍Z(yǔ)1分．表達(dá)合理1分）（09廣西貴港）豌豆要回到溫暖的豆莢上初中以后，我的變化對(duì)媽媽而言似乎是個(gè)困惑。她說(shuō)：都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎么就變成這個(gè)樣子呢？你真讓我傷心。她說(shuō)這話的時(shí)候皺著眉，手里拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。你不是我女兒該多好打我的時(shí)候，她是下得了狠心的，但我還是倔強(qiáng)地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個(gè)周末，不想上課了，我就和幾個(gè)男孩子溜出去，跑到網(wǎng)吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問(wèn)我抽不抽，然后就開(kāi)始吞云吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我當(dāng)然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來(lái)揣在衣兜里。晚上媽媽洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過(guò)的狠，她用顫抖的聲音說(shuō)：死丫頭，長(zhǎng)能耐了，都會(huì)抽煙了。撣子鋪天蓋地地落下來(lái)。我心里止不住的委屈：我沒(méi)有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時(shí)悲傷絕望。我說(shuō)：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說(shuō)：你不是我女兒該多好！你再犟，還不是需要我高一時(shí)，我和朋友去打了耳洞，是當(dāng)時(shí)很流行的一只耳3個(gè)洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯里不停地倒抽冷氣。媽媽看見(jiàn)了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長(zhǎng)得丑，耳朵上帶幾個(gè)圈就能美了？有這樣說(shuō)自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說(shuō)：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進(jìn)臥室，還不忘狠狠地摔上門。晚上我餓得眼花，耳朵也開(kāi)始發(fā)炎了，腫得好大?？?1點(diǎn)了，我實(shí)在忍不住，嚷了起來(lái)：媽，快幫我弄弄，我耳朵發(fā)炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過(guò)不去。你再犟，還不是需要我！進(jìn)來(lái)的時(shí)候還端著一碗我最愛(ài)吃的肉丸子，沒(méi)等端起碗，我的眼淚已經(jīng)簌簌地掉下來(lái)。一場(chǎng)難堪的暗戀初三時(shí)，我喜歡上隔壁班的一個(gè)男生，他會(huì)在路過(guò)我們班時(shí)，對(duì)坐在窗戶邊的我笑。收到那個(gè)男生的信時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說(shuō)：晚自習(xí)，操場(chǎng)見(jiàn)。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問(wèn)我是不是病了，或者有什么事就說(shuō)。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會(huì)賣衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事嗎？晚自習(xí)的時(shí)候，我去赴約了，卻沒(méi)有看到那個(gè)男生。回到教室時(shí)，看到很多同學(xué)都在捂著嘴笑。原來(lái)，那不過(guò)是那個(gè)男生測(cè)試自己魅力的一場(chǎng)游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場(chǎng)一圈一圈地跑。媽媽聞?dòng)嵍鴣?lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，昂著頭，把哭泣的我?guī)С鼋淌?。她?duì)臉色陰沉的班主任說(shuō)：請(qǐng)相信，我女兒是個(gè)好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵。那一瞬間，我心里充滿了感激。回到家，媽媽開(kāi)始給我做白菜肉片湯。吃飯的時(shí)候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見(jiàn)了，用筷子敲著碗說(shuō)：不就是被同學(xué)耍了嗎，有什么好傷心的！你對(duì)我的那股犟勁兒都到哪兒去了？我終于哭出了聲來(lái)，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時(shí)，枕頭邊還有一張小字條：飯?jiān)陔婏堨依?，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。上學(xué)的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經(jīng)是下午2點(diǎn)多了，媽媽才開(kāi)始吃午飯。是批發(fā)市場(chǎng)里的盒飯，2塊錢一份，只有一點(diǎn)簡(jiǎn)單的素菜。她仍是一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價(jià)，完全沒(méi)有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，會(huì)看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說(shuō)卻羞于出口的話：媽媽，我愛(ài)你。就在那個(gè)溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因?yàn)槲以趮寢尯?jiǎn)單而溫暖的愛(ài)里，突然明白，女兒離不開(kāi)媽媽，就像豌豆離不開(kāi)溫暖的豆莢。