四年級(jí)下冊(cè)心理健康說(shuō)課稿 - 第6課 評(píng)價(jià)他人要客觀 全國(guó)通用

四年級(jí)下冊(cè)心理健康說(shuō)課稿-第6課評(píng)價(jià)他人要客觀一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：了解客觀評(píng)價(jià)的概念和意義；掌握評(píng)價(jià)別人時(shí)要注意的客觀原則；學(xué)會(huì)用積極的語(yǔ)言客觀地評(píng)價(jià)他人。2.技能目標(biāo)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性；在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；提高學(xué)生的人際交往能力和理解他人的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.什么是客觀評(píng)價(jià)客觀評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)一個(gè)人或事情時(shí)，不帶個(gè)人主觀情感和偏見(jiàn)，以事實(shí)為依據(jù)，通過(guò)客觀分析、客觀評(píng)價(jià)，得出客觀結(jié)論。2.評(píng)價(jià)他人要客觀的原則在評(píng)價(jià)他人時(shí)，我們需要遵循以下客觀原則：事實(shí)客觀準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)基于準(zhǔn)確的事實(shí)，不受情感、偏見(jiàn)、個(gè)人偏好等影響；評(píng)價(jià)態(tài)度客觀中立。評(píng)價(jià)應(yīng)坦誠(chéng)、中立，既不夸大、制造優(yōu)點(diǎn)，也不縮小、淡化缺點(diǎn)；評(píng)價(jià)內(nèi)容客觀明了。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)詳實(shí)、明了、具體、真實(shí)，以便被評(píng)價(jià)者和他人理解；評(píng)價(jià)核心公正合理。評(píng)價(jià)核心應(yīng)公正合理，不因性格、關(guān)系、地位等因素影響評(píng)價(jià)結(jié)論的正確性。3.如何用客觀的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他人在評(píng)價(jià)他人時(shí)，我們可以運(yùn)用以下表達(dá)方式：指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且給出具體的例子；提醒對(duì)方改進(jìn)的地方，并制定明確可操作的行動(dòng)計(jì)劃；認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)和思考，積極表達(dá)自己的理解和看法。三、教學(xué)方法1.探究式學(xué)習(xí)法在本課中，我們可以通過(guò)對(duì)一些有關(guān)評(píng)價(jià)的經(jīng)典語(yǔ)錄、文章的閱讀，學(xué)生可以初步感受什么是客觀評(píng)價(jià)，并了解一些具體的客觀評(píng)價(jià)原則和方法。2.角色扮演法讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生理解什么是客觀評(píng)價(jià)，體驗(yàn)受到不同評(píng)價(jià)方式的感受差別，鍛煉他們的人際交往和表達(dá)能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法在本課中，我們可以把學(xué)生分成小組，讓他們相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)討論，通過(guò)相互交流，學(xué)生能進(jìn)一步明確客觀評(píng)價(jià)的重要性，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘)通過(guò)介紹一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到與評(píng)價(jià)相關(guān)的情境，提出問(wèn)題“我們?nèi)绾尾拍芨玫卦u(píng)價(jià)他人？”2.學(xué)習(xí)(20分鐘)學(xué)生讀經(jīng)典語(yǔ)錄或文章，了解客觀評(píng)價(jià)的相關(guān)原則和技巧。例如：【語(yǔ)錄】“把自己放在別人的位置上想想，才能誠(chéng)實(shí)做出客觀評(píng)價(jià)。”【文章】《客觀評(píng)價(jià)的原則和技巧》。然后，讓學(xué)生分組討論、總結(jié)，并呈現(xiàn)出來(lái)。3.小組合作探究學(xué)習(xí)(15分鐘)把學(xué)生分成若干個(gè)小組，組內(nèi)成員相互之間進(jìn)行釋放，觀察、記錄并討論有關(guān)評(píng)價(jià)方面的內(nèi)容。例如：觀察選手在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)，記錄其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；觀察教師在上課時(shí)的表現(xiàn)，記錄其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；觀察同學(xué)在成長(zhǎng)中的進(jìn)步和不足，記錄其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。4.角色扮演(20分鐘)讓學(xué)生分成若干組，用場(chǎng)景模擬的形式進(jìn)行角色扮演，做評(píng)價(jià)者、受評(píng)者、記錄者、觀察者等。5.總結(jié)(10分鐘)讓學(xué)生從角色扮演中得到的反饋中進(jìn)行總結(jié)，梳理出評(píng)價(jià)他人需要參照的客觀原則和方法，復(fù)習(xí)和強(qiáng)化本節(jié)課的核心內(nèi)容。五、關(guān)于作業(yè)通過(guò)以下形式做出作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于客觀評(píng)價(jià)的心得體會(huì)，要求言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出；在班會(huì)時(shí)，反饋本課的收獲和體會(huì)，分享自己對(duì)客觀評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在實(shí)際操作中了解到評(píng)價(jià)他人需要客觀、合理、公正，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生成為有情有