南關(guān)小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案及細(xì)則

南關(guān)小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案及細(xì)則為了適應(yīng)新課改要求，南關(guān)小學(xué)制定了小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。這個(gè)方案的指導(dǎo)思想和目標(biāo)是以全面素質(zhì)教育為指導(dǎo)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施方案中，南關(guān)小學(xué)遵循了基本原則。全面性原則要求評(píng)估要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和和諧發(fā)展；發(fā)展性原則要求評(píng)估要注意學(xué)生發(fā)展水平的差異性，為不同的學(xué)生提供相對(duì)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；多元性原則要求評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多元的，既有形成性評(píng)價(jià)，又有終結(jié)性評(píng)價(jià)；過(guò)程性原則要求評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更注重過(guò)程；科學(xué)性原則要求建立符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；激勵(lì)性原則要求評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展。南關(guān)小學(xué)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)方案，南關(guān)小學(xué)希望能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)的方法與步驟是評(píng)價(jià)工作的關(guān)鍵。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要采用多種方法，包括定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)，以及學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)等方法。具體步驟如下：1.收集材料：評(píng)價(jià)前要收集學(xué)生成長(zhǎng)記錄和關(guān)鍵性材料，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵測(cè)試成績(jī)、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況、自我描述和他人評(píng)語(yǔ)等。2.分析材料：評(píng)價(jià)時(shí)要對(duì)收集到的材料進(jìn)行分析，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和存在的問(wèn)題，為后續(xù)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。3.制定評(píng)價(jià)方案：根據(jù)收集到的材料和分析結(jié)果，制定評(píng)價(jià)方案，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和依據(jù)，確定評(píng)價(jià)方法和步驟，確保評(píng)價(jià)的客觀公正。4.開(kāi)展評(píng)價(jià)：按照評(píng)價(jià)方案，開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，包括學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)等。評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我反饋和自我矯正。5.總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果：評(píng)價(jià)結(jié)束后，要對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和存在的問(wèn)題，為下一步的教育教學(xué)工作提供參考。評(píng)價(jià)的方法與步驟是評(píng)價(jià)工作的關(guān)鍵，只有通過(guò)科學(xué)的方法和步驟進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.時(shí)間安排：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次，于6月底完成。2.評(píng)價(jià)方法：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。綜合評(píng)語(yǔ)主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。等級(jí)評(píng)價(jià)主要分為四個(gè)等級(jí)（A為優(yōu)秀、B為良好、C為合格、D為待合格）。3.組織與實(shí)施：（一）組織機(jī)構(gòu)：（1）成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。（2）成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。（3）建立班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開(kāi)展工作，評(píng)價(jià)小組由班主任任組長(zhǎng)，科任教師為成員，小組成員為3--5人。所確定的評(píng)價(jià)小組成員的授課時(shí)間不能少于1學(xué)年，并對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。評(píng)價(jià)小組名單要在評(píng)定工作開(kāi)展前兩周向評(píng)定班級(jí)的學(xué)生公布。對(duì)于該班三分之一以上學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)其做出相應(yīng)的調(diào)整。班級(jí)評(píng)價(jià)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)工作、結(jié)果的形成、為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)、接受家長(zhǎng)的咨詢等。（二）評(píng)價(jià)細(xì)則：（1）制定小學(xué)生綜合素質(zhì)三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)和明確的評(píng)價(jià)程序。（2）對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)要確定明確的操作要點(diǎn)和各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）對(duì)評(píng)價(jià)涉及的參考依據(jù)要擬定可操作、富有特色的積累方式（如學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生平時(shí)的操行、學(xué)習(xí)記錄等）。（4）學(xué)校將擬定的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科審核后實(shí)施。（三）評(píng)價(jià)實(shí)施：（1）小學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)工作包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)）以及學(xué)?？傇u(píng)等級(jí)認(rèn)定等。學(xué)生自評(píng)：學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫出不超過(guò)100字的描述性評(píng)語(yǔ)，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)按本方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)定。同學(xué)互評(píng)：以班級(jí)為單位，每位學(xué)生根據(jù)同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)、同學(xué)本人的陳述以及所提供的材料，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，確定相應(yīng)等級(jí)。我熱愛(ài)生活，興趣廣泛，也有一定的安全意識(shí)。我會(huì)遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和《守則》，珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。我積極參加力所能及的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。我牢記“八榮八恥”，有愛(ài)國(guó)主義和集體主義觀念。我謙恭禮讓，為人正直，舉止文明，愛(ài)護(hù)環(huán)境，自理自立，也敢于大膽提出新奇獨(dú)特的見(jiàn)解。我有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。我有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立思考，善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，也有自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)。我具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，也有一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。我樂(lè)于參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力，善于與他人合作，共同完成任務(wù)。我尊重并理解他人，能夠合理評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享。我積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持上好“兩操兩課”，并保證每天睡眠不少于10小時(shí)。我有良好的飲食習(xí)慣，吃飯定時(shí)、定量，不偏食，不擇食，盡量少吃零食。我經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，也有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我衣著整潔得體，言談舉止文明，誠(chéng)實(shí)守信，能感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術(shù)與自然生活中的美，并