（選自2009年《讀者》第03期有刪改）12．概括選文的主要內(nèi)容。（40字以內(nèi)）（2分）13．下列語(yǔ)句分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時(shí)悲傷絕望?！笔且?yàn)閶寢尩牟焕斫猓恍湃?，讓“我”感到委屈失望。B．“她哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長(zhǎng)得丑，耳朵上帶幾個(gè)圈就能美了？”媽媽的話語(yǔ)嚴(yán)厲又刻薄，對(duì)“我”打耳洞的行為表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿。C．“她就像圣女貞德，英雄般地守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵?！笨此茋?yán)厲冷酷的母親，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，表現(xiàn)出她對(duì)“我”的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。D．“2塊錢一份，只有一點(diǎn)簡(jiǎn)單的素菜?！贝颂幖?xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了母親的善良。14、結(jié)合語(yǔ)境，品析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）①她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說(shuō)：你不是我女兒該多好?、谖医K于哭出聲來(lái)，仍下碗筷跑回房間。15、品位文中畫線句子，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。（3分）16、文中的“我”倔強(qiáng)而叛逆，與母親產(chǎn)生了很深的隔閡。生活中，假如你也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒(méi)有隔閡，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面做到的。（4分）【參考答案】12．本文通過(guò)三個(gè)事例，敘述了我在母愛(ài)的感召下徹底告別叛逆期的過(guò)程。（2分）13．D（2分）14．（1）“陷”形象地表現(xiàn)出母親癱坐在沙發(fā)上得當(dāng)樣子。（1分）傳神地寫出了母親因我叛逆而極度傷心絕望，又無(wú)可奈何的情態(tài)。（1分）（2）突出了我對(duì)母愛(ài)有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。（能從個(gè)人情感或?qū)δ赣H認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變答題，語(yǔ)句通順即可）（2分）15．內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，（1分）生動(dòng)地表現(xiàn)了我理解母親之后的感激之情。（1分）結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。（1分）（共3分）16．開(kāi)放性題目，無(wú)惟一答案。（4分）（說(shuō)明：（1）聯(lián)系實(shí)際寫出隔閡，1分；根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)出解決的辦法，內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，2分；言之有理，語(yǔ)言通順，1分。）（09廣西河池）高考來(lái)了①距離高考還有二十多天了，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的階段。②這天，一個(gè)叫程海的高三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫了一篇備考作文，想麻煩您給看看?！蔽倚老驳亟舆^(guò)作文，告訴他說(shuō)：“一點(diǎn)也不麻煩，給你這個(gè)高才生看作文，我好榮幸啊！”我不教他，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績(jī)都十分優(yōu)異，在年級(jí)中一直穩(wěn)居前十名；他是“特困生”，三年的高中學(xué)費(fèi)全免。③那是一篇寫得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我把一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一迭聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。④做課間操的時(shí)候，我看著他特別賣力的樣子，有一點(diǎn)心疼。我跟他的班主任說(shuō)：“程海這孩子干什么都不會(huì)偷懶吧？”班主任說(shuō)：“何止是不會(huì)偷懶，他簡(jiǎn)直就是苛求自己。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來(lái)都是這樣的?！蔽艺f(shuō)：“高三這么苦，這么累，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)了十四個(gè)小時(shí)，是超強(qiáng)的體力勞動(dòng)呢！他才吃這么點(diǎn)東西，身體非累垮了不可！”班主任嘆口氣，沒(méi)有說(shuō)什么。⑤第二天，我特意到高三的售飯區(qū)等候程海。程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了41元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下40元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒(méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到高考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說(shuō)好不好？”