小學語文教研組工作總結(jié)第二學期VIP

小學語文教研組工作總結(jié)第二學期小學語文教研組工作總結(jié)第二學期

隨著暑假的來臨，我們小學語文教研組又迎來一個新的學期。在這個學期中，我們教研組在校長和學校的支持下，以全面提升教學質(zhì)量為核心，以班級任課教師為實施主體，以“說課——授課——評課”為基本研究方式，以提高課堂教學效率為重點，以“研究課”引導(dǎo)“常態(tài)課”為生長點，積極開展校本研修，狠抓教學常規(guī)，強力推進高效課堂，開展了豐富多彩的教研活動，全面提升了教師新課程理念下的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，促進了學生的全面發(fā)展，圓滿完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型組織

為了加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，我們教研組在學期初就制定了詳細的學習計劃，利用每周周三下午教研活動時間，進行集中學習。學習內(nèi)容有《新課程標準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》等。學習過程中，我們采用了研讀、摘記、討論、交流等多種形式，收到了較好的效果。一學期下來，每人都有三本以上的學習筆記，摘記內(nèi)容豐富，頗有價值。此外，我們還積極響應(yīng)學校的號召，利用業(yè)余時間自覺學習新課程標準及相關(guān)資料，在教研活動中相互交流學習心得，營造良好的學習氛圍，逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平。

二、立足課堂，深化教學改革

課堂是教學的主陣地，為了提高教學質(zhì)量，我們以“研課——上課——評課”為基本形式，人人參與，共同研討。具體做法是：先個人備課——再集體研討——然后上實驗課——最后說課、評課。在共同研討時，大家積極發(fā)言，共同分享經(jīng)驗，共同探討教學問題。本學期，我們教研組共上了二十多節(jié)研究課，課后都及時進行說課、評課。整個研究過程充滿實效性、互動性，極大地提高了教師的課堂教學水平及研究能力。

三、積極開展教研活動，提高教學質(zhì)量

為了提高教學質(zhì)量，本學期我們教研組開展了“走出去、請進來”活動。一次是到某小學觀摩課堂教學；一次是請某名師到校進行課堂教學指導(dǎo)。這些活動都極大地豐富了教師的教學經(jīng)驗，對全面提升教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。

四、注重反思培養(yǎng)能力，注重習慣養(yǎng)成

為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們教研組把“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”作為一項重要的研究課題。我們要求每位教師從日常教學細節(jié)入手，有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如：課前預(yù)習習慣、課堂積極參與習慣、認真傾聽習慣、課后及時復(fù)習習慣等。經(jīng)過一學期的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學生的良好習慣已初見成效。下學期我們還將繼續(xù)緊抓這項工作，使學生的能力得到全面發(fā)展。

五、取得的成果與不足

本學期通過全體教師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒憾嗝處煹恼撐脑谑∈屑壙锷习l(fā)表；部分教師的課堂教學獲得各級獎勵；學校成功舉辦了市級課堂教學展示活動；學校的教學評估獲得一等獎等。

但是我們也存在著一些不足之處：教研活動的形式需要進一步創(chuàng)新；教師的科研能力需要進一步加強；教師之間的協(xié)作能力需要進一步提高等。這些問題都需要我們在今后的工作中不斷探索和改進。

總之，本學期我們教研組在全體教師的共同努力下，取得了一些成績。但是我們也深知自己的不足之處。今后，我們將繼續(xù)以“促進學生全面發(fā)展”為宗旨，以新課程改革為契機