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文檔簡介

精品文檔-下載后可編輯學生作業(yè)粗心的成因及對策粗心是學生的通病，心理學指出，粗心馬虎是指自己理解且會做的事情，由于不仔細而出現(xiàn)的錯誤。它是學生在數(shù)學解題過程中的一個巨大的“絆腳石”。因此幫助學生克服粗心的毛病，養(yǎng)成認真的學習態(tài)度和嚴謹?shù)膶W風顯得尤為重要。

筆者通過認真分析，發(fā)現(xiàn)造成學生粗心大意的原因主要是：

一、生理因素的影響

小學生活潑好動、注意力不穩(wěn)定，常常會造成想和做脫節(jié)，使解答活動難以在思維的控制下善始善終，于是出現(xiàn)筆誤，答非所問的情況。

二、心理因素的影響

在演算過程中，對已熟悉的法則或簡單的問題容易掉以輕心，認為不必花大力氣就使問題得到解決，容易造成思維定勢所致的錯誤，或是急躁心理所致的錯誤。

三、學習習慣差

現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，長輩的寵愛致使孩子做事不認真，不踏實。反應到學習上如做作業(yè)時只管完成，不管正確與否，經(jīng)常出現(xiàn)見題就解，不認真驗算，解答應用題只寫一個答數(shù)等等。

對策：

首先，加強口算，初步形成熟練的口算技能和技巧。對易錯題反復口算，技巧性的口算經(jīng)常滲透。

其次，培養(yǎng)仔細計算的習慣。在計算時，要求學生一定要做到一看、二想、三算、四查。一看：做題前，先完整地看清每個數(shù)和每個運算符號，進行初步感知。二想：在看清題目的基礎上，弄清數(shù)據(jù)的特點與運算之間的關系，根據(jù)具體情況選擇合理的方法，確定運算步驟。三算：在確定計算步驟和方法后，認真地進行計算。四查：每算一步，要及時“回頭看”，檢查方法是否合理，數(shù)據(jù)運算符號是否抄錯，括號、小數(shù)點是否漏抄，計算結果是否寫錯。

第三、進行有針對性的練習。把學生帶有普遍性的問題設計成“錯題醫(yī)院”板書在黑板上，讓他們自己觀察、分析，找病因，明確怎樣糾正。然后再針對這方面的題目反復強化訓練。另外，還可以對學生易混淆的題目有針對性地進行對比練習。

第四，加強學生多向思維訓練，這是培養(yǎng)學生推敲問題、明辨問題能力的有效方法。要注意使學生從不同的角度去理解題意，多角度提出問題與原問題進行比較，培養(yǎng)學生在相似中尋找差別的習慣，克服判斷時的似是而非，增強辨別問題的能力。

第五，幫助學生端正學習態(tài)度，克服急躁心理和懶惰的習慣。教學中讓學生懂得數(shù)學是一門既有用又嚴密的學科，來不得半點馬虎，必須端正學習態(tài)度，一絲不茍地對待，并有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

總之，小學生“粗心大意”的現(xiàn)象是難免的，教師切不可用“你怎么這么粗心”一句話去責備學生，而應認真分析原因，有針對性地進行指導和矯治，

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