程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：“老師，我的……錢，夠用?！蔽艺f(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。⑥我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20多天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往高三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。⑦高考來(lái)了。⑧高考又走了。⑨程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說(shuō)：“我的任務(wù)完成得不賴，你可不如我。你看你，還是這么瘦！”程海說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)?！雹夂芸?，高考成績(jī)下來(lái)了，程海考出了全縣第一名的好成績(jī)。作為關(guān)愛(ài)著他的老師，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。⑾臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我把飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了“160元”的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款！也就是說(shuō)，在高考前的20多天里，程海僅僅花去了他“自己”的那40元錢?、形夷笾菑堬埧?，突然有一種想流淚的感覺(jué)。⒀我看著冷清的高三售飯區(qū)，想著那個(gè)幾乎天天來(lái)食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。我驚問(wèn)自己：是不是我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分十分要強(qiáng)的孩子？⒁此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對(duì)他說(shuō)………要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)受一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待著你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)予他人溫暖的人。（作者張麗鈞，有刪改）14、聯(lián)系語(yǔ)段，解釋上文第（2）、（4）段加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）囁嚅：（2）心疼：15、聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。（6分）（1）“我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)”，“我”為什么會(huì)有這種感覺(jué)？（3分）（2）“我驚問(wèn)自己：是不是我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分十分要強(qiáng)的孩子？”“我”傷害了這個(gè)孩子嗎？為什么？（3分）16、對(duì)上下文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文末畫線句的意思是：“我”希望程海能理解“我”這么做的良苦用心，也希望他日后同樣能成為一個(gè)樂(lè)于助人的人。B、第（10）段中加點(diǎn)的“老師”是指所有教過(guò)程海的老師。C、老師幫助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老師。D、程海最后沒(méi)有多用老師飯卡的錢，是因?yàn)樗€是那樣苛求自己。17、上文第（7）、第（8）段沒(méi)有寫程海在高考中的表現(xiàn)，作者為什么這樣安排材料？（2分）18、（5分）（1）上文第（14）段寫“此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對(duì)他說(shuō)………”，假如你是文中的“我”，你會(huì)對(duì)程海說(shuō)什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（40字以內(nèi)）（2分）（2）如果你是程海，面對(duì)老師真誠(chéng)善意的幫助，你會(huì)接受嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）【參考答案】14、（1）因?yàn)槟懬佣f(shuō)話吞吞吐吐。（2）因擔(dān)心他的身體而產(chǎn)生的憐惜、疼愛(ài)。15、（1）因?yàn)榻Y(jié)果出乎我的意料，這份愛(ài)心的落空使我心疼欲哭。（2）示例一：“我”沒(méi)有傷害這個(gè)孩子。因?yàn)椤拔摇边f卡的方式和換卡的理由都可以看出，我在避免傷害他。示例二：“我”在無(wú)意中傷害到了這個(gè)孩子。因?yàn)椤八钅敲蠢щy，卻從不肯接受大家的捐助”?！拔摇泵髦肋@個(gè)情況卻還贈(zèng)他飯卡。16、B17、因?yàn)槌毯Ｔ诟呖贾械谋憩F(xiàn)與文章的中心關(guān)系不大，這樣安排材料，詳略得當(dāng)，使文章的中心更加突出。18、（1）示例：孩子，其實(shí)你不必這樣。（內(nèi)容符合文意即可）（2）示例一：我會(huì)接受。因?yàn)樵跇O其困難的時(shí)候，得到老師的幫助，能使自己有充沛的精力投入學(xué)習(xí)。示例二：我不會(huì)接受。因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)自身的努力來(lái)解決困難，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2009廣西梧州）輕輕掩門的一聲清響苗青①小時(shí)候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞含住了鎖舌。