梅音樂教案通用5篇

第第頁梅音樂教案通用5篇

梅音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解各種不同動物的動作和聲音，并仿照各種動物。

2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

3、在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

掛圖p.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小伙伴們早上好！老師今日把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些伙伴呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的'說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美好的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點名游戲

師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小伙伴”，小伙伴就一起說“到”，明白了嗎？

老師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？〔肩、手、臀、頭、舌頭〕

2、肢體意識游戲

師：小伙伴想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小伙伴的肩膀可以怎樣動。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點地······

3、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的特別的快樂，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會處處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好伙伴打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！

老師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，老師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動物扮演

1、介紹動物

逐段播放cd，老師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！認(rèn)真聽，看看誰

會先出來呢？

2、角色扮演

依次出示各種動物圖片，援助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜愛的動物，聽音樂做律動。

梅音樂教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

【活動預(yù)備】

1、幼兒觀測豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富閱歷。

2、課件和電教設(shè)備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象〔黃色的輪廓，里面有假設(shè)干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字〕。

5、音樂《豆莢曲》〔《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》〕。

【活動過程】

1、提問激發(fā)幼兒愛好：小伙伴，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

〔1〕提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？

學(xué)習(xí)詞：蹦。

請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

〔2〕看課件，引導(dǎo)幼兒相互溝通自己創(chuàng)編的動作。

〔3〕介紹四個大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀測：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜愛的豆莢住進(jìn)去。

〔4〕鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

〔5〕啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

看課件，引導(dǎo)幼兒觀測豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

聽指揮，老師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

〔6〕交換，再次游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

梅音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、“菜場”場景，菜〔實物〕

2、“奶奶”頭飾，菜〔圖片〕

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

——今日的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好？”〔坐上汽車出發(fā)〕

二、熟識歌詞內(nèi)容

1、買菜，邊買邊爭論

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等〔爭論菜的顏色，特征〕

2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？〔出示買好的菜，學(xué)念歌詞〕

3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧，還有什么菜呀？”〔出示節(jié)奏卡〕，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3、老師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、幼兒分組競賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”〔結(jié)束〕

活動反思：

?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡約，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易掌控。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡單掌控，不易混淆。視覺的參加援助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

梅音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2．了解并愿意遵守音樂游戲的規(guī)章，在游戲中體驗民間娶親的習(xí)俗。

活動預(yù)備

依據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展制造了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有愛好地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習(xí)俗等話題。

2．觀賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟識了故事及旋律。

3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識。

4．通過引導(dǎo)幼兒觀測抬花轎的情景，區(qū)分抬花轎的步子和平常走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

活動過程

利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)章的"老鼠娶新娘"游戲。詳細(xì)玩法如下：

1．新郎找一位好伙伴當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時依據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的外形是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟希艳I子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新居――六人共同前進(jìn)。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最末一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

梅音樂教案篇5

活動內(nèi)容：

音樂觀賞《啄木鳥》

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)故事和圖畫，熟識音樂，辨別樂曲abc結(jié)構(gòu)。

2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。

3、能留意，仔細(xì)的傾聽音樂，積極的參加活動。

活動預(yù)備

1、啄木鳥手飾一個。

2、錄制的音樂磁帶。

3、粉筆、黑板。座位：四豎排

活動過程：

1、隨《小鳥》音樂做律動入室。

2、故事導(dǎo)入〔故事附后〕。

3、有一段音樂也講解并描述了這樣一個故事，你們聽！

4、老師隨音樂畫故事“啄木鳥”。〔老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看〕。

5、完整的聽音樂指圖。

①老師指圖，幼兒空指?！袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小伙伴伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。

②個別幼兒〔2―3名〕指圖?！罢垘讉€小伙伴上來和啄木鳥一起帶小伙伴作檢查吧！”

6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動表演，進(jìn)一步理解音樂。

①創(chuàng)編?！叭绾斡脛幼鱽肀硎具@三件事？”

②請四位幼兒當(dāng)大樹，一名幼兒當(dāng)啄木鳥進(jìn)行練習(xí)。

③完整練習(xí)一遍。

7、合作表演。

①請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。

8、總結(jié)，使音樂《摘果子》出室。

故事：

果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，