②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那瞬間的聲響。③還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開(kāi)始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主的豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴?。⑤漸漸地，我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人。⑥有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡二意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕扣兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個(gè)人避免了措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像是完成了一個(gè)多年的夙愿。（選自《中學(xué)生文摘》）19、第①段劃線語(yǔ)句手法多樣，情感豐富，例如“”這個(gè)動(dòng)詞以及“”這個(gè)比喻就形象地表現(xiàn)了父親掩門的輕柔，從中既可以感受到父親對(duì)孩子的，也可以感受到孩子對(duì)父親的。（4分）20第⑤段中說(shuō)“我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人”，請(qǐng)從文中概括出作者所“讀”到得內(nèi)容。（4分）21、請(qǐng)聯(lián)系上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑨段劃線語(yǔ)句的理解。（3分）22、下面是一位同學(xué)閱讀本文后的人生感悟，請(qǐng)你將它填寫完整。（4分）我從作者對(duì)輕聲關(guān)門的效仿中感悟到父母的心靈是子女的最好課堂，從作者對(duì)人的閱讀中感悟到，從作者對(duì)那聲清響的回味、揣度中感悟到。受本文的啟發(fā)，我也在生活中發(fā)現(xiàn)了各種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的美好細(xì)節(jié)，例如在困難中同學(xué)投以我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，，，?！緟⒖即鸢浮?9、（每空1分）壓或含像一把扇子似的被合起呵護(hù)、關(guān)愛(ài)等喜歡、依戀等（寫出表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)，只要符合文意均可。）20、從不關(guān)門和大聲關(guān)門的行為中“讀”出了粗心、魯莽、自私的性格。（2分）從小心關(guān)門和輕聲叩門的行為中“讀”到了細(xì)心、體貼、關(guān)懷的心靈（2分）（如果學(xué)生將兩類人分成四種表現(xiàn)來(lái)答也可，但答案都應(yīng)從行為和個(gè)性方面分別作答。每種表現(xiàn)1分。）21、意思對(duì)即可得分。點(diǎn)明照應(yīng)關(guān)系1分，說(shuō)明“夙愿”在文中的含義1分，表現(xiàn)作者的感受1分。示例：這句話是對(duì)第③段內(nèi)容的照應(yīng)，（1分）作者心中對(duì)當(dāng)年小心關(guān)門仍發(fā)出聲響一直留有遺憾，現(xiàn)在終于能為父親無(wú)聲關(guān)門，了卻了夙愿。（1分）這個(gè)感受表明作者學(xué)會(huì)了通過(guò)細(xì)枝末節(jié)傳遞對(duì)他人的關(guān)懷、尊重。（1分）22、意思對(duì)即可得分，每空1分。示例：人的品格體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中細(xì)心的關(guān)懷能給人送去溫暖（答案要有概括升華，不能只是就事論事）在作業(yè)本上老師給我們的精心批改挑燈夜讀時(shí)母親為我端上溫?zé)岬呐Ｄ?。（不能寫“有聲”的?xì)節(jié)，也不能寫相同類型的事例，例如“表?yè)P(yáng)的眼神”，“責(zé)備的眼神”）（09廣西柳州）收藏陽(yáng)光（1）深冬的早晨，太陽(yáng)慢慢升高，明媚的陽(yáng)光，奢華地傾瀉進(jìn)農(nóng)家小屋里來(lái)，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽(yáng)光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。（2）樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽(yáng)光。用鹽巴腌浸透的臘肉，用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下，收藏著陽(yáng)光。摘回家的老南瓜，一個(gè)個(gè)圓溜溜的臥在樓月臺(tái)上，挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽(yáng)光。水牛和山羊都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽(yáng)光。大片的莊稼地也在吱吱地吮吸和收藏著陽(yáng)光，有的莊稼地已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，也在收藏著陽(yáng)光。整個(gè)鄉(xiāng)村世界，都在滋滋地吮吸收藏著陽(yáng)光。（3）收藏了一秋和將近一冬的陽(yáng)光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來(lái)到，就已經(jīng)綻開(kāi)了她們很陽(yáng)光很美麗的笑臉。（4）終于閑適了的母親，在院子里的果樹(shù)間搭上竹竿，閑適地晾曬著要制作腌菜的蔬菜，晾曬拆洗過(guò)的被窩和冬衣。那么細(xì)心，那么愜意幸福。吸足了陽(yáng)光，收藏了充足陽(yáng)光的蔬菜，將會(huì)被切細(xì)拌上作料，然后盛裝進(jìn)陶罐里，再次放進(jìn)陽(yáng)光里晾曬，繼續(xù)收藏陽(yáng)光，醞釀成陽(yáng)光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢咀嚼品味和回味陽(yáng)光的味道。（5）母親一邊翻曬著被窩和衣服，一邊解開(kāi)她的頭巾，解開(kāi)她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細(xì)細(xì)梳理她黏結(jié)的、夾雜著細(xì)碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽(yáng)光，也梳理她逐漸板結(jié)的記憶和往事。（6）穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽(yáng)的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來(lái)，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說(shuō)著、梳理著陳年往事，一邊解開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽(yáng)光。經(jīng)歷無(wú)數(shù)寒暑風(fēng)霜，她們?cè)?jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長(zhǎng)成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時(shí)節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母?jìng)円贿吇貞浿约阂苍?jīng)長(zhǎng)勢(shì)旺盛過(guò)的滿頭秀發(fā)，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過(guò)的青春歲月，一邊細(xì)細(xì)梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過(guò)的陽(yáng)光，一邊繼續(xù)收藏著陽(yáng)光。她們也曾經(jīng)很陽(yáng)光、很美麗過(guò)，也曾經(jīng)花過(guò)果過(guò)，也曾經(jīng)深深悲過(guò)真真喜過(guò)呢。（7）祖父?jìng)?，三三兩兩地聚在村路邊，一邊吱吱地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽(yáng)光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好象也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄搭理地里的莊稼，無(wú)暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄搭理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來(lái)越稀疏了，長(zhǎng)勢(shì)也越來(lái)越差，但是他們這些老伙計(jì)卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分，收藏了豐碩的陽(yáng)光，也讓多少的兒孫飽吸了陽(yáng)光水分，長(zhǎng)得茁茁壯壯枝繁葉茂?。。?）唉！一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼呢，他們自己常常忘記了，甚至不知道呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點(diǎn)陽(yáng)光吧！（9）像收藏糧食一樣，把陽(yáng)光收藏滿心屋，心里會(huì)多踏實(shí)?。?ài)如陽(yáng)光，也像收藏糧食和收藏陽(yáng)光那樣，把愛(ài)收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來(lái)溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽(yáng)光吧?。ㄗ髡?余繼忠，有改動(dòng)）12．文章的線索是，圍繞線索主要寫了三方面內(nèi)容：一是：，二是各種鮮花都在收藏陽(yáng)光，三是。（4分）13．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中細(xì)節(jié)描寫的作用。（2分）穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽(yáng)的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來(lái)，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上。14．第（7）段畫線句“這些莊稼越來(lái)越稀疏了，長(zhǎng)勢(shì)也越來(lái)越差，但是他們這些老伙計(jì)卻很滿意”，“這些莊稼”制的是，“他們很滿意”的原因是（3分）15．你認(rèn)為作者筆下的鄉(xiāng)村是怎樣的一個(gè)世界？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）16．文章給人一種“很陽(yáng)光很溫暖”的享受。請(qǐng)從文中摘錄一個(gè)你最喜歡的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并在“品位”欄中，寫出你的感悟。（4分）篇名：《收藏陽(yáng)光》作者：余繼忠摘句：品味：【參考答案】12、收藏陽(yáng)光（吸收陽(yáng)光）整個(gè)鄉(xiāng)村世界都在收藏陽(yáng)光不同的人們?cè)谑詹仃?yáng)光。13、細(xì)膩、生動(dòng)地寫出了“老祖母?jìng)儭蓖砟晔詹仃?yáng)光的幸福喜悅、悠閑滿足的情景。（大意對(duì)即可）14、白發(fā)、胡子、眉毛他們一輩子，讓多少莊稼吸收了水分，收藏了豐碩的陽(yáng)光，也讓多少的兒孫飽吸了陽(yáng)光水分，長(zhǎng)得茁茁壯壯枝繁葉茂（大意對(duì)即可）15、寧?kù)o、和諧的世界。表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活和淳樸鄉(xiāng)民的贊美和熱愛(ài)之情。（大意對(duì)即可）16、示例：（摘句）愛(ài)如陽(yáng)光。也像收藏糧食和收藏陽(yáng)光那樣，把愛(ài)收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來(lái)溫暖自己，人生路上就該灑滿陽(yáng)光了吧。（品位）把愛(ài)收藏在心里，即使人生道路上遭遇困難和挫折，也會(huì)感到世界的溫暖和美好，永遠(yuǎn)充滿希望。（大意對(duì)即可）（2009廣西來(lái)賓）兩顆釘子佚名（1）每晚8時(shí)左右,有一位衣著襤褸然而神情坦然的老頭,總會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到大院撿破爛,然后就默默離去,從不晚點(diǎn),也不久留。（2）第一次見(jiàn)到老頭時(shí),他正在與門衛(wèi)大吵大鬧,他要進(jìn)來(lái)?yè)炱茽€，門衛(wèi)不讓，說(shuō)這是縣委大院，而且又是晚上。老頭便粗著脖子說(shuō):“我靠自己的雙手撿點(diǎn)破爛糊口,憑啥不讓?當(dāng)我是小偷不成?!”老頭很瘦,脖子上扯起根根青筋。他的縷縷白發(fā)在燈光下顯得格外引人注目。（3）我當(dāng)時(shí)認(rèn)為老頭有些倚老賣老、無(wú)理取鬧的意味，然而幾天后,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。（4）后來(lái)也不知門衛(wèi)怎么就讓老頭進(jìn)來(lái)了。老頭每天都來(lái)大院垃圾箱里翻找破爛。但與別的撿破爛的不同,他每次都在天黑以后來(lái),白天也不進(jìn)來(lái),而且他撿垃圾,除垃圾之外的東西秋毫無(wú)犯。這對(duì)一度飽受“順手牽羊”之苦的大院住戶來(lái)說(shuō)實(shí)在是個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。后來(lái),我們知道了關(guān)于他的一段凄楚的身世，老頭是某國(guó)營(yíng)工廠的退休工人,由于老伴長(zhǎng)年體弱多病,老兩口沒(méi)少受兒媳的氣,倔犟的老頭不甘過(guò)仰人鼻息的日子,與老伴租了間破房相依為命。由于原單位倒閉了,生性高傲的他為了湊足為妻子抓藥的錢,不得不背上了拾垃圾的蛇皮袋。（5）了解了這段隱情后,大家都欷噓不已,從此看他的眼光中就多了幾分同情與敬重。一次,鄰居大伯擔(dān)心他晚上撿不到什么,便將一袋上好的桔子遞給他。老頭一愣，隨即嘟噥了一句:我是撿破爛的,不是乞丐。拍拍手,擔(dān)著癟癟的蛇皮袋起身就走。接下去的好幾天里他都沒(méi)再來(lái)。（6）大伯默然。幾天后,老頭終于又出現(xiàn)在大院的垃圾堆旁，趁他離去時(shí),大伯回屋拿出鐵錘，在垃圾旁的大樹(shù)上一上一下釘了兩顆鐵釘。第二天黃昏,大伯將一些包扎好的食品掛在上面的釘子上。又將一些舊書、舊報(bào)紙捆扎在一起掛在下面的釘子上。第二天,撿破爛的老頭來(lái)了,他取走了掛在樹(shù)上的兩個(gè)食品袋.他當(dāng)它們是別人舍棄不要的垃圾了。（7）后來(lái),大院里的許多住戶都知道了這一秘密,于是樹(shù)上的釘子便常常多出許多脹鼓鼓的食品袋來(lái)。門衛(wèi)也很默契,每天晚上,老頭進(jìn)來(lái)后總要先在垃圾堆里翻找一通之后,再去取那些食品袋。據(jù)經(jīng)常晚歸的小王說(shuō),一次他看到老頭在取那些食品袋時(shí),竟然淚流滿面。（8）是的，，比如，大伯釘在樹(shù)上的那兩顆釘子。（選自《時(shí)文選拔粹》，有改動(dòng)）12．本文講了一個(gè)怎樣的故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（2分）13．第（3）段在全文中起什么作用？（2分）14．門衛(wèi)開(kāi)始不讓老頭撿垃圾，后來(lái)為什么又讓老頭進(jìn)來(lái)了？15、第（7）段“大院里的許多住戶都知道了這一秘密”，“這一秘密”指的是什么？（2分）16．本文運(yùn)用了外貌描寫和語(yǔ)言描寫的手法來(lái)表現(xiàn)人物形象。請(qǐng)你分別舉例分析概括老頭的性格特點(diǎn)。（4分）17、感悟，就是對(duì)事物有了感觸而悟出的道理。文章中的感悟常常就是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。讀完全文，請(qǐng)你在這篇文章的第（8）段加上幾句表達(dá)感悟的話，填寫在橫線上。（3分）【參考答案】12、某機(jī)關(guān)大院的住戶尊重（理解）、關(guān)心（同情）、幫助（照顧）一位生活困難而自尊、自強(qiáng)的撿垃圾的退休工人。（答完要點(diǎn)，意思相同即可）13、承上啟下的作用。14、開(kāi)始門衛(wèi)懷疑老頭是小偷，后來(lái)了解老頭的身世后，同情他、敬重他。15、掛在釘子上食品袋的東西老頭取走，他當(dāng)是別人舍棄不要的垃圾。（意思對(duì)即可）16、外貌描寫：他衣著襤褸，很瘦，縷縷白發(fā)，說(shuō)明他生活困難，操心、勞累；語(yǔ)言描寫：他粗著勃子說(shuō)：“我靠自己的雙手撿點(diǎn)破爛糊口，憑啥不讓？當(dāng)我是小偷不成”“我是撿破爛的，不是乞丐”，這些話語(yǔ)，說(shuō)明他理直氣壯，生性高傲，要強(qiáng)，倔強(qiáng)，自尊，不接受別人的同情和施舍。17、尊嚴(yán)無(wú)價(jià)。面對(duì)他人脆弱易碎的尊嚴(yán)，有時(shí)無(wú)聲的呵護(hù)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。（或：幫助別人，首先要尊重別人，不要張揚(yáng)，不動(dòng)聲色，默默無(wú)聞，潤(rùn)物無(wú)聲（意思相近才得3分，否則酌情給1、2分即可）。（2009廣西崇左）花果山的主人姓什么畢淑敏（1）雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。（2）“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。（3）上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲終結(jié)。（4）放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝。可是，說(shuō)什么好呢？說(shuō)“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)校里，最好的謝意莫過(guò)于學(xué)生對(duì)勤雜工的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄……（5）上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。”他若是一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密。我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一份溫情，這一片愛(ài)心。（6）我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說(shuō)：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事。”（7）“你不要放在心上?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了，不說(shuō)了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。（8）“到底是什么事呢?”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f(shuō)你是成心的。我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。（9）“您快說(shuō)嘛，侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)。（10）“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯，我姓孫……”整體閱讀14、選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）（3分）A．小說(shuō)第（1）段運(yùn)用了景物描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用。B．小說(shuō)第（5）段加點(diǎn)的“秘密”，是指老師傅為了使我不遲到特意將鈴繩拽久些，讓悠長(zhǎng)的鈴聲陪我走進(jìn)教室。C．小說(shuō)第（7）（8）（10）段中的省略號(hào)的作用都是表示內(nèi)容的省略。D．小說(shuō)的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，生動(dòng)形象，富有童趣。問(wèn)題探究15、小說(shuō)的結(jié)尾既出人意料，又合乎情理，請(qǐng)你從文中找出小說(shuō)的伏筆。（3分）16、第（7）段運(yùn)用了哪些描寫方法？小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？這位主人公具有哪些性格特征？（5分）描寫方法：主人公：性格特征：想象補(bǔ)充]7、如果你是小說(shuō)中的“我”，當(dāng)聽(tīng)到老師傅說(shuō)出“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯，我姓孫……”的一剎那，你是怎么想的呢？請(qǐng)用文字表達(dá)出來(lái)。（要求：想象合理，符合人物性格，不超過(guò)60字）（5分）【參考答案】14、C15．我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。16．神態(tài)描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫孫師傅（或老師傅、侯師傅）善良、寬厚、有愛(ài)心。17、提示：相象合理，符合人物性格，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，語(yǔ)言通順即可。（2009廣西欽州）少年哀歌西村壽樹(shù)（日本）少年時(shí)代，我家住在瀨戶內(nèi)海一個(gè)無(wú)名小島上，我常常和父親一起下海捕魚(yú)。我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來(lái)不斷，這給我們艱辛的捕魚(yú)生活蒙上了陰影。為安全起見(jiàn)，每當(dāng)夜色濃重的時(shí)候，我們就點(diǎn)亮一組紅燈，以使迎面開(kāi)來(lái)的輪船▲▲有所避讓。我因?yàn)槭切率?，所以?dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來(lái)、舉燈告急的任務(wù)。冬天的夜海，風(fēng)刀霜?jiǎng)?，寒風(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺(jué)更加沉重冰涼。（a）小船搖蕩著波濤，吃力地在波峰浪谷里躍動(dòng)。父親睡去了。我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動(dòng)的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開(kāi)來(lái)了，它看見(jiàn)了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時(shí)髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。一個(gè)貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹(shù)枝，那樹(shù)枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達(dá)著憤懣與煩躁，可他們看不見(jiàn)我的表情，他們無(wú)動(dòng)于衷，專心致志地和彩燈一起矯飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的形象?？痛h(yuǎn)去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來(lái)?！夷克椭廊A客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦!我想起來(lái)了：前面有一座繁華大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市?。x那間，(b)我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。我是一個(gè)有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我，我感到無(wú)限的悲哀。20年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市------東京居住下來(lái)了，我當(dāng)上了作家。我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時(shí)代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺(jué)得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無(wú)二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海已往的氣息。忽然間，(c)一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時(shí)，驀地瞥見(jiàn)河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒(méi)有從事我少年時(shí)代的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對(duì)城市的奉獻(xiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，那少年開(kāi)始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時(shí)間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤(rùn)著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去!我想會(huì)有那么一天，少年循著名片的地址找到一個(gè)漁民出身的作家。我看見(jiàn)，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會(huì)兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。（d）我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴▲▲▲▲婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣。(選自《小小說(shuō)選刊》2004年第6期)12、下列對(duì)文中加“▲”詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）……（）A、“陰影”指江水往來(lái)不斷的客船貨輪給父子的捕魚(yú)生活帶來(lái)隱患。B、“怒濤”比喻我對(duì)客船上的形形色色的冷酷男女的憤懣之情。C、“名片”暗指我由一名貧窮的漁夫的后代成長(zhǎng)為作家的奇跡般的變遷。D、“意義”指“我”對(duì)少年的“關(guān)愛(ài)”與“激勵(lì)”。13、小說(shuō)描繪了20年前后相似的兩個(gè)場(chǎng)景。下列后一個(gè)場(chǎng)景的句子與前文句子不形成照應(yīng)的一項(xiàng)是（3分）……………………（）A、它喚起了“我”少年時(shí)代的回憶，拽住“我”的腳步讓我佇立岸邊久久回望。B、一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。C、過(guò)了一會(huì)兒，那少年開(kāi)始仰視我了。D、我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去。14、下列對(duì)文章劃波浪線的句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）…………（）A、a句形象是表現(xiàn)了社會(huì)低層人民生活的艱辛。B、b句“我”想哭的原因是自己生活貧困和地位低微，輝煌燦爛的生活與自己無(wú)緣。C、c句“一陣?yán)滹L(fēng)”使“我”回憶起了20年前的那個(gè)“冬天的夜?！?。D、d句表明，“我”以少年拋下的名片和２０年前那個(gè)貴婦人對(duì)“我”扔下的干枯的樹(shù)枝一樣，都對(duì)貧窮漁夫少年寄托了希望與期待。A、老吾老以及人之老，幼之幼以及人之幼。B、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。C、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。D、窮且俞堅(jiān)，不墜青云之志。E、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。（2009廣西玉林）門前的小路①記得很小的時(shí)候，爸爸常常用那輛老式的自行車載著我，走在門前的那條小路上。如果是剛下過(guò)雨，小路上便會(huì)蕩起一道道漣漪……（A）一朵朵帶著泥水的小水花，沾濕了我的褲腿……（B）②后來(lái)，我上了小學(xué)一年級(jí)，以前坑坑洼洼，凹凸不平的小泥路變成了一條石子路。在夏季的雨后，我總是喜歡打著赤腳，漫游在清涼的石子上，感受著一種沁人心脾的舒適。路邊野草上和葉片上殘留的雨露，在風(fēng)兒的搖曳中滾落下來(lái)，將我的裙擺打濕。③時(shí)光飛逝，我上了三年級(jí)，家門前那條曉得石子路在時(shí)光的變遷，摧殘中也變得有些凹凸不平了。于是來(lái)了一些人將這條小小的石子路清除了，然后鋪上了一條平坦的水泥路。夏季的夜晚外婆常常帶著我坐在家門前的水泥路邊的楊樹(shù)下乘涼，聽(tīng)熱鬧的蟬鳴，看漫天閃爍的繁星……（C）在炎夏的清風(fēng)中，外婆會(huì)指著那散發(fā)著淡淡黃暈的月亮，親切地講著：“從前呀，有個(gè)非常非常漂亮的女子，叫嫦娥……（D）”④漸漸的，水泥路的兩邊都種上了榕樹(shù)。家家戶戶門前都栽滿了鮮花。⑤現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。清晨，拉開(kāi)窗簾陽(yáng)光暖暖地照在我身上，一陣微風(fēng)吹來(lái)，吹跑了我的睡意，風(fēng)中傳來(lái)了隔壁小妹妹的風(fēng)鈴聲，那么清脆，那么悅耳。風(fēng)兒還帶來(lái)